網絡時代背景下高職圖書館激發學生閱讀興趣的創新途徑

汕尾職業技術學院 傅遠麗

對于高職學生以及學校中的教育工作者來講，圖書館是極為神圣的存在，讀者們在這里可以豐富自身的知識儲備，開闊視野，尤其是一些課堂上未能獲得的知識在這里都能夠獲得補充。對于學生和教師來講圖書館就像是一個知識的大市場，能夠滿足其對于知識的各種需求。當然在借助于圖書館來幫助自身獲得知識增長的過程中，包含學生在內的所有讀者必須要能夠主動去閱讀書籍，這是獲取知識的最主要途徑。高職院校中的學生因為日常學習繁忙，以及受到社會其他因素的吸引，很多學生對于閱讀的興趣并不是很高，圖書館在實際運營的過程中應該注意到這種現狀，去了解這種情況產生的原因，再根據學生的個體差異和不同喜好來對圖書館的各種制度，以及所擁有的資源等進行改善，最大程度上幫助激發學生的閱讀興趣。

一、高職學生在閱讀過程中的心理變化

（一）學生的閱讀興趣不斷變化且不穩定

高職學生在剛剛進入學校時因為所面對的學習環境完全是陌生的，再者對于未來的學習規劃、學習目標等都不太明確，因此即使在這一時期走進了圖書館，但更多的是抱著見識一下的心態[1]。因此在實際瀏覽或者閱讀的過程中，學生往往是根據自己的心情或者隨機地走到某一處書架旁，閱讀的書籍更多的是進行各種消遣的。這些學生讀者的閱讀心理會受到外界環境比較大的影響。比如說圖書館的環境特別安靜，周圍的學生都在進行閱讀，那么學生很可能受環境影響也選擇一本書安靜賞析。當然因為學生的閱讀本身不帶多少目的性，他們一般會選擇一些不需要太消耗思考精力的文學類以及消遣類的書籍期刊，普遍心理就是“隨便看看”。

（二）學生自主選擇與本專業相關書籍的能力并不強

高職學生在進行了一段時間的專業課程學習之后可能會產生一定的知識欲求心理，想要從圖書館中尋找一些能夠對課程知識進行補充的書籍來拓寬其在專業知識方面的寬廣度，或者因為要進行某項學習活動，所以要查找一些資料。比如說學生要準備英語考級相關的考試，想要在圖書館尋找與之相關的參考書籍[2]。這一類學生在閱讀過程中是帶有比較強的目的性的。但高職圖書館中的書籍藏品本身就比較多，還有海量的網絡學習資源，高職學生自身在文化基礎方面比較薄弱，在尋找參考類書籍的過程中往往會不知道哪一本才是最適合自己的。

（三）學生沒有足夠的信息篩選能力

高職學生在即將畢業時的這一段時間里會過得比較匆忙，學生可能沒有太多的時間泡在圖書館里，但又因為工作和畢業論文的關系，需要在圖書館中查閱尋找一些比較專業的資料。這一過程中學生更多的是需要掌握檢索，查閱等功能。但在檢索的過程中學生還是需要輸入一定的關鍵詞，并能夠從檢索出的信息里準確定位到自己需要的內容。但高職學生大多數閱讀面都比較窄，所掌握的專業課程知識結構也并不是很完善，再加上很多學生在畢業季其實對于未來的工作意向是比較迷茫的，這使得學生對于信息檢索的這項功能并不能很好地使用。當然除了學生自己本身的原因之外，很多高職院校并沒有太多的經費使用在圖書館每年的維護上，雖然不斷有新的書籍補充進來，但與學生的實際需求相比還是相去甚遠。

二、網絡時代背景下高職圖書館激發學生閱讀興趣的創新途徑

（一）不斷對圖書館中的文獻書籍進行補充

對于高職圖書館來說，其之所以存在，是因為高職院校的學生讀者們需要它，這是圖書館價值的最好體現。因此圖書館在發展服務于學生讀者的過程中必須要盡可能地去滿足學生的閱讀需求。有鑒于高職院校在圖書館建設方面的經費有限，因此在進行圖書產品采購的過程中就必須足夠謹慎。比如說要采購一批專業書籍，必須提前去征求專業教師的意見，由他們按照教學經驗，行業研究現狀等來進行推薦，確保所采購的書籍恰好是學生所需要的[3]。而在確保圖書館書籍能夠滿足學生的專業化系統需求之后，還需要有計劃地去采購一些電子格式的文獻資料，從而滿足高職學生對于不同信息資源的需求，比如說圖片、影像、音頻等。當然高職圖書館的管理員們還必須及時改變自己曾經單一的服務模式，要借助于現代化的管理工具，對學生的書籍閱讀、資料查閱等提供更全面的支持。

