中華優秀傳統文化融入新時代大學生思想政治教育的路徑探析

蒙秋妍 吳 迪 李 忠 賈寶瑩

（海南大學信息與通信工程學院 海南·海口 570228）

中華優秀傳統文化是中華民族特有的精神標識，蘊含著豐富的哲學觀念、鮮明的思想內涵和突出的育人功能。習近平總書記曾指出，“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的軟實力”①，“高校要把立德樹人融入到思想道德教育、文化知識教育各環節……增強學生的文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任”②。根據新時代思想政治教育新要求，高校應采取多種途徑與方法促進中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中，切實發揮中華優秀傳統文化“以文化人、以文育人”的作用，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

1 中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的價值

（1）中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育是實現立德樹人的根本要求。習近平總書記在北京大學師生的座談會上指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。”③立德樹人關乎黨的事業后繼有人，關乎國家前途命運，立德是一個人做人的基礎。重視人的道德修養，是中國古代重要的傳統，《大學》開篇指出“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”儒家文化主張“道德至上”，強調以“仁讓為貴，以孝悌為尚，以忠敬為美”的人生理想等。中華優秀傳統文化所蘊含的做人的標準及人倫的精神為大學生思想政治教育提供了重要理論支撐，極易喚起大學生情感共鳴，有利于增進學生的心理認同、情感認同，讓思想政治教育工作更富營養、更接地氣、更有溫情、更具活力。

（2）中華優秀傳統文化是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。習近平總書記指出：“社會主義核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德，國無德不興，人無德不立。”④“培育和弘揚核心價值觀，必須立足弘揚優秀傳統文化”。⑤社會主義核心價值觀是立國之基、民族之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要基礎。我們要深入挖掘和闡釋中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，通過各種途徑將這些內容融入到大學生思想政治教育中，不斷培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人。

（3）中華優秀傳統文化是堅定大學生文化自信的內在動力。文化自信是文化軟實力的動力和源泉，是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮發展，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”⑥黨的十九屆五中全會明確提出到2035年建成文化強國，這是加強文化自信的一個戰略性規劃。隨著我國穩步走向世界舞臺中央，青年大學生成為傳承優秀傳統文化的主力軍。優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，有利于教育引導大學生正確認識中華民族家國天下、世界大同思想，讓學生了解中華優秀傳統文化在世界文化之林的重要地位，筑牢新時代青年學生的使命感和責任感，自覺自信地承擔起傳承中華優秀傳統文化的歷史責任。

2 中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的困境

（1）高校對中華優秀傳統文化教育的重要性認識不夠。近年來，黨和國家相繼出臺《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等文件，明確要求在大學生思想政治教育中要發揮民族優秀傳統文化的作用，進一步增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感，堅定為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗的理想信念。但高校落實的程度與效果不一樣，有的高校對融入工作只停留在面上，有的在課程建設、教材管理、師資隊伍建設、經費保障等方面缺乏相應的機制，全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”格局仍未形成，進而影響了融入的效果。

（2）大學生學習中華優秀傳統文化的主觀能動性不強。由于受到國內外環境及網絡等多方面的影響，導致部分大學生對學習中華優秀傳統文化的主動性不足。比如有的學生對中國古典名著、傳統倫理道德和文化藝術認知不深，認為其對個人成長意義不大；有的受到就業壓力的影響，只注重專業知識和業務能力的學習，忽略了對中華優秀傳統文化的學習。在對737名學生調查顯示，9.78%的大學生會經常參與傳統文化活動，72%偶爾參加，18.22%幾乎不參加。因此，如何提升青年人學習傳統文化的熱情是當前高校思想政治工作的重要課題。

（3）中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的載體不足。首先，在課程設置方面對優秀傳統文化重視度不夠。大部分工科院校開設專業課程較多，偏重專業技能的培養，開設傳統文化課程較少。其次，“融入”過程中存在“重理論、輕實踐”“重課上，輕課下”的情況，導致融入的效果不佳。最后，中華優秀傳統文化融入新媒體不夠，以網絡技術為載體開展優秀傳統文化教育的探索較少，影響到傳統文化教育宣傳效果。

3 中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑

筆者所在的海南大學信息與通信工程學院作為一所工科學院，近年來堅持立德樹人，從認知、踐行、傳播、引領等環節入手，將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治工作中，在實踐的同時對中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑問題進行了深入的分析。

（1）構建全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”格局。“三全育人”綜合改革是加強改進新形勢下高校思想政治工作、全面落實立德樹人根本任務的戰略舉措，將優秀傳統文化融入到大學生思想政治教育中是新時代的要求，是實現教育強國、文化強國的需要，也是“三全育人”綜合改革的重要舉措。高校要按照“全員、全程、全方位”三全育人原則，做好統籌謀劃和頂層設計，加強監督和檢查，加強文化育人的探索與實踐，確保優秀傳統文化的傳播和思想教育工作實現良性結合，不斷提升中華優秀傳統文化的育人效果，有效促進優秀傳統文化融入大學生思想政治教育。

