地方高校化工專業貧困生就業情況分析
——以重慶市某高校為例

霍 鋒譚 健萬小榆

（1.重慶理工大學化學化工學院 重慶 400054；2.重慶理工大學學生資助中心 重慶 400054；3.重慶理工大學招生就業處 重慶 400054）

黨的十九屆五中全會強調，要強化就業優先政策，千方百計穩定和擴大就業，完善重點群體就業支持體系，實現更加充分更高質量就業[1]。貧困大學生作為大學生中的特殊群體，他們的就業問題更是歷來受到黨和政府的高度關注和重視。據統計，2021年全國普通高校畢業生規模達909萬人，而受公共衛生事件等多重因素影響，高校畢業生就業形勢復雜嚴峻，就業工作任務艱巨[2]。本文主要就重慶市某高校化學工程與工藝專業近5年(2016-2020)內的貧困畢業生就業情況與就業動向進行分析，以期全面了解化工專業貧困畢業生的就業現狀及就業優勢與不足，為進一步提升貧困畢業生的就業質量和水平提供指導。

1 化工專業貧困畢業生就業情況分析

1.1 總體就業情況分析

近5年，化工專業貧困畢業生的初次就業率總體上高于本專業的初次就業率，僅有2016年低于本專業初次就業率，一方面說明化工專業貧困畢業生由于家庭經濟狀況等因素，就業意愿比較強烈，另一方面說明政府、學校對貧困畢業生的就業幫扶措施是得力有效的；化工專業貧困畢業生的考研升學率每年均高于本專業的考研升學率，說明一方面由于碩士研究生的就業口徑更寬、起點更高、待遇更好、選擇更多，另一方面隨著全面脫貧和國家獎助政策的完善，貧困生的經濟壓力減少，促進貧困畢業生越來越注重學歷層次的提升。

1.2 外地生源及回鄉就業情況分析

近5年，化工專業貧困畢業生外地生源占貧困畢業生總人數的25.69%，其中選擇回生源地就業的外地貧困畢業生占14.86%，剩余85.14%的外地生源貧困畢業生依然選擇在重慶地區附近就業。這可能是因為，貧困畢業生對重慶的認可度比較高，多年在重慶求學，已經完全適應重慶的學習、生活和工作環境，加上化工行業是重慶的支柱產業之一，就業資源比較豐富。

1.3 就業地域統計分析

根據調查數據顯示，化工專業貧困畢業生的就業地域差異比較明顯，已就業的學生中有六成以上選擇在重慶地區就業，所占比例較高，僅有三成多的畢業生選擇到其他省市就業，特別是2020年受公共衛生事件影響，所有就業的貧困畢業生均選擇留在重慶工作。經分析，一方面可能與貧困生的生源結構、重慶的經濟社會發展水平、畢業生的求職成本等因素有關系；另一方面，重慶地區近年來經濟發展勢頭良好，就業機會多，同時，學校也積極引導畢業生服務重慶地方經濟社會發展。

1.4 就業去向統計分析

從近5年的總體情況來看，化工專業貧困畢業生更傾向于到企事業單位工作，占比達75%，選擇考研深造的有22.39%，而選擇自主創業、報考公務員和基層項目的較少，僅占2.61%；從2016年到2020年的發展趨勢來看，化工專業貧困畢業生直接到企事業單位就業呈下降趨勢，而選擇考研深造和報考公務員、基層項目的貧困畢業生人數呈上升趨勢，特別是2020年報考公務員和基層項目的人數明顯增加，這說明受公共衛生事件等影響，貧困畢業生更傾向于選擇公務員等比較穩定的工作。這說明企事業單位目前仍然是吸納貧困畢業生就業的主體，但整體呈下降趨勢；而選擇考研、報考公務員、參加基層項目成為貧困畢業生就業的重要組成部分，且呈現出整體上升的趨勢。

1.5 就業單位類型與專業相關度統計分析

近5年，化工專業貧困畢業生在民營企業就業人數最多，達70%以上，其次是國有企業，占25.48%，最后是黨政事業單位，僅占3.37%，而在外企的就業人數則為零；另外，貧困畢業生的工作崗位和所學專業相關度比較高，占66.35%。說明民營企業目前仍然是貧困畢業生的主要就業去向，且大多從事的是與專業相關的工作。

