課程思政背景下《稅收籌劃》課堂教學模式改革探索

魯 敏 張洪銘

（吉林工商學院財稅學院 吉林·長春 130507）

高校思想政治工作是意識形態建設的重要內容，它承擔著為中國特色社會主義偉大事業培養合格建設者和偉大接班人的重要任務。當前，高校里大部分青年學生已經是“00后”，他們大部分屬于獨生子女且深受互聯網的影響。許多學生思想上自由散漫，課堂上功利主義思想嚴重，認為很多思想政治教育課程對其今后工作的意義不大。因此，在上思想政治理論課時抬頭率不高，課堂效果不理想。當前，大部分高校都在對傳統“思政課程”進行改革創新的同時，積極探索如何將專業知識和思想政治教育精神融為一體，引領學生在學習專業知識的過程中潛移默化地塑造自己的三觀，不斷提升思想道德水平。

1 《稅收籌劃》課程思政的內涵

課程思政并不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環節、各方面，實現立德樹人潤物無聲的效果。可以說，課程思政的價值本源在于如何育人，而高校工作的第一要務在于如何育才，高校課程思政改革就是把育人和育才相結合。具體來說，就是在知識傳授中利用課堂教學這一主渠道，挖掘課程中的思政元素，做好價值引領，實現育人與育才相統一，形成課程整體育人的聯動效應，促進育人目的的順利實現。

《稅收籌劃》課程思政就是在稅收籌劃專業知識點講解過程中，也要聚焦育人的價值本源，選擇正確的價值維度，要牢記高校教育是“為誰培養人才”，從而解決“培養什么樣的人才”這一核心問題。……