幼兒園足球活動(dòng)游戲化的教學(xué)策略探究

黃秀灼

摘要：在現(xiàn)代化的教學(xué)體系中，教師都需要對(duì)于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行有效的重視，這樣才能夠提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也能夠讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中，收獲到更多的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師在開(kāi)展不同的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，都可以將游戲化的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的滲透，因此，本文就幼兒園足球活動(dòng)游戲化的教學(xué)策略探究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園足球活動(dòng);游戲化教學(xué)策略;規(guī)則意識(shí);必備知識(shí);主題教育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在不同的教學(xué)理念的運(yùn)用前提下，教師都需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展形式，進(jìn)行合理的優(yōu)化，這樣才能夠不斷的提高幼兒對(duì)足球活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展變得更加的具備高效性，并且逐漸的將游戲化的教學(xué)理念，進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，這樣才能夠針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展的情況，促進(jìn)幼兒的體育核心技能的提升，能夠讓幼兒對(duì)于不同的體育理論知識(shí)內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的掌握，并且能夠培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉的學(xué)習(xí)意識(shí)。

一、指導(dǎo)幼兒建立規(guī)則意識(shí)

在開(kāi)展不同的足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師都需要指導(dǎo)幼兒掌握不同的規(guī)則意識(shí)，這樣才能夠不斷的幫助幼兒提高自己在游戲活動(dòng)參與過(guò)程中，對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用技巧進(jìn)行合理的掌握。。在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與下，都可以提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能夠不斷的增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，從而不斷的幫助幼兒發(fā)揮自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的有效性，并且能夠幫助幼兒對(duì)于不同的學(xué)習(xí)理念，都可以進(jìn)行合理的歸類，這樣才能夠讓幼兒在體育活動(dòng)的參與過(guò)程中，逐漸的提高自己的體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)技能。教師在開(kāi)展不同類型的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，也都可以幫助幼兒不斷的發(fā)揮自己的體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)潛能，所以教師都可以將游戲化的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的滲透。

例如，在開(kāi)展多樣化的足球活動(dòng)的過(guò)程中，教師都可以不斷的幫助幼兒進(jìn)行合理的參與，這樣才能夠提高幼兒對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用技巧，也能夠讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)前提下，不斷的發(fā)揮自己的主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維意識(shí)，并且能夠幫助幼兒提高自己的運(yùn)動(dòng)潛能，所以就是在根據(jù)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)的體能，進(jìn)行不同訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，這樣才能夠幫助幼兒提高自己的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，也能夠讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中，體會(huì)到不同的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師在為學(xué)生講解不同的足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則的過(guò)程中，也能夠促進(jìn)幼兒的規(guī)則意識(shí)的建立，這樣才能夠不斷地幫助幼兒主動(dòng)地發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的技巧，也能夠讓幼兒對(duì)于不同的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的參與都可以變得更加的積極，從而幫助幼兒完善自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的解讀，也能夠讓幼兒在體育活動(dòng)的參與過(guò)程中，對(duì)于不同的體育運(yùn)動(dòng)的精神，都可以進(jìn)行具體有效的了解，教師在運(yùn)用游戲化的教學(xué)理念的過(guò)程中，都可以優(yōu)化幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)參與的興趣。

二、指導(dǎo)幼兒掌握必備知識(shí)

很多知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒都沒(méi)有進(jìn)行全面的理解，所以教師在這樣的教學(xué)過(guò)程中，都可以通過(guò)不同的游戲化的教學(xué)策略，不斷地指導(dǎo)幼兒深化自己對(duì)于必備知識(shí)的一個(gè)印象，這樣才能夠讓幼兒在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)理解全面性的過(guò)程中，幫助幼兒對(duì)于不同的理論問(wèn)題都可以進(jìn)行很好的解讀和分析。在創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境的過(guò)程中，教師也能夠讓幼兒在足球活動(dòng)的參與前提下，激發(fā)自己對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，通過(guò)開(kāi)設(shè)趣味性的足球活動(dòng)，不僅能夠提高幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)參與度，也能夠讓幼兒對(duì)于其他類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以進(jìn)行了解，這樣才能夠不斷的幫助幼兒建立自己的體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)體系，所以教師在針對(duì)不同的足球運(yùn)動(dòng)的講解，讓幼兒對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容都可以有一個(gè)對(duì)比分析的過(guò)程的前提下，才能夠?qū)⒉煌挠螒蚧慕虒W(xué)策略，進(jìn)行合理有效的滲透，這樣才能夠逐漸的完善幼兒對(duì)于理論知識(shí)的一個(gè)解讀情況，也能夠讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于相關(guān)的理論知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理有效的掌握。

三、注重開(kāi)展主題教育活動(dòng)

注重不同的主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠幫助幼兒在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的分析，也能夠讓幼兒對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的探究，所以教師在這樣的教學(xué)前提下，不斷地發(fā)揮幼兒的自主分析的思維意識(shí)，也能夠讓幼兒對(duì)于不同的理論知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的解讀，這樣在增強(qiáng)幼兒的自主表達(dá)能力的過(guò)程中，也能夠讓幼兒與他人建立良好的溝通關(guān)系。

例如，教師在培養(yǎng)幼兒的默契學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，都可以讓幼兒參與不同的團(tuán)體性的訓(xùn)練活動(dòng)，這樣才能夠讓幼兒真正的參與不同的足球比賽的前提下，能夠獲得比賽的勝利也能夠讓幼兒對(duì)于比賽的精神，都可以進(jìn)行具體的解讀和分析。所以在主題教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，都需要增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)潛力，這樣才能夠不斷地幫助幼兒建立自己的學(xué)習(xí)思維體系，也能夠讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中，都可以進(jìn)行積極有效的溝通和交流，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的默契性，能夠讓幼兒在足球活動(dòng)的參與過(guò)程中，體會(huì)到不同的運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，教師也可以將游戲化的教學(xué)理念進(jìn)行合理的滲透。

總而言之，在開(kāi)設(shè)不同的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，都需要增強(qiáng)幼兒的體育技能，也能夠讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中，不斷的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，并且能夠讓幼兒的體育核心素養(yǎng)得到有效的提升，教師也可以將趣味化的教學(xué)理念進(jìn)行合理的滲透，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，能夠增強(qiáng)幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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