中醫藥院校大學生就業壓力調查分析

董 丹 李 新 李 偉

（遼寧中醫藥大學信息工程學院，遼寧 沈陽 100847）

【關鍵字】中醫藥院校；大學生就業壓力；單因素分析；多因素 logistic 回歸分析

黨的十九大報告指出，“就業是最大的民生。要堅持就業優先戰略和積極就業政策，實現更高質量的更充分的就業”。 然而，隨著2020 年新型冠狀病毒的持續爆發與流行，雖然我國抗擊疫情的戰役取得了很好的成果，但疫情不可避免地對我國經濟與社會帶來了較大的影響，這無疑又對中國的就業市場帶來了嚴峻的考驗和持續的影響。

1 資料與方法

1.1 資料來源

本文在遼寧中醫藥大學應、往屆本科畢業生中進行取樣調查， 共回收問卷366 份， 其中應屆畢業生120 人次，往屆畢業生246 人次。

1.2 統計學方法

應用SPSS17.0，對所得數據進行統計分析。 計數資料比較采用 χ2檢驗，P＜0.05 表示有統計學意義；以畢業去向為結局變量，以單因素分析篩選出的畢業年份、生源地、專業成績、畢業院系4 個影響因素為自變量進行多因素logistic 回歸分析， 采用逐步回歸，P＜0.05 表示研究因素是影響畢業去向的主要因素[1-3]。

2 統計學分析結果

2.1 畢業去向的單因素分析結果

畢業年份、生源地、專業成績、畢業院系4 個因素為影響畢業生畢業去向的主要影響因素（P＜0.05），見表1。

按照不同因素解釋結果說明如下：（1）畢業年份對就業去向的選擇有顯著影響，往屆畢業生的考研率顯著高于應屆畢業生；（2）生源地對就業去向的選擇有顯著影響，其中生源地為一線城市和中小城市的畢業生讀研率較高；（3）專業成績對就業去向的選擇有顯著影響，排在前20%的畢業生更愿意在畢業后選擇繼續讀研深造；（4）畢業院系第就業去向的選擇有顯著影響，其中第一臨床專業的畢業生考研率高達78.6%，而經濟管理學院與信息工程學院的畢業生就業率顯著高于中醫藥類相關專業。

表1 畢業去向與性別、畢業年份、生源地、專業成績、畢業院系的單因素分析

2.2 畢業去向的多因素分析

以單因素分析篩選出的畢業年份、生源地、專業成績、畢業院系4 個影響因素為自變量對畢業生畢業去向進行logistic 逐步回歸，見表2。

按照不同因素解釋結果說明如下：（1）畢業年份不是影響畢業生畢業去向的獨立因素，其為不在方程中的變量；（2）畢業院系是影響畢業生畢業去向的獨立影響因素，其中以信息工程學院畢業生為參照，第一臨床學院、針灸學院、藥學院三個醫藥類相關專業具有顯著差異，而經管學院與信息工程學院兩個非醫藥類相關專業沒有顯著差異，這說明在畢業生的畢業去向的選擇上， 醫藥類與非醫藥類專業具有較顯著差異，醫藥類專業畢業生較非醫藥類專業畢業生更愿意選擇繼續深造讀研， 其中第一臨床專業的回歸系數為B=2.364，OR=10.630＞1，P=0.000， 表明其為獨立影響因素，且以信息工程學院畢業是為參照，排除其他因素后，第一臨床專業的畢業生選擇考研是選擇就業的10.630 倍；（3）生源地的回歸系數為 B=-0.374，OR=0.688，P=0.001，表明其為獨立影響因素。 （4）畢業成績的回歸系數為 B=-0.706，OR=4.608，P=0.000， 表明其為獨立影響因素。

3 討論

有研究表明，“大學生就業難” 問題最初體現于2002 年[4]，隨著高校畢業生逐年增多，大學生就業數量巨大，已組建成為就業大軍中的主流隊伍，就業質量面臨著嚴峻的考驗。

（1）我國是擁有14 億人口的國家，勞動力在就業市場的持續供應使得就業難問題持續凸顯，有研究表明，醫學生畢業期間面臨的最大壓力是就業壓力[5]。通過本次調查數據， 可以看出在選擇畢業考研深造的194 人中一次上岸的有 79 人， 占比考研人數的40.72%， 二次上岸的有 18 人， 占比考研人數的9.28%，而有50%的人仍然在努力備考，這說明選擇畢業后考研其實也并不是一條容易的路線。當被問到為何選擇考研時有57.22%的人是希望能夠通過讀研深造獲得更好的就業機會，有8.76%的人由于找工作太難，選擇讀研緩解一下就業的壓力。

表2 畢業去向影響因素多因素分析

（2）本次調查數據顯示在選擇工作時考慮的主要因素排名順序為工資及福利待遇、發展空間及晉升機會、個人興趣、工作地點、工作崗位、單位性質。這已經與2003 年白文龍發表的 《大學生就業心理分析與對策》[6]中的相關結論出入較大。這表明隨著社會的發展產業結構的升級， 在區域大交通等因素的作用下，原來所謂的“鐵飯碗”、清閑的工作崗位與大都市的工作地點都不再是最吸引畢業生就業的因素，取而代之的是從個人實際出發，實實在在的收入、個人的未來發展空間等成為未來就業時主要關注點。

（3）本次調查數據顯示366 人次中有225 人次認為造成現在難就業現狀的主要因素是社會大環境的影響，255 人次認為實習實踐經驗不足是求職過程中與遇到的最主要困難，面對“就業難”問題選擇的主要原因包括缺乏求職技巧和實踐經驗（280 人次）、就業市場競爭太激烈（262 人次）、就業期望太高（198 人次）、學習培養機制和市場需求脫節（144 人次）。 這些問題為高校的專業設置的更新、 培養機制的改革，就業指導的方式方法等提出了更明確、 更嚴峻的要求。廣大高校都應時刻把握自身優勢， 以崗位需求為目標，以就業為導向，以培養能力為核心，制訂大學階段的行動方案和實施計劃，有效地幫助其解決在就業中所遇到的問題。