創新能力在初中英語教學的重要性

高芳

摘要：在初中英語課堂中，學生應該在語言學習中能不斷獲取知識，并且能夠將所學知識加以運用，嘗試用英語與朋友進行交流，和同學們共同進步。作為一名優秀的初中英語教師，在對學生傳授知識的同時還應該對學生悉心教導，盡最大努力讓學生能夠學習相關知識，并結合實際將知識加以運用，積極培養學生創新能力。在教學中采用適當的教學策略顯得非常重要。針對這一問題，本文提出了初中英語教學中學生創新能力培養的重要性，并為教師提供了一些教學指導。本文指出課堂隨機提問，小組自由討論，鼓勵學生進行一對一對話等方法能夠培養學生的創新能力。

關鍵詞：初中英語;創新能力;課堂提問;小組討論;一對一對話

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

英語作為一門外語語言課程，不僅能讓學生掌握外語相關知識，有能力應付考試，而且能夠使學生了解外國文化，獲得知識的擴充，將所學知識運用到生活中去，并在需要運用英語進行閱讀與交流的場景中得心應手。教師是學生獲取知識的最重要的途徑，因此教師應從學生的角度考慮如何更好地傳授知識。不僅要教授課本知識，還要培養學生的創新能力，使學生熱愛學習，在靜態的知識中發揮創造力，創造動態的知識運用能力。教師應從多角度挖掘學生的創新能力，培養學生的創新意識。

一.隨機課堂提問

盡管很多學生非常害怕老師的課堂隨機提問，但我們不得不承認，課堂上的隨機提問可以有效地反饋教學質量。一方面，教師在課堂中進行隨機提問后可以得到學生的學習反饋，及時調整教學節奏和教學方向，從而更好地讓學生適應課堂學習，獲得更舒適的教學體驗。另一方面，課堂隨機提問可以激發學生的創新意識。面對突如其來的質疑，學生們會很快對知識產生思考，一些自己沒有想到的想法會突然爆發出來。因此，課堂隨機提問是非常有效的。

例如，在教授“Sad movies make me cry”這一課時時，老師可以通過詢問學生有沒有看過讓你非常感動的電影，以及電影的內容主要講了些什么，還有看電影的時候有什么體會等等問題來引起學生的注意力。學生在面對自己所能回答出來的問題，將會發散思維進行思考，并且努力通過自己所了解的知識來加以運用，回答教師所提出的問題。隨機提問在課堂上若是能夠合適地運用，將會引起學生思維能力的提高。因此，在課堂的設置當中，教師應該多加注意運用課堂提問的方式，讓學生都能夠積極的參與到課堂中來回答問題。

二.組織小組討論

小組自由討論還可以提高學生的思維創新能力。在課堂教學中，老師把學生分成小組，讓他們自由討論。小組自由討論可以形成頭腦風暴，通過小組合作，學生可以提出自己的觀點，把許多想法集中起來，形成更全面的思維。如果學生能在討論中充分發揮自己的思維優勢，就一定能拓展自己的思維能力。值得注意的時，在小組自由討論中，教師要把握好情境，控制局面，使討論更有序、更有效率，不能讓學生隨意行動，擾亂課堂秩序。

例如，在教授“We're trying to save the earth！”這一課時的時候，教師可以讓學生分成小組，并在小組之間進行討論，每個學生都應該交流并表達自己對如何去拯救地球這一問題的看法。每個學生的觀點不同，匯聚在一起將可以形成頭腦風暴。觀點越來越多，將會豐富學生的思維能力，拓展他們的思維，將思維層面提高到一個更高的程度。因此，組織小組討論的方式是非常有益于學生的思維能力的提高，學生不僅得到他們所需要獲取的知識，而且從其他學生那里得到更多的靈感。這種互動可以拓展學生的思維廣度，在未來的學習和生活中獲得更多的啟發。因此，可以說，小組自由討論的學習形式是教師在教學中應該考慮的教學形式，它能讓學生在群體互動中得到成長。

三.鼓勵一對一對話

英語學習只有在運用中才能體現價值，語言的學習若是不進行運用，則得不到進一步的創新。在英語學習過程中，學生應該利用已學的知識與小伙伴進行一對一的交流，不斷在交流的過程中發現自己的弱點知識，以及豐富自己的詞匯量，加強對語法知識的運用。教師應該多鼓勵學生之間利用英語進行口語交流，教師可以布置學習任務，讓學生和小伙伴們進行一對一的交流，在對話中互相學習，不斷進步。

例如，在教授“What were you doing when the rainstorm came？”教師可以在課堂中讓同桌相互之間進行角色的扮演，完成課文中的角色朗讀內容，讓學生能夠對文章的知識加深印象，并且能夠進行口語的練習。學生之間的交流互動將有利于學生對知識點的掌握，能夠加強學生的學習興趣，和同學之間相互鼓勵，相互學習。即使是簡單的知識點，學生也應該能從英語學習的角度出發，理解課程設置的用意。英語學習中語法部分無疑是抽象的，但是學生通過交流的方式能夠形成語感，進而深化對知識點的理解。學生在英語的學習中若是能夠舉一反三，對相似的知識點進行總結，形成創新能力，將會提高學生的學習效率。

總之，在初中英語的學習中，教師要注重培養學生的創新能力，培養學生在語言學習生的能力，讓學生能夠利用所學的知識進行文化的探索，運用與語言和不通國家的人進行交流，不斷學習與時俱進、開拓創新的精神。創新能力的培養不是一時的成功，而是對學習能力的考驗。教師在教學過程中，需要保持耐心和激情，在教學過程中發現學生的創造力和可塑性，將學生培養成具有獨立思考能力和創新思維的新時代學習公民，讓學生感受到英語語言學習的魅力，讓英語走進每個學生的生活。

參考文獻

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