事業(yè)單位政工隊(duì)伍人本化教育管理

郭玉玲

摘 要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，企業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推進(jìn)組成內(nèi)容，其良好的發(fā)展面貌，有利于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)然，在其運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中，正確的管理教育方式對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)意義，其中，對(duì)事業(yè)單位員工的思想政治教育工作是推動(dòng)事業(yè)單位行政工作發(fā)展前景的重要手段，而在思想政治教育工作過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)堅(jiān)持人本化教育與管理方式，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，提高工作人們的整體思想道德水平，進(jìn)而促進(jìn)事業(yè)單位政工工作的健康可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;政工隊(duì)伍;人本化教育;管理

事業(yè)單位政工工作是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，在其工作進(jìn)展過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，都是由于員工工作意識(shí)不強(qiáng)造成的，因此，為了能夠有效地提高員工們的工作責(zé)任意識(shí)，提高事業(yè)單位中政工工作員工對(duì)事業(yè)單位工作的歸屬感，要加強(qiáng)人本化教育管理工作，建立健全事業(yè)單位行政工作當(dāng)中的和諧工作氛圍，并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間以及員工之間的溝通交流，增進(jìn)合作，凝聚起企業(yè)員工們的力量，從而推動(dòng)事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)利益發(fā)展，由此可見(jiàn)，在事業(yè)單位政治工作進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)人本化教育管理，對(duì)于事業(yè)單位的健康持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。

一、事業(yè)單位政工工作當(dāng)中開(kāi)展人本化教育管理工作的重要意義

現(xiàn)如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)得到了飛速發(fā)展，事業(yè)單位對(duì)于員工的工作態(tài)度以及工作能力的要求也越來(lái)越高，這對(duì)于員工們來(lái)講，既是一場(chǎng)機(jī)遇，也是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這些變化多端的要求也影響著員工們的心理狀態(tài)，繼而影響著事業(yè)單位行政工作當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展?fàn)顩r，因此，加強(qiáng)員工們的思想政治教育工作，解決員工們?cè)谌粘９ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題非常重要。為了能夠達(dá)到這一工作目標(biāo)，事業(yè)單位政工工作就要結(jié)合工作的實(shí)際發(fā)展需要進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新，加強(qiáng)工作過(guò)程當(dāng)中的人本化教育管理，將以人為本的理念落實(shí)到實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中，提高員工們的心理承受能力，并促進(jìn)事業(yè)單位政工工作發(fā)展的工作效率[1]。

當(dāng)然，現(xiàn)如今我國(guó)的市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)變非常迅速，但這一快速改革并不意味著我們不再需要進(jìn)行思想政治教育工作，相反，在這樣快階段的生活過(guò)程當(dāng)中，思想政治教育工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)更加重要。面對(duì)市場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，員工們面臨著很大的工作進(jìn)展壓力，因此，要加強(qiáng)員工們的思想政治教育工作，提高員工們的思想認(rèn)知層面，使其能夠更好的面臨工作過(guò)程當(dāng)中遇到的困難，進(jìn)而引導(dǎo)員工們更好地融入到工作過(guò)程當(dāng)中，發(fā)揮自身所有的能力技巧，提高事業(yè)單位政工工作的工作效率。當(dāng)然，在政工工作中要想提高人本化教育管理，就要尊重員工們的主體發(fā)展地位，提升對(duì)于員工們的關(guān)注程度，并且隨著事業(yè)單位改革的不斷深入，要妥善安排下崗員工，將人文化教育管理作為政工工作的指導(dǎo)核心。

隨著社會(huì)的不斷深入發(fā)展，事業(yè)單位政工工作當(dāng)中存在的問(wèn)題也逐漸得到了暴露，對(duì)于政工工作來(lái)講，其本身就是一個(gè)具有比較繁瑣流程的工作，沒(méi)有實(shí)際性科學(xué)化的考核標(biāo)準(zhǔn)，因此，在工作過(guò)程當(dāng)中，潛藏著很多風(fēng)險(xiǎn)危害，沒(méi)有被我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)解決，這樣便使得政工工作的工作要求逐漸脫離了實(shí)際工作需要，不能適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展現(xiàn)況。并且在深入開(kāi)展政工工作之后，上層領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)忽略員工們的感受，一味的按照自己的意愿來(lái)進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度的評(píng)判制定，進(jìn)而不能夠達(dá)到思想政治教育的目的，甚至還有可能會(huì)引發(fā)員工的內(nèi)心的怨氣，再加上當(dāng)前文化水平高的員工，所占比例越來(lái)越大，員工們對(duì)于自己的思想看法表達(dá)的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈，不愿意被別人一味的引導(dǎo)，進(jìn)而失去了自己的主觀意愿，因此，政工工作的領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念，加強(qiáng)思想政治教育工作，及時(shí)的與員工們進(jìn)行溝通交流，理解員工們內(nèi)心深處的真實(shí)需求，平等的對(duì)待每位員工，尊重員工們的意見(jiàn)看法。

二、在事業(yè)單位政工工作中推進(jìn)人本化教育管理過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題

在人本化教育管理工作推進(jìn)過(guò)程當(dāng)中存在的最大問(wèn)題就是政工工作開(kāi)展并不深入。隨著社會(huì)體制的不斷改變[2]，事業(yè)單位對(duì)于思想政治工作改革的需求呼聲也越來(lái)越高，但是工作改革要求當(dāng)中真正起到實(shí)際作用的卻很少，很多思想政治教育工作的開(kāi)展，僅僅只限于領(lