讓“天宮之光”照亮青春夢想

栗玉晨

12月9日，“天宮課堂”第一課開講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，講解了實驗背后的科學原理。航天員還通過視頻通話形式，與設在中國科技館的地面主課堂和廣西南寧、四川汶川、香港、澳門的地面分課堂進行了實時交流。

（12月10日 《北京青年報》）

這是時隔8年之后中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動。

傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣，激發(fā)民眾科學精神，是中國開展航天活動的重要任務之一。此次太空授課前，有關(guān)方面曾通過媒體、“學習強國”學習平臺和載人航天工程網(wǎng)廣泛征集授課內(nèi)容、互動提問和創(chuàng)意建議，擇優(yōu)納入“天宮課堂”籌劃實施。

我們看到，從“太空睡覺會不會做夢”“怎樣在空間站養(yǎng)金魚”，到“航天員喝水的吸管會不會飛走”“氧氣和水哪里來”等充滿想象力的問題都被納入“天宮課堂”互動環(huán)節(jié)，而航天員葉光富演示的太空轉(zhuǎn)身，也激發(fā)了許多小朋友頗具挑戰(zhàn)性的思考。正是依托于青少年的知識結(jié)構(gòu)和理解力，巧妙設計的教學內(nèi)容、教學方式，讓曾經(jīng)在地面課堂上需要死記硬背的物理、生物學知識生動有趣起來。

“天宮課堂”有助于提升青少年對國家的認同感和自信心。不管是每次中國人進入太空，還是開展出艙等活動，或是舉辦“天宮課堂”，都向國人展示了中國航天事業(yè)、科技事業(yè)蒸蒸日上的實力。此次“太空課堂”在香港、澳門設置地面分課堂，對于港澳青少年來說，也是一次不可多得的愛國主義教育。

載人航天工程總設計師周建平曾經(jīng)回憶，是1970年從他頭頂飛過的中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”，開啟了他的科學夢想。今天，30歲左右的年輕一代已經(jīng)成為載人航天工程各系統(tǒng)的技術(shù)骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下投身航天事業(yè)的。這當中，就有再次站上“太空課堂”講臺的王亞平。

只有呵護青少年的好奇心、增強他們的自信心，才能讓創(chuàng)新創(chuàng)造擁有不竭的源頭活水。“天宮課堂”是一把進入科學世界的金鑰匙，為大中小學校幼兒園、科技館、博物館等教育機構(gòu)更好成為引導和培養(yǎng)我國科技力量后備軍的“孵化器”樹立了樣本，為青少年科技教育探索“十萬個為什么”打開了更加廣闊的思路。

讓我們一起呵護被“天宮之光”照亮的青春夢想。若干年后，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的一代青少年，一定會記起來自太空的這寶貴一課。