淺析英語專業學生就業現狀及對策

文/喬冠亞

隨著經濟社會發展，全球一體化進程加快，社會經濟對英語的需求與日俱增，在很多企業，無論是日常辦公還是與客戶進行溝通或者進行進出口貿易，甚至是日常的企業培訓學習，英語語言能力都是企業成員應該具備的基礎能力[1]。企業在進行招聘中，無論是什么崗位，對英語的要求都是基礎性要求。此種情況下，英語專業學生本應該具有較大優勢，但是為何就業相較于其他專業沒有明顯優勢呢？其實原因不難推測，主要是企業招聘人員認知中，英語專業學生只具備英語能力，企業所需要的其他技能和素質則有所欠缺，況且一些英語專業學生的英語能力并沒有達到專業所需級別，所以這種優勢就蕩然無存了。鑒于此，在深入調查研究基礎上，分析英語專業學生的英語學習問題和就業問題十分關鍵，只有知道問題出在哪里，才能給出針對性策略。

一、英語專業學生英語學習和就業問題分析

目前英語專業學生就業日益嚴峻已經是不爭的事實。表1是2018屆畢業生畢業半年內離職率最高的十大專業的統計表格。通過表格可以發現，本科商務英語專業學生在2018年半年內離職率高達37%。英語專業的就業前景不容樂觀。因此，英語專業學生更要努力提高專業素質和職業素質。

表1 2018屆畢業生畢業半年內離職率最高的十大專業/%

（一）注重口語學習，同時注重其他職業素養

英語作為一種語言，是溝通交流的工具，在大學中，作為一門學科，也更加注重對學生用英語進行交流和溝通能力的培養。而學生也意識到了這一點，認識到了英語專業學習，主要是學習用英語進行溝通和表達，而這也是工作中需要具備的基本能力。

根據以往研究中的數據顯示，80%以上的學生在“英語專業畢業后應達到的能力”中選擇“有較強的口語表達能力”，近80%的學生認為英語的聽說能力是日常生活中最實用的能力，而75%以上的學生認為口語表達能力是工作者中最需要的專業技能。

由此可見，在大部分英語專業的學生希望能夠在畢業后能夠熟練運用英語進行工作，但是在調查中卻發現，只有3%、27%左右的學生能夠精通和熟練運用英語進行溝通和交流，這是英語專業學生在就業時沒有明顯優勢的主要癥結所在。

英語專業學生在注重英語學習之外，也認識到提高其他職業素養的重要性。大部分學生意識到，團結協作能力、積極主動的性格特征和認真負責的工作態度是一位企業員工應該具備的基本職業素養。社會日益發展，各國各地區經濟聯系日益密切，良好的溝通能力和協作能力也是一位合格企業員工應該具備的基本素質。

（二）清楚自己的就業劣勢所在

大部分學生能夠清楚意識到英語專業就業特點：人才需求量大，但是合格人才短缺。據此，也清楚自身的劣勢主要集中在英語口語表達和聽說能力[2]。因此，大部分學生會根據這一劣勢進行針對性學習，例如盡可能多地掌握更多詞匯，尋找機會與外國人溝通等。語言的學習不只是學習語法、詞匯、語義等，還有深入學習語言產生的環境和語言的文化背景。英語中很多語言的應用場景和中國有很大區別，如果不顧及英語語言文化，而是機械地運用語法和詞匯進行溝通，不但會造成語言交流的障礙，也會造成文化交流的障礙。大部分學生十分重視跨文化交際能力的培養，也意識到了跨文化交流的重要性。

（三）關注就業，職業規劃集中在傳統行業

在調查中發現，大部分學生對未來的職業規劃是英語教師（包括公立學校教師和輔導機構教師），翻譯、外企員工等。大部分學生對未來就業十分關注，不過在畢業之際，是選擇繼續升學還是出國留學，還是選擇直接就業，很多學生都十分迷茫，如果清醒認識到自身條件和自身情況，選擇合適的發展途徑，是學生面對的一大難題。

二、英語專業學生就業問題應對策略

根據以上對英語專業學生專業課學習和就業問題分析，英語專業學生對自身學習情況和學校專業設置較為了解，對英語專業就業前景和自身優勢劣勢也有比較清醒的認識。有了這一大前提，提升英語專業學生就業率，解決就業壁壘就有了突破口。下面，筆者將從學生和學校兩個角度進行分析，探究出解決英語專業學生就業問題的具體策略。