（2）中華優秀傳統文化融入教材和課程體系，發揮課程思政主渠道作用。《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》提出將中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系⑦。高校要牢牢把握課堂這個開展思想政治教育的主路徑和主渠道，做好以下工作：一是建立以公共必修課、選修課為主的傳統文化教育教學體系，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，推動中華優秀傳統文化進課堂、進教材、進學生頭腦。二是創新方式方法，組織本校教師編寫符合學校特色的文化經典讀本，將傳統文化、大學精神、思想政治教育融為一體，切實提高思政課教育實效。三是將中華優秀傳統文化教育與黨團課、形勢政策課等課程緊密結合起來，邀請校外國學專家、學者進校與學生進行交流培訓，形成弘揚中華優秀傳統文化的良好氛圍。四是加強師資隊伍建設，組織教師及輔導員進行傳統文化專題教育和培訓，提升他們的國學素養，為優秀傳統文化融入大學生思想政治教育提供人才保障。

（3）中華優秀傳統文化融入到新生入學教育中，將育人工作做實做細。信息與通信工程學院將新生入學教育與優秀傳統文化相結合，組織新生在暑假中開展“五個一”活動：一是做件貼心事，感恩父母情；二是走訪工作世界，體驗父母艱辛；三是算算親情賬單，感恩父母恩；四是熟讀傳統經典，志做有德人；五是走訪過來人，規劃大學生活。這項作業將孝親感恩、大學生涯規劃、職場體驗、優秀傳統文化學習、人際交往等融于一體，將大學新生適應性教育提前至新生入學前，探索出了一條“學校、家長、學生”三位一體和“走訪、學習、踐行”三種形式的教育機制，活動得到了廣大學生家長的高度認可，為學院的這一特色工作點贊。

（4）中華優秀傳統文化融入到校園文化建設中，發揮文化育人功能。校園文化是大學生思想政治教育工作的重要組成部分，依托校園文化推進中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，能夠發揮潛移默化的育人作用。第一，支持學生成立傳統文化社團，如國畫社團、古琴社團、漢服社團等，開展系列傳統文化節，讓大學生近距離接觸、領悟中華優秀傳統文化。第二，以傳統節日為依托，開展以優秀傳統文化為主題的黨團日活動和紀念活動，讓學生在活動和游戲中感受中華文化的魅力。第三，加強校園文化陣地建設。充分利用學校的校舍樓宇、宣傳欄、文化墻、櫥窗等加強傳統文化知識普及教育，發揮校園環境育人功能。

（5）中華優秀傳統文化融入到互聯網平臺中，發揮網絡新媒體影響力。本著“學生在哪里，陣地就建設在哪里，思想政治教育工作就做到哪里”的原則，積極打造以網站建設為基礎，微信、微博等新媒體為核心，網絡輿情防控監測為保障的網絡思想政治教育體系，增強中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的實效性。首先，在學校新聞網中增加優秀傳統文化宣傳模塊，通過慕課、網絡課程等形式開展在線傳統文化教育；其次，加強新媒體隊伍建設，組建“懂思政工作、懂中華優秀傳統文化、懂互聯網信息技術”的隊伍，為優秀傳統文化融入新媒體提供技術支持與服務；最后，充分發揮微博、微信、易班、“學習強國”等平臺的宣傳優勢開展傳統文化教育，推送傳統文化微故事、微作品等，將思想政治工作聯網上線，增強時代感和吸引力。

（6）充分發揮高校關工委的作用，形成合力。教育部黨組《關于加強全國教育系統關心下一代工作委員會建設的意見》（教黨字[2009]20號）要求要充分發揮“五老”作用，探討新的教育模式，堅持思想上貼近時代，工作上貼近中心，服務上貼近青年。高校應充分利用“五老宣講團”和黨建兼職組織員的優勢，不斷探索學生工作新思路、新舉措。他們是學生黨建工作的指導員，可以在黨的思想建設、組織建設、黨員教育管理等方面給予輔導員進行認真參謀、指導，也可以傳授經驗，指導幫助黨務干部和黨員骨干開展學生黨建工作。他們也是大學生理想信念教育的輔導員，通過上黨課、講座等形式，引導學生黨員加深對黨的基本理論的學習理解。也能通過自身成長、工作體會，教育引導學生刻苦學習、立志成才。這些教育和關愛工作對于增強學生黨員黨的觀念，培養團結友愛精神，提高黨員素質等方面起了積極作用。

4 結語

中華優秀傳統文化是中華民族的“根”與“魂”，文化育人是新形勢下落實“立德樹人”根本任務的重要舉措。走進新時代，迎接新挑戰，實現新作為，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中，充分發揮顯性教育和隱性教育的協同育人功能，實現中華優秀傳統文化同思想政治教育的互融共生，引領青年大學生爭做優秀傳統文化的傳承者、弘揚者和建設者，為實現文化強國積蓄力量，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。

注釋

① 習近平.在全國宣傳思想工作會議的講話[N].人民日報,2013-10-14.

② 習近平.在全國教育大會上的講話[N].人民日報,2018-09-10.

③ 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報,2018-05-03.

④ 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報,2018-05-03.

⑤ 習近平.在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話 [N].人民日報,2014-02-26(01).

⑥ 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告 [N].人民日報,2017-10-28.

⑦ 教育部關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的通知[EB/OL].2014-03-26.http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/xxgk_166543.html.