淺談?dòng)變簣@表演游戲的開展

陳艷

摘要：在幼兒們的成長(zhǎng)階段中，游戲起到了關(guān)鍵性的作用，不僅可以促進(jìn)幼兒們的身心健康發(fā)展，同時(shí)還能確保他們思想品德以及情感等方面的提升。正是因?yàn)橛變弘A段的學(xué)生活潑好動(dòng)，所以教師需要通過游戲展開教學(xué)工作，其中最常見的就是表演類的游戲。那么應(yīng)該如何開展幼兒園的表演游戲呢？文章對(duì)此展開了詳細(xì)的研究，然后提出一些見解，希望能夠幫助到大家。

關(guān)鍵詞：幼兒園;開展;表演游戲

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

一、表演游戲?qū)τ變喊l(fā)展起到的作用

1.促進(jìn)幼兒們語言以及表演能力的發(fā)展

因?yàn)橛變旱奈膶W(xué)作品中涵蓋了大量并且豐富的語言，在表演游戲開展的過程中，幼兒們可以通過語調(diào)以及情緒和動(dòng)作等等去表現(xiàn)角色的形象以及情緒，這對(duì)于促進(jìn)幼兒們語言以及表演才能的發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。

2.促進(jìn)幼兒們良好個(gè)性的發(fā)展

為了確保幼兒們?cè)趨⒓颖硌輹r(shí)可以克服自己內(nèi)心的膽怯以及害羞行為，教師應(yīng)該重視表演游戲的開展，只有這樣才能確保幼兒們更自信的表演。當(dāng)一個(gè)膽怯的孩子在其他同學(xué)面前進(jìn)行表演，這其實(shí)就是一個(gè)突破，教師需要肯定并且表揚(yáng)他們，這樣才能保證他們更勇敢的站出來。

3.促使學(xué)生們感受情感的同時(shí)，還能獲取美的熏陶

表演游戲促使幼兒們更好的表現(xiàn)自己的情感，當(dāng)他們的欲望被滿足之后，就會(huì)獲得一種愉悅的情緒體驗(yàn)。幼兒通過表演游戲去表達(dá)自己，將自己的思想內(nèi)容生動(dòng)的表演出來，促使他們學(xué)會(huì)明辨是非的同時(shí)，還能了解到良好思想品德的重要性，然后感受思想情操的陶冶，從而保證幼兒們的心靈變得越來越美。

二、選擇合適的內(nèi)容推動(dòng)表演游戲的開展

1.選擇幼兒們熟悉的內(nèi)容

就拿《老虎拔牙》這個(gè)表演游戲來說，在正式展開活動(dòng)之前幼兒們其實(shí)已經(jīng)聽過這個(gè)故事，他們?cè)诼牭嚼匣窝篮笳f話的聲音都漏風(fēng)了，然后全班的孩子哈哈大笑，所以很多孩子對(duì)這個(gè)故事非常熟悉，加上在聆聽的過程中，很多幼兒會(huì)模仿其中角色的動(dòng)作以及說話方式，所以這個(gè)故事深受幼兒們的喜愛。所以教師可以選擇他們喜歡并且熟悉的內(nèi)容去調(diào)動(dòng)幼兒們的積極參與。所以說，在選擇材料時(shí)需要多選一些角色突出并且容易表演的內(nèi)容，這樣才能確保孩子們更好地抒發(fā)自己的情感，同時(shí)還能給予他們更多愉快的體驗(yàn)。

2.選擇靈動(dòng)性較強(qiáng)的故事情節(jié)，提供給幼兒們足夠的創(chuàng)造空間

在開展表演游戲的過程中，其實(shí)就是幼兒想象活動(dòng)的一個(gè)過程，雖然幼兒們扮演的角色是假的，但他們的情感是真實(shí)的，就算他們手中的道具是假的，但可以當(dāng)成真的看待。這種以假亂真的表演其實(shí)需要具備足夠的想象力。還是拿《老虎拔牙》的表演過程來說，幼兒們結(jié)合自己的理解去表演老虎的舉止神態(tài)，在整個(gè)表演過程中可以根據(jù)自己的理解去增減對(duì)話以及故事情節(jié)，或者借助一些事物去代替表演故事中需要用到的道具，這一切其實(shí)都在發(fā)揮著幼兒們良好的想象力。

三、選擇合適的指導(dǎo)方式去支持表演游戲的推進(jìn)

