原來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤不難

連慧嫻

盛夏的天氣變化無(wú)常，前一秒還陽(yáng)光普照，烈日灼人，后一秒可能就大雨傾盆。此刻，原本湛藍(lán)的天空像被蒙了一層黑布似的，讓人看不見(jiàn)前方的路。車(chē)站旁，雨水裹挾著狂風(fēng)，打在我的手上、臉上，很快我的衣服就濕透了，一絲涼意襲上心頭。

漸漸地，雨越下越大，形成了一層又一層的水幕，可遠(yuǎn)處，我等的車(chē)卻還沒(méi)有到。這時(shí)的我多希望能有一把傘出現(xiàn)在我頭上……忽然，我頭頂上方的雨被什么擋住了。我抬頭一看，原來(lái)是一把青墨色的傘，美中不足的是這把傘斷了一根骨架。我心里一緊，轉(zhuǎn)身一瞧——果然是她的傘?？粗@根斷了的骨架，我的思緒不禁飄回到了前天……

那天下午最后一節(jié)是自習(xí)課，我的作業(yè)都寫(xiě)完了。閑著無(wú)聊，我便隨手拿了桌旁的一把傘來(lái)玩。一不小心，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，傘骨斷了，嚇得我連忙把傘放了回去。她剛好轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了我一眼，笑了一下，好像什么都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，下課鈴一響，我便做賊心虛，先溜了。

晚上，那把傘怎么都無(wú)法從我腦海里抹去。是選擇說(shuō)實(shí)話，還是假裝不知道？我糾結(jié)萬(wàn)分……

第二天早晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)到了。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她沖我微微一笑，這是她的習(xí)慣表情，可此時(shí)卻令我感覺(jué)有些尷尬。我不敢抬頭看她，昨晚困擾我入眠的景象在我腦海中反復(fù)播放，臉上有些發(fā)燙。我也勉強(qiáng)笑了一下——笑得十分難看，是那種拉著嘴角的強(qiáng)顏歡笑，牽強(qiáng)而又不自然。當(dāng)時(shí)，我真想說(shuō)：“是我弄壞了你的傘。”但我沒(méi)有開(kāi)口，因?yàn)槲覜](méi)有那個(gè)勇氣。

現(xiàn)在，這把斷了骨架的雨傘正在我頭上為我遮風(fēng)擋雨，萬(wàn)般悔意涌向心頭：“我要不要告訴她這傘是我弄壞的？”“告訴了她，她會(huì)不會(huì)生氣？會(huì)不會(huì)和我絕交？”“不說(shuō)的話她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很虛偽，覺(jué)得我連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有？”大腦如一團(tuán)亂麻，好像有好多個(gè)小人在打架……

終于，我深吸一口氣，對(duì)她說(shuō)道：“那個(gè)，我跟你說(shuō)個(gè)事，你千萬(wàn)別生氣啊?！彼α诵Γ骸澳阏f(shuō)吧，我保證不生氣?！?/p>

我鼓起勇氣說(shuō)道：“對(duì)不起啊，你這把傘是我弄壞的。我……我賠你一把吧！”

她“撲哧”一聲，輕笑了一下，說(shuō)道：“沒(méi)事啊，這把傘已經(jīng)用很久了，正好有機(jī)會(huì)買(mǎi)把新傘?！闭f(shuō)完，她又“一本正經(jīng)”地說(shuō)道：“知錯(cuò)能改，是個(gè)好孩子！”

雨停了，美麗的天空出現(xiàn)了一道彩虹，我心里一直提著的那塊石頭終究落下了。我慶幸自己終于突破了心理障礙，承認(rèn)了錯(cuò)誤。

原來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤并沒(méi)有想象中的那么難！

【老師評(píng)】]

一篇好的記敘文離不開(kāi)畫(huà)面的支撐，營(yíng)造畫(huà)面，會(huì)讓你的文字靈動(dòng)起來(lái)。小作者運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境，使文字有溫度、有情感，讓人感同身受。如：“看了我一眼，笑了一下”“笑得十分難看，是那種拉著嘴角的強(qiáng)顏歡笑，牽強(qiáng)而又不自然”……這些句子的動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”因做錯(cuò)事而心虛的真實(shí)情境。

（指導(dǎo)教師：雷碧玉）