讓幼兒在游戲中成長

蔡倫倫

摘要：幼兒園階段是幼兒成長的必不可少的階段，幼兒3歲入園，在性格、習慣最容易被塑造的時候來到一個小型的社會小團體中，通過與老師和其他小朋友的相處中，學習一些良好的秩序感，包括如何與小朋友玩耍、如何與老師溝通。在這個過程中，游戲是一種很好的方式，以通俗易懂的方式讓幼兒學習一些知識，促進幼兒個性與能力的發展，在游戲中成長。

關鍵詞：幼兒;幼兒園;游戲;成長

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

游戲是幼兒園教育的基礎活動，是釋放幼兒天性最好的方式，幼兒游戲蘊藏著教育的最好契機。幼兒的多樣性和差異性在游戲中體現的最為完善，幼兒對生活中各種情況都充滿了好奇，比較喜歡模仿，老師要引導著幼兒在游戲中大膽嘗試、大膽創新，通過游戲的情境設置，在過程中摸索每個幼兒的特點，促進幼兒個性與特點的發展，讓幼兒在游戲中成長。

一、通過游戲感受節日

節日對于幼兒來說，是個抽象的概念，如果單純的給他們講解節日，幼兒理解不了，也不明白，最多也就是知道一到節假日會放假。以春節為例，春節是我國的傳統節日，也是我國最重要的一個節日之一。通過游戲中的角色扮演拜大年，讓幼兒對春節的感受加深。

引導幼兒感受過年的喜慶氣氛，發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒自己說一說，臨近春節，每天來園的路上，路上都有什么樣的變化，比如掛燈籠、商戶門前會貼對聯等等。還可以請家長配合帶領幼兒購買年貨，在生活中滲透春節的概念。

在游戲開始前，先互相說一說，過年時候的風俗有什么。比如爸爸媽媽都在家休息，家庭成員團員在一起，過年的時候會一起吃餃子，貼春聯、貼福字，還可以放鞭炮。這時老師講一個《小老虎拜大年》的故事，引入春節拜年的概念，通過故事中小老虎給鄰居小鱷魚、小兔子、小狗拜年的一系列活動，了解春節拜年說吉祥話的風俗。再選擇幾個幼兒進行角色扮演，表演過年時候見到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨要說的吉祥話，比如新年好、祝爸爸媽媽叔叔阿姨工作順利，祝爺爺奶奶身體健康，答禮：祝小朋友新年好，學習進步。并發一個紅包。然后幼兒在活動室內自由活動，互相拜年，說祝福的話要互贈紅包，最后看看誰得到的紅包多。

在這個游戲當中，了解春節的概念，理解過年的風俗，學會新年祝福語言，養成良好的交往能力。

二、通過游戲了解季節

春夏秋冬四個季節對于幼兒來講，比較好理解，尤其是夏天，因為夏天女生可以穿漂亮的小裙子，小男生則比較在意的是夏天可以玩水槍。老師可以通過多媒體課件，展示春夏秋冬的圖片，講解各自的特點，比如春天的柳綠花紅、小草發芽;夏天的青蛙叫、炎熱的天氣;秋天的碩果累累、景色優美;冬天的白雪皚皚、銀裝素裹。講解完畢讓幼兒自己思考自己喜歡哪個季節，然后告訴小同桌。

等都理解了季節的概念，老師這時引入游戲你來比劃我來猜，隨機抽選一名幼兒，讓他來表演一個季節的特點，比如表演青蛙叫，讓大家來猜是什么季節。每個幼兒都可以根據自己對季節的理解來表演。最后，所有幼兒一人得到一個表演的獎勵可以是一根香蕉，可以是一袋小餅干等。通過這個游戲，既能了解季節的含義，也能學習到各季節的特點，還能在表演中鍛煉膽量。

三、通過游戲感悟成長

幼兒園是一個小型的社會模式，而游戲是反應社會和成人活動的一種活動，具有較強的模仿性，針對幼兒的年齡特點，他們就是在模仿中認識和了解社會，老師創設一個游戲場景、模擬一個游戲情節，可以讓幼兒在游戲中從不同角度了解社會，這也是游戲的魅力所在。把幼兒身邊的事情和游戲融合在一起，能更好的了解這個社會，建立自我意識。

例如，老師創設一個情景：將幼兒的椅子排成四列，模擬公交車的座位，隨機抽取一名幼兒明明作為售票員。大家坐好后，老師假裝上車，呦，這不是明明嗎，咱倆關系這么好，這次我就不用買票了吧，明明一開始不同意，可是我老師說兩句好話明明就同意了，這時另一位老師充當乘客說：“為什么可以不買票，不是上車就得買票嗎？”這一句話可以引導幼兒進行討論，有的說：“說的對，只要上車就得買票”，有的說：“如果是認識的人就可以不買票。”另一名老師說：“乘車的規則就是上車要買票。既然制定了規則我們就要遵守。”幼兒們安靜下來，對于規則的概念深入人心。通過游戲討論了解一些道理，對于幼兒的成長和養成良好習慣有很大的好處。

四、通過游戲體會快樂

現在的父母工作都比較忙，沒有時間陪伴幼兒來做游戲，幼兒要和同齡的孩子在一起，才能互相理解才能同時體會游戲帶來的各種快樂。比如在幼兒園和大家一起玩丟沙包，所有幼兒分成兩組，第二組幼兒站在室外空地兩邊，將沙包用力投向場地中間的幼兒，沙包不被抓住，擊到對方身體的任意部位，場地中間幼兒被淘汰;如果被場地上的幼兒抓住沙包就可以“救回”被淘汰的一名幼兒，直到淘汰完整的一組幼兒，游戲結束。雖然都是很簡單的小游戲，但是可以鍛煉孩子們的手眼協調能力，同時又讓孩子們在游戲中體會到了成人體會不到的那種獨特的快樂。

幼兒園要重點組織適合幼兒的各種游戲，創造合適的游戲教育環境，讓幼兒在實際的游戲過程中，受到教育，收獲知識，這也是我們所一直倡導的在玩中學習，針對幼兒低年齡段的特點，游戲對于他們有著天生的吸引力，要緊抓這一教育時機，激發更強大的學習興趣，提高參與感，在游戲中大膽表現自己，強化語言技能，獲取一定的知識和能力，讓幼兒在游戲中快樂成長。

參考文獻

1.徐冰.幼兒園游戲化教學探究[J].才智，2019，（22）：29.

2.許桂平.淺談幼兒園游戲化教學[J].文淵，2019，（10）：258.