2 地方高校進一步推進化工專業貧困畢業生就業工作的對策

2.1 樹立“就業思政”理念，強化就業育人

一是教育畢業生端正就業姿態，強化畢業生就業主體意識。引導畢業生主動投入到就業浪潮中，腳踏實地地選擇就業，努力通過就業奉獻祖國、服務人民、回報家庭，實現自身價值。二是引導畢業生到基層、到邊疆、到祖國最需要的地方建功立業，實現就業形式多樣化。積極鼓勵畢業生通過參加“西部計劃”“三支一扶”等基層就業項目、報考基層公務員、自主創業等多種形式就業，在實現就業形式多樣化的同時，積極投身鄉村振興、邊疆建設、創新創業，將個人理想追求融入到現代化國家建設新征程中。三是教育畢業生調整擇業觀念，實現就業地域多元化。針對化工專業貧困畢業生，應引導他們走出重慶，積極到長三角、珠三角等醫藥化工行業發展前景良好的地區就業。

2.2 著力“四個精準”，強化就業幫扶

一是就業基地建設要“精準”。地方高校和二級學院要積極借助校地、校企合作平臺，拓展貧困畢業生就業基地，以基地帶動和促進就業，大力開展貧困畢業生“精準就業”工程，精準推薦就業。

二是就業信息使用要“精準”。地方高校就業工作部門和從事就業工作的老師要通過信息化等多種手段，準確掌握用人單位的招聘要求和貧困畢業生的求職需求，做到精準識別和推送，確保招聘資源和信息的“精準”使用。

三是就業責任落實要“精準”。第一，要嚴格落實學院就業工作書記、院長“一把手”工程，落實就業工作“系主任和專業教師”第一責任人工程，將就業工作各項任務分解到各專業系室。第二，畢業設計指導老師和系主任共同承擔貧困畢業生就業第一責任，實行“精準”包干負責。

四是就業指導服務要“精準”。第一，要認真摸底，建立準確的貧困畢業生就業工作臺賬，掌握每名貧困畢業生的就業需求、就業困難等。第二，學院領導主動帶頭，全體教師共同參與，對貧困畢業生實行“一對一”精準就業幫扶[4]。第三，針對考研、考公務員、參加西部計劃、應征入伍、出國深造等不同就業需求的貧困畢業生，要分別提供精準的政策咨詢、輔導答疑、手續辦理等就業指導服務。

2.3 堅持“三個立足”,強化就業能力

一是立足學生需求，做好貧困畢業生直接求職能力提升。針對貧困畢業生在就業中面臨的共性問題，全覆蓋開設好《大學生職業生涯規劃》《就業指導》等課程，既引導學生從大一開始樹立職業生涯意識，也幫助他們了解最新就業政策，提升就業信心，掌握求職技巧和方法。針對貧困畢業生的個性化不足，要有針對性地設計和開展個性化就業指導活動，通過舉辦“簡歷工作坊”“模擬招聘訓練營”等活動，切實提升貧困畢業生的直接求職能力。另外，針對貧困畢業生的不同特點和實際需求，要做到“點對點”送政策、送指導、送信息，提升就業信息獲取能力。

二是立足人才培養模式改革，做實貧困畢業生基礎就業能力提升。第一，要注重對用人單位和校友進行跟蹤調研，不斷改進人才培養模式，始終將就業指導和就業能力培養貫穿于人才培養全過程；第二，要通過多種形式，加強與用人單位共建實習實訓基地，設立貧困畢業生專項實習鍛煉計劃，讓貧困畢業生有更多的實習和實踐機會，有效提高貧困畢業生自身的實踐能力和工作能力。第三，要堅持就業與專業相融合，結合化工專業特點和化工行業性質開設相關就業課程，確保就業指導課程更加切合化工行業實際、更加精準有效實用。第四，要堅持科教結合、賽教融合，充分挖掘教師科研優勢，同時以學科競賽為龍頭，全力提升貧困畢業生的創新思維能力、專業實踐能力和工程應用能力。

三是立足線上就業新模式，做新貧困畢業生云端就業能力提升第一，強化“云指導”，提升學生線上就業能力。要開設視頻面試技巧等線上就業指導課程，通過一對一在線輔導、線上團體輔導等多種形式，提升畢業生的線上求職能力。第二，要結合專業和貧困畢業生實際，制作《貧困畢業生“云求職”指南》，為提升貧困畢業生的線上求職方法技巧、開展個人權益維護等提供指導和幫助。