辦好高校思政課　增強“四個自信”

張?zhí)焓ァ±罨勖?/p>

[摘要]增強學(xué)生“四個自信”，厚植愛國主義情懷是高校肩負的時代重任。高校要堅決貫徹黨的教育方針，辦好思政課，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，引導(dǎo)青年學(xué)生把理想信念與實踐相結(jié)合，從而不斷增強青年學(xué)生的“四個自信”，使青年學(xué)生把“四個自信”化為實際行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

[關(guān)鍵詞]中國共產(chǎn)黨;“四個自信”;青年學(xué)生;立德樹人

2017年2月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”①2019年11月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》中強調(diào)：“引導(dǎo)人們深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’，牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，倍加珍惜我們黨開創(chuàng)的中國特色社會主義，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”②高校思政課肩負著增強青年學(xué)生“四個自信”的時代重任。

一、增強青年學(xué)生“四個自信”，要充分發(fā)揮高校思政課主陣地作用

黨的十八以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，強調(diào)思想政治理論課堅持在改進中加強。2019年，習(xí)近平主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表講話，他強調(diào)辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。此次座談會習(xí)近平深刻回答了事關(guān)思政課建設(shè)的一系列重大理論和實踐問題，為進一步辦好思政課指明了方向。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是課程體系的重要組成部分，是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育和馬克思主義理論教育的主陣地，是播撒“四個自信”種子的沃土，鑄就“四個自信”基石的熔爐，不可替代。

辦好思政課，發(fā)揮思政課主陣地作用，對于教育和引導(dǎo)學(xué)生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，明心立志，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，作用巨大，意義深遠。

青年學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗期”，是高校思想政治教育的主體。要理直氣壯辦好思政課，充分發(fā)揮高校思政課主陣地作用，精心引導(dǎo)、栽培青年學(xué)生樹立遠大理想，教育引導(dǎo)青年學(xué)生增強“四個自信”，把愛國情、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)中，努力成為建設(shè)社會主義強國的中堅力量，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的砥柱中流。

二、增強青年學(xué)生“四個自信”，要充分發(fā)揮教師這一關(guān)鍵主體作用

思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。習(xí)近平指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”③習(xí)近平對思政課教師提出了“六要”要求。“六要”強調(diào)思政課教師要有堅定的政治立場，要有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備高尚的人格。

高校思政課教師要有堅定的政治立場。對馬克思主義理論認識越透徹，政治立場越堅定。高校思政課教師要讀原著、學(xué)原文、悟原理，尤其要對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在學(xué)懂弄通做實上下功夫，做到往深里走、往心里走、往實里走。通過理論學(xué)習(xí)不斷提高政治站位，培植深厚的家國情懷，時刻關(guān)注社會，做到理論聯(lián)系實踐，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。

高校思政課教師應(yīng)具有歷史視野。毛澤東指出，用歷史教育青年學(xué)生不是為了向后看，而是向前看。鄧小平指出，用中國歷史教育學(xué)生。習(xí)近平指出，歷史是最好的教科書，歷史是最好的清醒劑。以史為鑒可以知興替，以史為鑒可以知未來。高校思政課教師要準確把握中華文明史、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，做到知史愛黨、知史愛國，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

高校思政課教師應(yīng)具備知識視野。高校思政課教師除扎實掌握“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”等課程外，還應(yīng)具備哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等知識。高校思政課教師具備了豐厚的知識底蘊，才能讓思政課鮮活起來，讓學(xué)生真正愛上思政課，實現(xiàn)“四個自信”入腦、入耳、更入心。

高校思政課教師要具備高尚的人格。立德先立師，樹人先正己。其身正則不令而行。高校思政課教師自身要做到人格正、自律嚴，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一。用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底教育引導(dǎo)學(xué)生。

高校思政課教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)。習(xí)近平提出了“八個統(tǒng)一”，這“八個統(tǒng)一”為高校思政課改革創(chuàng)新指明了方向。在思政課教學(xué)中，要用“八個統(tǒng)一”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，用深入淺出的語言、用通俗易懂的語言把“三個為什么”講深講透，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強“四個自信”。

三、增強青年學(xué)生“四個自信”，高校思政課要引導(dǎo)學(xué)生深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”

高校思政課要講好中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”，使學(xué)生知史增信、愛國、愛黨，學(xué)史力行。

（一）講好中國共產(chǎn)黨為什么“能”

首先，講好中國共產(chǎn)黨作為中國的領(lǐng)導(dǎo)核心是歷史的選擇。近代中國民不聊生，內(nèi)無獨立、外無主權(quán)。一些有識之士進行著救亡圖存的努力，從義和團運動、百日維新再到辛亥革命，都沒有改變舊中國落后挨打的歷史命運，都沒有實現(xiàn)民族獨立和解放。中國共產(chǎn)黨成立后，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭實現(xiàn)了民族獨立，人民解放，成立了新中國。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。歷史證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國。新中國成立后，改變了中國“弱國無外交”的歷史。1956年，中國建立了社會主義經(jīng)濟制度，這是具有劃時代意義的變革，為開創(chuàng)中國特色社會主義提供了理論準備和物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，講好改革開放是中國的第二次革命。改革開放以來，中國取得了非凡的成就，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二，人民生活水平顯著提高，綜合國力明顯增強，國際地位也日益提高。再次，講好在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會主義進入了新時代，中華民族偉大復(fù)興歷史進程實現(xiàn)了大跨越。現(xiàn)在，中國比歷史上任何時期都有信心實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，而且，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史征程。