1.激發(fā)幼兒們的對(duì)于表演游戲的興趣以及動(dòng)力

選擇一些對(duì)幼兒們具備吸引力的故事作為表演活動(dòng)的內(nèi)的，他們?cè)诼牭竭@些故事之后會(huì)不自覺的進(jìn)行模仿，然后讓自己進(jìn)入角色中。表演游戲就是以故事內(nèi)容展開的，幼兒們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，他們根據(jù)對(duì)話以及動(dòng)作表演出故事情節(jié)進(jìn)行游戲，所以對(duì)這方面非常感興趣。另外，教師在講故事時(shí)需要采用一些夸張的語氣以及肢體動(dòng)作去感染幼兒的情感，促使他們理解作品才能獲取良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)形式的多樣性

在指導(dǎo)幼兒們表演游戲時(shí)需要借助不同的游戲方式傳授給他們正確的表演技巧，當(dāng)孩子們掌握了表演游戲的主要情節(jié)之后，教師就能展開師生之間的對(duì)話表演以及幼兒的分組表演和邀請(qǐng)能力較強(qiáng)幼兒完成表演。在師生的對(duì)話表演中，可以在幼兒們正式表演之前帶領(lǐng)他們先了解一下故事中的角色，梳理整體的對(duì)話以及出場(chǎng)順序。其實(shí)最常見的是幼兒的分組表演，可以讓他們自己協(xié)商并一起完成場(chǎng)景的布置等等，以此提升幼兒們的合作能力以及表演的自信心。然后表演其實(shí)是為了推動(dòng)幼兒之間的互幫互助，從而實(shí)現(xiàn)他們的共同表演。

3. 精心架構(gòu)游戲框架，合理建構(gòu)表演游戲進(jìn)程

兒童對(duì)表演劇本的解讀并非簡(jiǎn)單的照搬、模仿，而是以他們?cè)械闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)及信念為背景重新建構(gòu)。引導(dǎo)孩子借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)，從感知、模仿、想象、情感等方面去充分認(rèn)識(shí)、理解角色，幼兒才能更好地運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作，全面表達(dá)自己對(duì)故事和角色的理解，為后一階段的表演及創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。如表演游戲《三只小豬》中角色的性格、喜好等特點(diǎn)十分鮮明，因此，孩子熟悉故事后，我們的游戲從探討如何表現(xiàn)快樂、活潑而又喜歡音樂的小豬開始，引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作、表情、語氣表現(xiàn)小豬活潑快樂的性格，并嘗試運(yùn)用說唱、創(chuàng)編歌曲等方式表現(xiàn)小豬喜歡音樂的特點(diǎn)。在游戲過程中引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己在各領(lǐng)域活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，討論、拓展作品情節(jié)、創(chuàng)編表演內(nèi)容，可以在故事情節(jié)發(fā)展、結(jié)局、或故事的延伸部分進(jìn)行創(chuàng)編。如在《三只小豬》的游戲中，教師引導(dǎo)孩子們探討故事結(jié)局：大野狼沒吃到小豬，它甘心失敗嗎？他還會(huì)用什么方法對(duì)付小豬？孩子們大膽展開想象，創(chuàng)編挖陷阱、找狐貍幫忙、設(shè)計(jì)隱身藥水欺騙小豬等情節(jié)。教師捕捉孩子們有價(jià)值的想法，按照情節(jié)引導(dǎo)、增加角色、添置道具、合作表演幾個(gè)步驟進(jìn)行引導(dǎo)，如大野狼如何對(duì)付小豬？他會(huì)怎么說？需要什么樣的道具？可以怎么表演？小豬呢……幫助幼兒創(chuàng)編情節(jié)，大膽自主刻畫、表現(xiàn)新增的情節(jié)、角色，不斷豐富故事表演。同時(shí)由于幼兒缺乏創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和技能，往往會(huì)因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一而爭(zhēng)論，教師還可以引導(dǎo)孩子們用表格記錄小組探討的情節(jié)，如情節(jié)增加在故事的那個(gè)部分？有什么角色，需要準(zhǔn)備什么道具？幫助孩子們統(tǒng)一想法，合作完成任務(wù)。

四、結(jié)束語

綜上所述，表演游戲在幼兒的教育教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用，不僅很直接同時(shí)也非常的現(xiàn)實(shí)，讓幼兒們?cè)诓恢挥X中全方面的發(fā)展。這其實(shí)和教師有目的以及有計(jì)劃的指導(dǎo)息息相關(guān)，他們的努力工作為幼兒的表演游戲指明方向，以此促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]周穎.游戲精神：幼兒教育的價(jià)值訴求[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào).2017（01）

[2]羅青.芻議幼兒園表演游戲的組織與開展[J].福建教育，2016（Z3）.