（二）圖書館要注意做好圖書藏品的宣傳工作

曾經我們會說“酒香不怕巷子深”，但在網絡時代，“酒香也怕巷子深”，因此高職圖書館中有哪些書籍藏品，哪些對學生有幫助的書籍，圖書館應該將其“廣而告之”，做好圖書藏品的宣傳工作，讓更多學生了解圖書藏品目錄，圖書藏品內容等，如此學生才能在其中更迅速地找到自己感興趣的書籍，從而進行借閱。高職院校圖書館通過自我宣傳來達到幫助學生了解、熟悉圖書館的目的，學生對借閱的制度，以及一些圖書使用過程中的細節更加了解之后，除了加速圖書借閱的效率，幫助學生更迅速獲得自身感興趣書籍，同時也有助于學生提升其對于圖書產品的愛護意識。另一方面圖書館還需要宣傳一些圖書閱覽方式，通過這一方面，內容的宣傳來幫助引導學生可以在閱讀圖書的過程中更好地去選擇適合自己的書籍，因此高職圖書館還需要構建一些“新書推薦”“閱讀排行榜”等榜單，幫助學生能夠更有目的性地去閱讀書籍。

（三）幫助圖書閱覽的方式變得更加開放

高職圖書館因為用戶群體并不算太過龐大的原因，因此其圖書館建筑面積并不會特別大，對于書籍雖然進行了分類，但基本上都是集中放置，比如說可能將期刊類的產品放置在一個閱覽室中，文學類的產品放置在一個閱覽室中，其余的則放在綜合閱覽室中，甚至于有的圖書館會將所有的書籍館藏放在同一個閱覽室里。按照相關圖書館圖書放置標準進行一定規則的編制，學生在進行書籍閱讀的過程中往往會有非常多的規則對其行為進行限制，比如說閱讀完成后書籍必須要歸還到原位等等，學生會因為這種規則上的束縛進而對書籍閱讀的興趣降低很多。與此同時，有的學生在閱讀書籍時并沒有太多的自主性，會將書籍進行亂放，閱讀完成后隨手放在身邊的架子上，以至于可能存在一些書籍放置混亂的情況。高職圖書館應該將圖書閱覽的方式變得更加開放自由一些，不給學生太多的規矩束縛，學生完成閱讀之后只需要將書籍放在專用的大籃子或者圖書車里，最終由專業人士對其進行整理，既方便了學生的閱讀，也使得圖書館的整潔有序。

（四）要加強圖書館館員的服務意識

傳統高職圖書館中的館員更多的是被動地幫助學生進行一些書籍借閱的服務，不具備服務意識，也沒有主動去了解學生的需求。網絡時代背景下，對高職圖書館激發學生閱讀興趣的方式進行創新的過程中，圖書館的館員必須要有更主動的服務意識，要能夠主動去詢問學生是否有一些關于書籍閱讀的困惑和疑問。比如說詢問讀者想要哪一方面的書籍，主動為其推薦[4]。再者幫助學生查閱書籍當前狀態，為學生進行書籍的預約保留等等。并根據日常的工作觀察對學生的書籍需求進行總結、歸納，為圖書館的后期發展與服務完善提供寶貴意見。

（五）培養一部分高職學生參與到圖書館服務工作中來

一方面對高職學生的心理以及閱讀需求最為了解的當然是高職學生自己，因此培養一部分學生參與到圖書館服務工作中來，能夠增強圖書館對于學生閱讀興趣的理解，以便于實施更有吸引力的圖書活動來刺激學生的閱讀。另一方面也是在為這些高職學生提供一個可以進行實踐活動的平臺，幫助學生獲得一定鍛煉，為其畢業后的社會工作累計經驗。再者這些圖書館館員可以在學生中發揮出帶頭模范的作用，某種程度上也是對高職其他學生的一種激勵，提高學生的學習熱情。

（六）進一步對網絡圖書資源進行豐富

網絡時代背景下，高職圖書館的日常管理應該與時代特色結合起來，尤其是在激發學生閱讀興趣方面，需要改變傳統的服務模式，帶給學生更多的閱讀便利，學生才會有更大的興趣去閱讀圖書。高職圖書館應該大力發展網絡圖書資源，按照一定的分類原則對這些網絡資源進行分類存放，方便學生更好地進行資料檢索。當然網絡資源中存在的虛假信息也會非常多，高職圖書館在獲取這些資源的過程中一定要注意對其進行篩選，避免有太多重復性資料存在，杜絕虛假資料，為學生閱讀負責。

三、結束語

網絡時代背景下，高職院校在創新圖書館服務模式、激發更多學生產生閱讀興趣的過程中，必須要注重把握學生閱讀心理動態。當代高職學生在圖書館閱讀過程中更喜歡閱讀自己感興趣的，有需要的書籍，與此同時，學生的閱讀興趣還會受到圖書館環境、閱讀制度等的影響?；诖?，在激發學生閱讀興趣的過程中，高職圖書館要注意為學生構建更為舒適的閱讀環境，要幫助獲取更多學生感興趣的書籍，還需要借助于現代科技的手段來為學生提供更人性化、更便利的閱讀服務，全方位地為學生的閱讀體驗考量，學生對閱讀的興趣自然就會提高。