巧用信息技術提升高中語文教學效率

閆芳

摘要：隨著科學技術的進步，21世紀成為信息技術的時代。在當今這個時代，信息技術逐漸深入人們的生活以及各行各業。教育行業也是如此，信息技術的到來為教育的發展提供了契機。對于高中語文而言，通過將信息技術應用到高中語文教學中，教師可切實提升學生進行語文學習的興趣，增強學生在語文課堂上的參與感，從而使其在不知不覺間樹立良好的語文學習習慣，構建出一套屬于自己的語文知識體系。

關鍵詞：高中語文教學;信息技術;應用

引言：

語文作為高中階段最重要學科之一，對學生更好地理解這個世界，學習其他科目的內容有非常重要的作用[1]。因此，在進行高中語文教學時，教師要切實轉變固有的教學模式，將新的授課方式引入到語文教學課堂中，借此提升語文授課的有效性，激發學生對語文知識的學習興趣。因此，將信息技術與語文教學結合起來，逐漸成為高中語文教師的主要教學方式。

一、強化學生感性認知，有效創設教學情境

信息技術具有強大的展示能力與情境模擬能力，通過利用聲音、光線、圖像、動畫等基本元素，創設出與教學內容相匹配的教學情境，能直接刺激學生的視聽感官，強化學生的感性認知，拓展學生的學習思維，讓學生更有效地掌握課堂知識。

以《荷塘月色》教學為例，教師可以采取聲像結合的手段把荷塘月色的美景淋漓盡致地呈現于學生面前，創設出與教學內容相匹配的教學情境，將教材中描寫的景象生動再現，彌補理論講解的不足，并且搭配上聲情并茂的配樂朗讀，把單調枯燥的書面語言轉換為生動悅耳的有聲語言，在語音語調、輕重緩急上給予學生正確示范，引導學生進入散文的世界，讓學生真實地看見了荷塘月色這一優美畫面，感受到荷葉、荷花、荷香、流水在月色下的別致之美[2]。

二、將多媒體設備引入語文課堂，激起學生的語文學習興趣

教師可將多媒體設備應用到語文課堂中。通過多媒體設備，教師可將語文教材中的內容利用圖像、視頻等形式表現出來，還可對高中語文的教材內容進行豐富拓展，借此將學生注意力引入到語文課堂中，實現激起學生語文學習興趣的目標。

例如，在講解語文《鴻門宴》時，筆者就以新穎的教學手段為課堂教學增添一些趣味性[3]。在課堂開展前，筆者要求學生首先對文章進行預習閱讀，對于課文有一個初步的認識，感受當時歷史事件的背景和人物的內心思想。在課堂上為學生進行課文講解后，為了讓學生加深對于鴻門宴中事件和人物的理解，為學生播放影視作品中鴻門宴的有關片段。學生對于枯燥的閱讀活動可能會產生厭煩情緒，但是對于影視劇情卻很感興趣。這時筆者對學生講道：我們的課本當中還有許多像《鴻門宴》一樣的故事，像四大名著節選的片段，這些故事都很有趣味性，同學們可以在課后對這些經典段落進行閱讀。借助趣味化的閱讀教學形式，及時讓學生拓展閱讀更多的名著節選，就可以實現閱讀效果的增強。

三、拓展課外學習資源，夯實學生語文基礎

作為高中語文教師，首先需要清楚閱讀的重要性，能給學生寫作帶來極大的價值。積極幫助學生開展課外閱讀，鼓勵學生充分利用課余時間參與閱讀。增加學生的閱讀量可以大量積累閱讀經驗，提高學生的閱讀水平，為學生打好寫作基礎。網絡資源的不斷豐富為高中語文教師提供了極大的便利，借助網絡資源，學生可以更充分地利用課余時間開展閱讀、寫作活動，實現語文綜合素質的提升?，F在一些學校已經為學生提供智能學習終端，學生借助智能學生終端，就可以充實課余時間，更多地投入到學習活動當中，實現學習效果的提升。

四、利用信息技術提高學生的寫作能力

對于語文的學習來說，任何階段都離不開寫作能力的培養。而寫作作為高中語文的教學重點之一，也同樣是很多學生的難點和痛點，很多學生在寫作方面下足了功夫，但是難以取得期望中的效果。而如果學校和教師在教學過程中利用信息技術對寫作的教學進行創新，那么可以在一定程度上加深學生對于寫作的理解，使得學生在寫作學習的過程中更容易得到提升。利用信息技術可視化的優勢，可以使得一些原本較為抽象的內容更加靈活、生動地展現在學生的眼前，使得學生的語言表達能力、想象力以及創造能力等得到有效的提升。因此，對于高中語文的寫作課堂來說，信息技術的輔助對于寫作課程教學效率的提高以及加深學生對于寫作內容的理解都是十分必要的。在一定程度上，信息技術可以豐富學生的寫作素材，擴展學生的知識體系，在不知不覺中提升學生的寫作質量。

結束語

總之，利用信息技術，通過一定的方式與高中語文課堂教學結合起來，對課堂教學進行整合創新，圍繞教學主題為學生創設生動、形象的教學情境，以此來引導學生自主地進行語文知識學習，可以有效改善課堂學習氛圍，增強師生之間的交流，提高學生的學習興趣和學習效率。

參考文獻：

[1]陳禮權.信息技術整合趨勢下高中語文教學的優化[J].語文教學與研究，2020（20）：146-147.

[2]白海波.數字化背景下高中語文的有效教學策略[J].中學課程輔導（教師教育），2020（20）：105+107.

[3]李鵬飛，李紅梅.信息技術在高中語文教學中的應用[J].學園，2020，13（26）：39-40.