中國共產(chǎn)黨為什么“能”主要體現(xiàn)在“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）與“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）兩門課程中。“綱要”課與“概論”課有交叉，但又各有側(cè)重。“綱要”課與“概論”課不僅要講好黨史、國史、改革開放史，還要注重史論結(jié)合，論從史出。讓學(xué)生深刻認識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨的歷史必然性，自覺做到聽黨話、跟黨走。

（二）講好中國特色社會主義為什么“好”

方向決定前途，道路決定命運。要堅定不移地沿著中國特色社會主義道路走下去。既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。實踐證明，只有社會主義才能發(fā)展中國。正是因為走中國特色社會主義道路，中國特色社會主義制度優(yōu)勢得以彰顯，其最大的制度優(yōu)勢就是集中力量辦大事。從1998年抗洪搶險、2003年的抗擊“非典”、2008年的汶川地震，再到2020年的抗疫，全國各族人民都能堅持全國一盤棋，做到一方有難、八方支援。這充分彰顯了中國特色社會主義道路的政治優(yōu)勢，也證明了中國特色社會主義是一條能戰(zhàn)勝各種困難，滿足人民美好生活需要的偉大道路。

中國特色社會主義為什么“好”貫穿“概論”課程始終。“概論”課重在用毛澤東思想、中國特色社會主義理論武裝學(xué)生。尤其是中國特色社會主義進入了新時代，要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。讓學(xué)生深刻認識中國特色社會主義的歷史邏輯、鮮明特色，懂得堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重大意義。

（三）講好馬克思主義為什么“行”

從馬克思主義原理講好馬克思主義為什么“行”。馬克思主義具有科學(xué)性，是對客觀世界特別是人類社會本質(zhì)和規(guī)律的正確反映。馬克思主義具有人民性，是為人民謀利益的理論。馬克思主義還具有鮮明的實踐性。馬克思主義從來不是書齋里的學(xué)問，不是教條，需要與時俱進，理論與實際相聯(lián)系。

從馬克思主義與中國實際相結(jié)合講好馬克思主義為什么“行”。十月革命一聲炮響為中國送來了馬克思主義，中國革命從此有了科學(xué)的指導(dǎo)思想。馬克思主義與中國實際相結(jié)合形成了毛澤東思想。在毛澤東思想指導(dǎo)下中國取得了革命的勝利，完成新民主主義革命，成立了新中國。馬克思主義是中國特色社會主義的理論之源。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中形成的鄧小平理論回答了“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”的問題。鄧小平理論開創(chuàng)了中國特色社會主義理論體系。黨的十八大以來，“堅持和發(fā)展中國特色社會主義”成為中國特色社會主義的主題，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想要回答的關(guān)鍵問題。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是21世紀的馬克思主義。一百年來，正是不斷把馬克思主義與中國實際相結(jié)合，不但形成了中國化馬克思主義理論成果，而且也創(chuàng)造了前所未有的中國奇跡。

四、增強青年學(xué)生“四個自信”，高校思政課要引導(dǎo)學(xué)生把理想信念與實踐相結(jié)合

習(xí)近平十分重視理想信念的重要作用，他把理想信念比作精神上的“鈣”。一個人缺乏理想信念就會得“軟骨病”。高校思政課教師在教育引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地，讓學(xué)生懂得“空談?wù)`國，實干興邦”，努力學(xué)習(xí)知識，提升自身能力，成長為國家棟梁。作為新時代的青年學(xué)生要樹立遠大理想，堅定馬克思主義信仰、堅定走中國特色社會主義道路，增強“四個自信”，把理想信念與實踐相結(jié)合。新中國剛成立之初，毛澤東曾說過：“我們的國家現(xiàn)在還是一個很窮的國家，并且不可能在短時間內(nèi)根本改變這種狀態(tài)，全靠青年和全體人民在幾十年時間內(nèi)，團結(jié)奮斗，用自己的雙手創(chuàng)造出一個富強的國家。”④中國人民用自己的雙手創(chuàng)造了一個又一個奇跡。新時代青年學(xué)生要用自己的雙手建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，把“四個自信”轉(zhuǎn)化為提升能力的動力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

[注釋]

①中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28.

②新時代愛國主義教育實施綱要[M].北京：人民出版社，2019：5-6.

③習(xí)近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：329-330+330.

④毛澤東文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：226.

[參考文獻]

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù).央視網(wǎng).2019-03-18.http：//news.cctv.com/2019/03/18/ARTINv91EXwKxYAdhFpdzJUL190318.shtml？agt=671.