高職院校畢業生就業現狀與策略探討

趙長紅

（荊州職業技術學院，湖北 荊州 434020）

隨著我國教育事業的蓬勃發展，教育形勢突飛猛進。當前我國的教育體系中，隨著各高職院校的擴招，學生的數量大大增加，畢業生數逐步增多。這雖然為我國社會主義現代化建設輸送了人才，但是人數增加很多。與此同時，畢業生就業的問題越來越嚴峻，這給我國的高職院校的建校與發展帶來了新的挑戰，導致高職院校的生存面臨嚴重的問題。所以，目前要把重心放在如何發展高職院校上，重中之重是研究畢業生就業問題。

一、高職院校畢業生就業現狀

一是一部分學生本身的素質與用人單位的需求形成了一定的反差，根據最近幾年來畢業生就業狀況的實際就不難發現，不少用人單位對高職院校的畢業生上崗情況反映還比較好，大部分畢業生有能夠在企業獨當一面的工作。但是，還是有部分畢業生，企業感到很糾結。上崗后，一部分人不愿意從基層做起，也就是不愿意做基礎性工作，不能正確認識自己，下不了身，怕吃苦，沒耐性，有點剛做了些日子，就不愿意繼續干下去，圖新鮮，跳槽離崗等現象。很多企業單位為了預防這樣的不良現象的發生，就直言不諱地要求招聘家庭條件不太好，而且來于農村甚至偏遠地區的畢業生，他們的要求不高，便于管理。還有部分學生各方面的素質都不優秀，往往在工作中遇到挫折，主要表現在無人溝通、能力有限、知識面也不寬。企業單位希望學校在培養學生提升理論知識的前提下，更加注意學生的動腦動手能力的培養。以此，更好地提高他們的在社交中的交際能力、在工作中的應變能力、遇到問題的協調能力。更要培養畢業生不僅有適應工作的專業理論知識，還要注意培養他們的勤于動手的實際業務能力。也要注重學生綜合素質的培養，使學生成為德、智、體、美、勞全面發展優秀人才。

二是一部分畢業生對自己沒法做到精準定位，心存過高的期望值。很多學生剛一畢業，躊躇滿志，對自己工作的單位抱有無限期望。由于抱有這種心態，一心向往到大城市，渴望進央企、國企、中外合資企業去工作。有部分同學為自己去向定位，就是到大城市落腳，不愿到小城市及偏遠的中小企業去發展自己。還有部分同學對自己的工資待遇期望值也過高，總認為自己的付出與得到的報酬有所偏差。還有部分同學所學專業與從事的工作不對路。所以，有的同學盡管通過了面試、復試，但考慮到學非所用，放棄招聘，或者即使工作了一段時間，最終選擇了辭職。

三是畢業生不去研究就業形勢，任憑一股闖勁，渴望創造奇跡。我國高職院校畢業生在就業過程中，由于平時身居學校，沒有研究國家對畢業生就業的政策，更沒有多少同學去考察和研究一個地方的經濟發展趨勢，對就業的期望值過高，所以在選擇企業單位時，精挑細選，甚至挑三揀四，不能結合自己實際，對有些企業總是看不起，出現高不成低不就的局面。再加上高職院校畢業生在就業時，受傳統教育中憑成績說話的影響很深，將院校級別、學習成績看作主流。這就忽略了學生本身的能力因素，人才市場供過于求的反差現象頻繁出現，嚴重阻擋畢業生的就業門路。

二、高職院校畢業生的就業策略

1.幫助學生制定職業規劃

高職院校要根據畢業生的就業需求，組建一個就業指導的專業團隊，要求教師必須熟悉并了解就業形勢以及各企業對人才的具體要求，根據學生就業實際，提供切合實際的指導。學校在開學時，教師要加強對學生的專業知識教育，學生以學扎實專業知識為至關重要。教師在提高學生專業知識的前提下，還要密切關注學生的思想動態，不失時機的對學生進行思想教育，目的是幫助學生做好畢業時的就業規劃。那么這就要求就業指導老師明確國家對畢業生就業的政策和有關要求，還要了解企業或其他用人單位對人才的要求及有關標準。指導學生根據企業用人的要求來規范自己，力爭達到或接近企業的用人標準。

2.注重學生綜合素質的提高

在學校的學習過程中，素質教育是學生的必修課，各高職院校是必須開設的。學生在校期間，要想在德、智、體、美、勞得到全面發展，既要靠學生自己對知識的吸取，更重要的是需要學生自己有意識的、全方位的磨煉自己。在校期間，學校要有目的、有計劃地組織和開展一些有意義的課外活動，創建和發展社團組織，不失時機地開展活動，諸如服務社會、社會調查、志愿者活動。還有各種文體活動，不同性質、不同形式的競賽活動。讓學生積極參與，這是提高綜合素質和能力的途徑。

3.加強對學生的就業教育和指導

我國高職院校想要提高畢業生的就業率，必須要對學生開展必要的就業教育和指導，使學生加強對就業形勢的了解，對自身進行準確定位，使學生在就業的過程中能夠更加科學地選擇崗位，避免高不成低不就尷尬情況的出現。因此在對高職學生教育時，必須要加強對高職學生進行社會形勢和崗位發展前景的教育，由專門的教師對學生進行教育和指導，使學生能夠更好地適應未來的崗位需求。

結語

我國高職院校畢業生在就業的過程中之所以存在就業難的問題，很大原因是其自身的觀念意識以及專業素養與用人單位的招聘要求不相符，難以滿足用人單位的需求，加上近幾年來我國就業市場的形勢愈加嚴峻，很多高職院校的畢業生對于自身的能力和就業形勢也缺乏足夠了解。在這種情況下，要求我國在開展高職教育的過程中，需要對高職院校的學生進行就業指導，使其了解就業形勢和就業崗位需求，并在教學的過程中，努力提高學生的自身素質，使其能夠更好地滿足未來工作崗位的需求。