新時期小學家校合作共育有效策略初探

曾少媚

摘 ?要：家校共育，關鍵要在“共”字上下功夫。學校通過提升家校合作共識、巧搭平臺、創設活動等多維合作模式，形成家校共育的整合優勢，深化了家校合作深度，積極推進家校“共同體”建設，提升了家校育人水平。

關鍵詞：小學階段;家校合作共育;策略

新時期，如何加強家校溝通，形成合力，共同推進家校合作建設，構筑教育“共同體”，從而，達到更好的教育效果呢？筆者結合所在學校開展的家校合作的實際情況，運用新時期家校合作共育理論，談談小學家校合作共育有效策略和途徑。

一、提升家校共識，明白共育方向

小學是兒童德智體美勞諸方面發展和良好習慣養成的重要階段，而家長對兒童成長的影響是潛移默化的。因此，家校合作要真正發揮作用，關鍵要提高家長對家校共識的教育認知理念。

（一）轉變角色，提高認識

正如朱永新先生所說：“家校社合作共育的一個基本理念，就是與孩子一起成長。成長不僅僅是孩子的事情，也應該是父母、教師、社會的事情。”小學作為孩子正式教育的開端，家長角色就此發生了轉變：家長不但是孩子的第一任老師，而且是終身老師，還是學校的合作伙伴。家長要與學校開啟同行六年的家校共育之旅，要與孩子共成長，家校齊心協力為學生這個“共同體”服務，才能收獲合作共育的豐碩成果。

（二）深入了解，協同共育

學校和家庭的互相配合程度影響孩子的成長和發展，如何提高合作共育質量，關鍵要以“兒童為中心”，寫好“共”育文章。家校教育合作從一年級新生家長學前培訓開始，學校通過多種渠道讓家長了解家校共育的目標、思路、內涵，知道從哪些方面配合學校老師共同做好育人工作，引導幫助孩子走好幼小銜接過渡期，為家校合作共育，夯實基礎。

二、巧搭平臺，助力家校合作

“辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校”是每一所學校的不懈追求，為實現這一追求，學校應打開大門，創建多領域的家校合作模式，發揮家庭和學校教育各自的優勢，共同發力打造人民滿意的學校，為孩子的幸福成長奠基護航。

（一）創建家校合作組織

新學年開學伊始，學校通過家長自愿報名，班主任家訪把關，推選熱心家長成立班級家委會，并推薦優秀家長參加學校家委會競聘。學校成立學校家委會，民主選舉產生家委會主任。根據家校合作共育需要，家委會設立教育、宣傳、資源、志愿、安全及后勤等6個職能部門，職能部門各司其職、各負其責，共商策略制定工作計劃、收集家長提出的熱點問題、宣傳學校辦學文化等家校共建事務，引導家長了解評價學校的各項活動。家委會根據學校發布的學校文化、辦學愿景、規章制度、活動計劃等有關教育教學內容，緊跟學校步伐，達成育人共識，科學合理地制訂學年家校合作計劃，協助學校做好管理工作。家委會的建立架起了一座家校溝通的橋梁，將家校共育推向和美共進的佳境。

（二）構建教育資源中心

為了充分發揮學生家長在家校合作共育中的教育潛能，學校會在新學年開學前，給學生發放家長調查問卷，涉及家長職業、單位、專業興趣、愛好特長等內容，作為新生入學資料，其目的是從中發現、挖掘家長群體中的教育潛力和師資力量，建立“家長教育資源數據庫”，開設“家長百家講堂”，助力學校德育教育工作。學校根據學期教學計劃，協商特長家長結合自身職業特點準備課件和講稿，每周舉辦家長宣講活動，拓寬學生知識面，豐富學校教育內容，引導學生從小樹立理想目標，規劃職業生涯，充分體現了家校合作教學的創新效能。

（三）建立微信公眾號

數字化時代，互聯網飛速發展，微信、QQ、微博等網絡平臺讓家校合作交流更加多元、便利、高效。學校與時俱進，搭建微信家校群和公眾號促進家校合作共育。學校通過微信公眾號、網站發布教育教學信息動態，讓家長全面了解評價學校的各項活動，激發家長參與學校教育教學管理的熱情;教師利用微信及時與家長溝通交流孩子在校、在家表現，促進家校共育科學發展。家長之間彼此借鑒、分享家教經驗，共同成長。可見，微信平臺的搭建讓家校雙方形成的教育合力，使學校成為名副其實的家長學校，是傳統家校合作方式的必要補充。

三、創設活動，鞏固家校成果

根據“家校融合”工作理念，學校創設家校合作共育的實踐活動，促進家校有效溝通，緩解家校矛盾，為家庭教育中的棘手問題提供指導幫助。

（一）舉辦沙龍，釋疑解惑

孔子說“性相近也，習相遠也”。學校充分認識到，家長教育觀念存在差異，教育孩子的態度不盡相同。本著求同存異、突顯重點、抓好本質的指導思想，學校通過家委收搜集到的家庭教育中遇到的疑難棘手問題，諸如家長作業輔導、親子溝通、網絡成癮等，以問題為導向，有針對性地舉辦相應的家長沙龍主題活動。學校管理者、班主任、家長志愿者、家庭教育導師等同心協力，釋疑解惑，共同解決家庭教育中的疑難問題，推進家庭教育上臺階。

（二）開展家訪，鞏固成果

家訪是家校合作的重要模式，學校歷來重視家訪工作。家訪中，要求教師有愛心和同理心，要站在關心學生的角度與家長交流溝通，家訪才能收到預期效果。班主任和任課教師登門家訪，要將孩子在校優點和缺點實事求是告知家長，并就如何教育好孩子為家長出謀獻策，提出合理方案和有效措施。這樣，才能讓家長覺得教師家訪是真心誠意為孩子好，從心底里尊重、感謝老師，增進對教師的信任感。有效、成功的家訪，能夠幫助家長優化教育理念和觀念，樹立科學育兒觀，為鞏固家校育人成果發揮更大的作用。

綜上所述，新時期，家校共育，關鍵要在“共”字上下功夫。學校通過提升家校合作共識、巧搭平臺、創設活動等多維合作模式，形成家校共育的整合優勢，深化了家校合作深度，積極推進家校“共同體”建設，取得教育高質量發展的新突破，提升了家校育人水平，為學生營造一個和諧的家校育人環境，促進了孩子健康成長。

參考文獻：

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