教師交流輪崗要明方向抓重點

教師交流輪崗要明方向抓重點

不久前，北京市將大比例促進干部教師交流輪崗的消息發布，引發社會關注。作為縮小校際差距、促進義務教育均衡發展的重要舉措，教師交流輪崗應該明確方向抓住重點。首先，緊緊圍繞公平與質量兩大主題，聚焦“促進優質均衡”這一目標，通過教師交流輪崗，帶動所有學校共同成長與進步。其次，把住“骨干教師”這一關鍵點，保證一定比例“骨干教師”向普通校流動，以“骨干教師”為龍頭發揮好骨干及團隊的帶動作用。同時，合理平衡，把握好“度”，保障優勢校教育教學水平相對穩定。最后，把好“激勵保障”這一支撐點，盡力為交流輪崗教師在職稱晉升、績效考核和榮譽認定等方面提供激勵保障，激發他們的內在動力，調動他們的工作積極性，確保教師交流輪崗工作精準務實，防止為交流而交流、為輪崗而輪崗。（汪明）

警惕“新家政”打亂孩子成長節奏

據媒體探訪，在校外培訓機構降溫的同時，打著“新家政”名義的住家教師悄然興起。盡管名為家政，可這些人不負責家務做飯，只負責孩子的教育問題。以某中介推薦的一位“新家政”為例，不僅具備碩士學歷、畢業于雙一流大學，還通過英語專業八級、有少兒英語教學經驗。

“雙減”政策出臺后，教育改革將有更深層次上的突破，通過切實減輕學生校內校外負擔，重構教育生態，關注學生核心素養的培養。家長與其在花式補課上想新招，不如尊重孩子成長規律，根據孩子的個性特點合理設定成長預期，科學安排孩子學習節奏。一味盯著分數或者寄希望于家教，最終可能效果并不理想。（石向陽）

研學旅行需著力教育設計

“雙減”政策落地后，研學旅行成為教育市場熱點，一些培訓機構紛紛將目光投向這片領域。研學旅行市場如何做到規范和健康發展，值得討論。實際上，地方政府和學校在研學運作中都有可以主動作為的地方。地方政府可以參與制定區域研學的總體規劃，利用當地特色資源，打造具有本地特色的研學小鎮，既豐富研學資源，也為當地經濟發展注入新動力。地方教育主管部門引導學校合理規劃研學旅行，不倡導學校按照年段大規模開展研學活動，應大力提倡小班制、定制式的研學方式，還可以讓家委會組織研學。學校在組織研學活動中，最擔心的是安全問題，在做好安全保障的同時，應讓專業的保險公司介入，而不該因偶發的安全問題因噎廢食。教育主管部門和學校要共同擔起監管責任，對研學機構加強監管、科學評價，使之規范有序發展。研學旅行遵從教育性、實踐性、安全性、公益性原則，制定嚴格配套的研學市場管理機制。研學旅行是一個高技術含量、高服務水準的綜合項目，為杜絕“劣幣驅逐良幣”的不合理現象，相關部門及學校不僅要制定最高限價，更要有最低保底價。（歐荔）

編輯：徐春霞