回授法教育在哮喘患兒及其照顧者中的應用

秦月香 姚文英 闡玉英 盧 敏 顧秀萍

目前,全球約3億的哮喘患兒,兒童是哮喘發生的敏感人群。哮喘不僅影響兒童其身心健康,使其形成依賴型性格,妨礙社會交往和適應能力,影響生活質量[1],同時會增加家庭和社會的精神和經濟負擔[2]。健康教育可以有效彌補藥物治療所不能達到的效果,增加規范治療的依從性[3]。傳統的健康教育以說教和發放宣教材料為主,往往單方面輸入,忽略評估其理解和掌握情況,教育效果不能最大化。美國國家質量論壇將Teach-back教育方式推薦為“34種健康教育方式”之一,認為該方法能夠很好地實現醫患之間的互動,通過讓患兒復述醫護人員傳遞的信息,便于醫護人員確認其信息掌握程度,更好的查漏補缺,保證教育的質量[4]。Teach-back在國外現已廣泛運用于醫院、社區、保健中心等醫療衛生場所,但在國內處于起步階段,鮮少見到其在哮喘患兒及照顧者健康教育中的運用報道。故本研究將Teach-back模式教育運用于哮喘患兒及其照顧者中,效果滿意,現報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選取2019年1—10月哮喘專科門診就診的100例哮喘患兒及其照顧者,分為觀察組與對照組各50例,觀察組2例因脫落2次宣教課,予剔除,最終納入48例觀察對象；對照組50例患兒中1例失訪予剔除,最終納入49例。納入標準:滿足中華醫學會兒科分會呼吸學組2016年頒布的《兒童支氣管哮喘診斷與防治指南》中診斷標準[5]的患兒；年齡4～11歲、近1年發作2次及以上；患兒及照顧者未接受過哮喘相關知識的培訓；……