（一）學生要提高自身能力，樹立正確擇業就業觀念

對于英語專業學生，提升英語能力是根本。在課堂上，認真完成教師布置的學習任務，在課堂以外，積極參加學校組織的各種英語演講比賽、英語知識競賽等，并且創造機會和外國人進行溝通交流，切實提升自己的溝通表達能力。此外，也要注重英語文化的學習，打破英語交流壁壘。只有勤學苦練才能出真知，只有不斷學習才能取得進步。要逐步培養自己的自主學習能力，英語的學習最重要的是靠積累，學生在日常生活中，要時刻注重英語知識的積累與運用，只有培養了時時學習的能力才能在今后的工作不被淘汰。學生在學校要積極參加學校組織的各種活動，在活動中提升自己的團結合作能力和溝通協調能力，并在組織活動中，培養自己的組織管理能力，只有各方面協調發展，才能在就業中有別人無法匹敵的競爭力。

除了自身能力的不斷提升，學生還要樹立正確的就業擇業觀念。隨著社會的發展和進步，英語已經成為工作中的第二種溝通語言，學習英語的人也越來越多，英語專業學生的優勢正在逐漸喪失。因此，學生在就業擇業中，首先，要對自身的條件和能力有清醒的認識，不可好高騖遠、眼高手低，更不可妄自菲薄。端正職業態度，調整好自己的心態才是關鍵和前提。其次，學生要對自己的人生有一份規劃，也要對職業發展進行合理規劃。做詳細的職業規劃，有助于提高學習的目標性，并且具有了努力的方向，才能做到事半功倍。一份詳細的職業規劃，不僅有助于在面試時提升競爭力，更有利于自身的長遠發展。最后，要挖掘就業的前瞻性，探索多元就業路徑。學生在就業中要跳出傳統就業范圍的圈子，將眼光著眼于未來，根據國家發展和英語應用前景，尋找目標行業和崗位也是十分關鍵。

（二）學校要優化課程設置，幫助學生制定一份詳細的職業規劃表

首先，在英語課程設置上，需要加大口語方面課程比重，提升聽說能力考試的學分，讓學生引起重視。此外，學校應該盡可能多地提供給學生英語口語和聽說培訓的機會，組織多種多樣的英語聽說比賽和活動，讓學生有機會提升自己的英語聽說能力和跨文化交際能力?？偠灾?，就是提供給學習者更多實踐的機會，讓學生英語能力得到體現和提升。

其次，學校要盡量與各大外企進行合作，鼓勵學生在假期到外企進行實習和實踐，讓學生在實際工作中，提升自己英語能力，并在實際工作中，培養自己的職業素養，鍛煉與人溝通的能力和團結協作的能力以及學會在工作中協調各種關系等，為學生們在畢業后更好地融入工作和社會奠定堅實的基礎。與此同時，學?？梢栽诟鱾€實習基地聘請專業人員給學生進行講解，傳授經驗和學習技巧等，開設多種類型的實踐課程，使學生熟悉社會、運用各項專業技能、提升綜合素質。

再次，學校要根據學生學習存在的不足，開展針對性的課程。例如，學校可以利用各種活動，增加與外教交流的機會，開展跨文化交際課堂，讓學生更多地了解外國文化和背景，并在交流中充分運用，在扎實基本功的同時，提高了英語綜合素質；還可以在第一課堂之外，開設第二課堂和第三課堂，將第一、第二、第三課堂相結合，全面提高學生英語能力。

最后，開始職業規劃和人生規劃大課堂，幫助學生了解職業規劃和人生規劃的重要性，對自己的人生和職業生涯有充分的認識，幫助學生更加了解自己，知道自己的優勢和劣勢，學會揚長避短，設立符合自身發展情況的人生規劃和職業規劃。例如，學校定期開展職業規劃課程，介紹國家發展的趨向，以及各行業發展現狀和趨勢，并針對各個專業的學習提出合理化建議；根據社會發展趨向，對課程及時調整，開設與之相符合的課程；還要開設心理輔導課程，一般臨近畢業的學生都比較迷茫，這時學校和老師的介入十分重要。要及時開展心理干預課程，幫助學習克服焦慮和心理壓力，用積極樂觀的態度面對就業擇業的困境。

三、結語

文章在研究分析了高校學生學習狀況和就業問題的基礎上，結合相關數據，對目前英語專業學生的學習現狀和就業問題進行了深入的分析。研究發現，大多數英語專業學生對自己未來就業的優勢和劣勢有清醒的認識，并進行了針對性的學習和提升，但是缺少詳細的人生規劃和職業規劃，未來的就業目標多集中在傳統行業，對英語就業前景缺乏詳細的認知。在此基礎上，筆者從學生和學校兩個角度提出了一些合理化建議。從學生角度而言，加強英語專業課尤其是口語的學習是根本和核心，因為這是英語專業學生的核心競爭力，與此同時也要提升自己的職業素養，并樹立正確的就業擇業觀；從學校角度而言，不但要針對學生的薄弱環節開展針對性的課程和實踐活動，還要幫助學生制定一份詳細合理的人生規劃和職業規劃清單，幫助學習找到目標，有方向的有效率的努力。