淺析安全標識對高校實驗室規范化管理的影響

高 珂 鄭 磊 錢婷婷 俞立峰

（江南大學 江蘇·無錫 214122）

高校實驗室是進行教學實踐和開展科學研究的重要場所，是培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力的前沿陣地，是提高學生科學素養和綜合素質的重要基地。實驗室安全教育工作是高校實驗室安全管理工作的重要組成部分，是實現教學及科研工作順利進行的重要保障。因此，加強實驗室規范化管理，完善實驗室安全教育體系，形成精準、高效、全面的工作模式成為實驗室管理的重要工作內容。

1 國內高校實驗室安全規范化管理存在的問題

1.1 實驗室規章制度宣傳落實不到位

近年來，我國高校的實驗室安全事故時有發生，不僅嚴重威脅實驗人員的身心健康和財產安全，更是產生了不良的社會影響。究其原因，與實驗室安全管理不規范不無關系。盡管許多高校已經陸續制定了實驗室相關的規章制度，但仍存在內容過泛、形式過繁、宣傳不足、難以落到實處等問題。

1.2 實驗室安全意識薄弱

據研究調查[1]發現僅70%～80%的學生認為實驗室存在安全隱患，接受調查的學生中只有4.37%表示熟悉實驗室安全管理制度及標準化操作規程，而對于個人防護措施及安全設施的使用結果也很不理想。由此可見，大部分學生沒有全面、系統的掌握實驗室安全知識，個人防護的安全技能也嚴重不足。因此，探索長效的、系統的、全面的安全培訓教育措施勢在必行。

1.3 實驗室規范化管理單薄、形式單一

目前很多高校實驗室管理的重心仍停留在學校、學院層面，未能下沉到一線管理中，導致實驗室規范化管理流于形式，缺乏過程管控，缺少監管機制，長此以往安全工作極易被忽視，難以形成良好的實驗室文化氛圍。其次，多數實驗室規范化管理仍僅停留在“簽到打卡”“衛生值日”等例行事務中，而對于崗位職責、儀器管理、操作規程、應急處置等環節缺少教育培訓及嚴格把控，存在很大隱患。

2 實驗室安全標識的設置

2.1 安全標識設置的重要性

高校實驗室具有基數大、環境復雜、學科交叉、專業性強等特點[2]，面臨著人員眾多而流動性大、實驗空間多而高度分散、技術安全事項多而隱蔽性強等挑戰[3]。高校實驗室內危險源種類眾多，包括：危險化學品，病原微生物，輻射源，特種設備，高溫、高轉速機械設備等，因此實驗操作人員須掌握相應的實驗安全知識及標準操作規范。常規安全教育培訓多偏向于事前教育，在實驗過程中容易忽視遺忘，而安全標識可以通過清晰簡明的文字、圖形等可視化信息提示相關人員現場的危險源、注意事項、安全提示要點及個人安全防護要求，從而能更好地采取防范措施，提高安全管理水平。

2.2 安全標識涵蓋的內容

根據《安全標志及其使用導則》（GB2894-2008），安全標志按性質可分為禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志四類。但實驗室中的安全標識定義更為寬泛，除了國家標準中規定的安全標志外，其它能傳達安全信息的圖案以及融合聽覺、觸覺等感官信息的載體也包含在內，用于警示實驗操作人員使其產生注意，并采取合理、安全的行為規避風險。而從安全標識的內容上來說，其包含所有“可視化”的實驗室安全管理內容，包括個人防護、安全信息門牌、危險化學品、特種設備、特殊實驗環境、操作規程、廢棄物、安全設施、應急處置等。

2.3 安全標識設置要點

隨著高校實驗室安全管理要求的逐步提高，一些安全標識設置的問題也逐漸暴露出來，例如安全標識缺失、濫用或者使用不規范的現象。一是有些實驗室安全管理人員未正確理解安全標識的實際意義而盲目張貼，導致過猶不及，甚至在遇到緊急情況時造成二次傷害；二是隨著實驗室各類標識的不斷增加，視覺效果雜亂反而影響了警示效果。因此有效規范地進行安全標識設置，才能夠有效助力實驗室安全管理水平。

首先，要根據實際危險源情況設置準確規范的實驗室安全標識。充分識別實驗室的危險源和潛在風險是正確、規范使用安全標識的前提。需逐一摸排梳理實驗室危險源，形成實驗室危險源清單，并根據危險源清單查找相應的上級標準，一一對應，找出安全標識設置依據，合規使用，從而為實驗人員提供及時、正確的行為指導。

其次，安全標識設計應遵循顯著性、通俗性、通用性原則，以確保安全標識的應用效果[4]。一個有效的安全標識一般應包括四個方面的信息內容，警示詞、危險源信息、可能后果以及應對措施。例如，在美國的職業安全與健康標準（OSHA）中特別強調安全標識需包含安全警示符號、圖形符號、短語等。其具有以下優點：一是內容明確，指向性強，可以幫助實驗人員快速準確做出決定；二是包含用于跨越語言障礙通用的圖形符號；三是使用更加豐富多彩的形式吸引注意力，引起警示[5]。

此外，實驗室安全標識的設置是一個長期的任務，不能一勞永逸，要根據實驗室危險源的變化及時更新調整，并定期維護。另外，要定期向實驗人員宣傳強調安全標識的使用規程，當新增或變更現有安全標識的位置或內容時，應提前通告，并說明原因，使實驗人員做到心中有數。只有將安全標識的識別融入到實驗室安全培訓教育中，才能提高實驗人員的安全意識和危險源辨識水平，進而加深其對安全標識內涵的理解和記憶，并養成良好的安全行為習慣，樹立一種防患于未然的安全意識。

3 安全標識設置對實驗室規范化管理的作用

3.1 細化實驗室日常安全管理，加強實驗室規范化管理

通過梳理實驗室危險源清單，辨識潛在風險并設置安全標識可進一步細化實驗室日常管理。實驗室規范化管理水平是評判實驗室綜合實力的重要標準之一，主要包括實驗室的軟硬件實力、實驗室環境和整體布局，通過規范合理地設置實驗室安全標志，能將實驗設備與操作規程相結合，科學地放置與使用實驗儀器設備，優化實驗室布局，有效地規范實驗人員操作行為，預防實驗室安全事故的發生，為師生提供一個更加安全、高效、整潔的實驗環境。

3.2 加強制度標準的宣傳教育，營造實驗室安全文化氛圍

宣傳教育是制度標準的落腳點，在人類獲取外界信息的各種感官渠道中，視覺信息約占70%左右。圖像信息具有直觀、形象、易懂和信息量大的特點，是人類最豐富的視覺信息來源[6]。因此，在實驗室管理中，通過使各種規章制度、標準要求“一目了然”，進而容易明白、易于遵守，讓實驗人員完全理解、接受、應用到各項工作中，將會極大提升給安全管理水平。實驗室安全標識作為一種安全管理手段，可以通過各種各樣的形式，比如標識、漫畫、標語、圖示等將煩冗復雜的規章制度化繁為簡，提高宣傳教育的針對性和實效性，潛移默化地促進實驗室安全文化氛圍的營造。

4 結語

實驗室安全標識的正確設置與使用，對實驗室規范化管理影響深遠。安全標識不應該僅僅停留在“按需設置”的層面，要結合安全標識背后的危險源，科學合理地將其應用于實驗室日常管理中，使其具有更大的現實意義。只有這樣，才能實現將安全教育日常化，在實踐中融合，在融合中發展，進而提高師生的安全文化素質，營造更加和諧的實驗室安全氛圍。