職業(yè)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展探析

伍瑾

摘要：隨著我國教學(xué)事業(yè)快速發(fā)展，職業(yè)院校課程教育也取得了很大的成效。很多職業(yè)院校也開始重視對學(xué)生進(jìn)行綜合性的教育培養(yǎng)，在職業(yè)院校美術(shù)課程教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo)，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過改革創(chuàng)新的教學(xué)方式，快速激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的深入理解。幫助學(xué)生了解更全的美術(shù)教學(xué)知識(shí)。美術(shù)課程教學(xué)改革是推動(dòng)職業(yè)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的重要途徑，本文通過對職業(yè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行探析，希望對職業(yè)美術(shù)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)美術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;發(fā)展探析

前言：職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革，是遵循當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)發(fā)展趨勢。保證學(xué)校特色性的教學(xué)指導(dǎo)，對學(xué)生未來發(fā)展有積極的作用。傳統(tǒng)的職業(yè)美術(shù)教學(xué)方式與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢以及對專業(yè)人才的要求不匹配。因此需要進(jìn)行有效的教學(xué)改革，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)更全面的專業(yè)知識(shí)。職業(yè)美術(shù)課程教學(xué)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其進(jìn)行課程的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自身的美術(shù)學(xué)習(xí)水平。保持健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有效的教學(xué)改革，從而加深對學(xué)生系統(tǒng)的教育引導(dǎo)。職業(yè)美術(shù)教育需要總結(jié)當(dāng)前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行改革發(fā)展，推進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

·職業(yè)美術(shù)教育中存在的問題

1.職業(yè)美術(shù)教育逐漸金錢化

隨著美術(shù)教育發(fā)展，美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加。但是美術(shù)專業(yè)的學(xué)費(fèi)，相比于其他專業(yè)較高。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中需要花費(fèi)很多的資金，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中需要使用一些工具、繪畫材料，所以在資金使用過程中，會(huì)存在一定的消耗。而且美術(shù)專業(yè)能夠彌補(bǔ)文化課成績的不足。因此現(xiàn)階段美術(shù)教育開始金錢化，失去了原有的感覺。

2.職業(yè)人才培養(yǎng)逐步片面化

職業(yè)院校進(jìn)行美術(shù)人才的教育培養(yǎng)，目前較為片面，對學(xué)生本身的思想教育難以形成合理教學(xué)引導(dǎo)，從而影響學(xué)生思維學(xué)習(xí)意識(shí)。很多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，只是注重對學(xué)生的課程教學(xué)引導(dǎo)，忽略了對學(xué)生的整體培養(yǎng)，很大程度上影響學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)探究。這種方式培養(yǎng)出的學(xué)生并不是社會(huì)需要的專業(yè)性美術(shù)人才，并不利于美術(shù)行業(yè)教學(xué)發(fā)展，也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成不良影響。

3.職業(yè)美術(shù)教育逐步停滯化

在教育改革的發(fā)展過程中，職業(yè)美術(shù)教學(xué)取得一定教學(xué)成果。但是如果長期保持一種教學(xué)狀態(tài)，不隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)改革，機(jī)會(huì)造成教學(xué)形式落后，學(xué)生得不到新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣很容易影響學(xué)生進(jìn)行全面學(xué)習(xí)發(fā)展，難以有效增強(qiáng)學(xué)生對課程積極學(xué)習(xí)意識(shí)。一些職業(yè)學(xué)校對學(xué)生美術(shù)教學(xué)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生接觸不到新的美術(shù)信息。這種情況很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，并且使職業(yè)美術(shù)教育出現(xiàn)停滯的情況[1]。

·職業(yè)美術(shù)教育改革方法

1.明確職業(yè)美術(shù)教育初衷

職業(yè)美術(shù)教學(xué)課程能夠以教育為主，有效培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在現(xiàn)代迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，應(yīng)該加強(qiáng)對人才的積極教育培養(yǎng)，能在多領(lǐng)域教學(xué)環(huán)境下，加強(qiáng)對學(xué)生有效的教育管理。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更深入、多層次的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力，并且對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。利用科學(xué)的教學(xué)方案，可以快速激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的教學(xué)方式，明確職業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)主旨。從而注重對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，使得學(xué)生具備綜合學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行細(xì)致的課程學(xué)習(xí)研究。職業(yè)美術(shù)教學(xué)的初衷是對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)水平的提升。因此應(yīng)該注重對學(xué)生的美術(shù)課程的文化教學(xué)指導(dǎo)。不能只通過簡單的課程教學(xué)加深學(xué)生的課程教育。改變現(xiàn)階段只注重資金的使用，而忽略對學(xué)生系統(tǒng)教學(xué)，會(huì)影響學(xué)生對職業(yè)美術(shù)專業(yè)的全面學(xué)習(xí)。

2.增加新型教學(xué)模式

職業(yè)美術(shù)課程教學(xué)有助于加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)能力提升，讓學(xué)生能在科學(xué)領(lǐng)域中，對學(xué)生的全面發(fā)展，做出有效的引導(dǎo)，從而判斷出當(dāng)前課程學(xué)習(xí)的重要教學(xué)趨勢。美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，需要緊跟時(shí)代發(fā)展，從而形成良好的教育培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生對課程深入學(xué)習(xí)研究。通過新型教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更全面知識(shí)[2]。比如教師可以注重對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)教育，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐模擬，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考察。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而有效增強(qiáng)當(dāng)前課程教學(xué)的實(shí)踐水平。幫助學(xué)生更好的積累當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)師資教學(xué)力量

教師在職業(yè)美術(shù)教學(xué)中的作用非常重要，所以應(yīng)該強(qiáng)化職業(yè)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)力量。為學(xué)生的整體學(xué)習(xí)發(fā)展，提供積極的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。教師首先應(yīng)該具備專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，有良好的文化素養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，能為學(xué)生的快速發(fā)展做出重要的影響。為了更高的道德教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)。教師對學(xué)生有著非常重要的影響，所以提高教師的教學(xué)能力，是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的有效教學(xué)作用，能在當(dāng)前的教學(xué)過程中，加深學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)思考。教師利用系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)策略，充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生進(jìn)行高品質(zhì)的職業(yè)美術(shù)教學(xué)。積極開展職業(yè)美術(shù)課程教學(xué)，加深學(xué)生對美術(shù)文化的深入理解。這樣才能有效體現(xiàn)出教師的教學(xué)能力，凸顯出職業(yè)美術(shù)教學(xué)改革后的重要的教學(xué)作用。

結(jié)束語：總而言之，職業(yè)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新是新時(shí)期的重要形式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效教學(xué)研究。從而加深學(xué)生對課程有效學(xué)習(xí)思考。教師通過對學(xué)生的美術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)，能夠快速提高學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。職業(yè)美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，迅速要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)積累，為學(xué)生的綜合性的學(xué)習(xí)發(fā)展做出專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)。學(xué)生通過有效的課程學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生專業(yè)水平，對以后的發(fā)展有著重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇志強(qiáng).高職美術(shù)課程現(xiàn)狀及發(fā)展模式研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2008（09）

[2]謝嘉琳.高職美術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革發(fā)展研究[J].科教文匯（上旬刊）.2008（11）