開發德育校本課程 培養學生文化自信

肖鑫琴

（重慶市江北區培新小學校 重慶 400700）

民族傳統文化是一個民族的根，是一個民族區別于其他民族最根本的標志性。習近平總書記指出，中華傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。重視中國優秀傳統文化的傳承，是每一個教育者應該具備的教育情懷，也是所有學校都必須擔負的責任。[1]

每一所學校都有其獨特的文化背景和深厚的文化底蘊，他們為學校德育校本課程的開發提供正確的導向。我校的辦學特色之一是國學教育，校訓是“知書達禮”，所以我們選擇了“傳統節日課程”為載體來發展學校文化，開發德育校本課程，著力培養具有“文化自信和家國情懷”的新時代培新好少年。

一、研究傳統文化，開發德育課程

中國的傳統節日五彩繽紛，文化內涵豐富，有著人類獨特的文化記憶。小學生是祖國的未來，應擔負起繼承傳統、傳承文明的重任，從傳統節日中汲取文化營養，繼往開來開拓創新，使傳統文化發揚光大。

我校的德育課程體系結合學生身心發展年齡階段特點與興趣發展需要，設置按學習領域整合的，與學生核心素養相對應的課程群。我們在國家課程未強化統一的前提下，從蒙養教育的概念出發，構建以優秀文化教育為主體，各學科相互滲透融合的序列化、系統化、校本化的課程體系。此課程以多個傳統時間節點為契機，以研究性學習為途徑開設具有傳統文化特色的課程群。

（一）立足中國傳統節日，以“春節”“清明”“端午”“中秋”為線，開展傳統節日系列課程。

（二）以“二十四節氣”為線，開展節氣課程。

（三）以“春夏秋冬”為線，開展四季課程：春季紙鳶、夏季蒲扇、秋季香囊、冬季結繩。

二、豐富校園活動，拓寬節日內涵

校本課程的開發研究過程中，把中華優秀傳統文化全方位融入校園各項活動中，開展豐富多彩的傳統節日文化教育、宣傳活動，挖掘傳統節日文化的內涵，營造濃郁的傳統文化教育氛圍。

比如我們開展的“端午”為主題的項目式學習，根據學生年齡特點，端午課程內容有不同的安排。低年級學生通過聽端午史、知端午葉、讀端午詩、繪端午畫來了解我國端午的習俗；中年級則開展包粽子、做香囊、識草藥，做自然筆記這樣的活動，調動學生過節的興致；高年級則開展研究性學習活動，如研究《有關端午節的故事的特點》、《南北粽子口味差異的歷史淵源》……豐富的課程內容讓傳統節日變得有聲有色，讓民俗變得可親可近，提高學生對我國傳統節日的溫情和敬意。

三、結合優秀文化，建構班級文化

傳統文化與班級文化建設融合，有利于提升學生對文化的認知，有利于打造文化班級，有利于培養學生的文化傳承意識。在班級文化建設中，班主任融合我國優秀的傳統文化，通過經典誦讀、趣味活動與主題實踐等途徑，打造富有傳統文化特色的班級，提升學生對優秀傳統文化的認知，促進學生健康成長。[2]

（一）環境打造，凸顯中華民族精神

我們在班級布置中融入有關于中國傳統節日的元素，展示傳統節日的由來與傳說、風俗習慣等，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題，揭示了民族發展的內在動力。讓學生時時感受濃烈的民族傳統文化氛圍。

近年來，各班級選擇了不同的主題，如了解傳統節日、知曉民族建筑、知道改革開放40年成果、清楚建國70周年歷程……從不同角度了解我們的民族文化，布置教室的展板。

（二）趣味活動，感受班級文化熏陶

在班級活動中，教師根據自身和班級學生的特長設計趣味文化活動，使學生在活動中感受到傳統文化的魅力，對我國傳統文化有更進一步的理解，也讓班級文化氛圍更加濃厚。如打造書法角，讓對書法感興趣的學生參與書法創作，在一筆一畫中體會我國書法的精髓；打造樂曲角，讓對我國古典音樂感興趣的學生欣賞美妙的音樂，提升自己的音樂素養。

（三）主題實踐，豐富班級文化內涵

以傳統節日為元素豐富班級文化活動，讓班級文化與傳統文化融合的廣度和深度得到拓展，讓學生在參與活動的過程中，也讓學生在動手實踐中提升傳統文化素養。如在“清明時節頌清明”的活動中，學生通過和家人去掃墓、外出踏青、放風箏等活動，表達對生命的敬畏，對生活的熱愛之情；在端午節，教師結合學校節日課程開展包粽子的活動，讓學生分組準備材料，使學生學會包粽子，掌握一項傳統文化技能；“九九又重陽”節日活動，讓學生了解重陽節的來歷；春節之際，則組織同學們通過剪窗花、寫春聯來了解春節的文化內涵。

四、加強學科滲透，豐富教學內涵

“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”在我們的校園文化建設中，我們讓優秀傳統文化走進了校園，走進了課堂。

如今，在培新小學各學科課程中都適量增加了傳統文化的內容。如語文課增加了國學內容，《弟子規》、《千字文》、《古典詩詞》學生們耳熟能詳；音樂課上，我們請來江北區民族樂團為同學們演奏，介紹民族樂器及相關的知識；請來新疆維吾爾族的學生家長展示新疆舞……美術課上，補充了國畫、泥塑、民族服裝等內容，劉老師指導的多位同學在2018年江北區國畫比賽中獲獎；體育課上，同學們學會了打太極拳、做武術操，在2018年江北區大課間比賽中我校獲一等獎，其中自編武術操為此次比賽增色不少。

在學校文化引領下，我們的德育校本課程開發立足于學校周邊的社區資源，深入挖掘中國傳統的優秀文化，以立德樹人為目的，完善國家、地方、學校三級課程體系。德育校本課程不僅突出了學校特色，更重要的是通過它不斷生發的生長點，培養學生學習傳統文化的興趣，品味傳統文化的特殊魅力。德育校本課程開發的過程也是我校師生積極互動、自主、合作、探究的學習方式的形成過程。全體師生在學習中深深感受到傳統節日關乎小家大國，傳統文化提升文化自信。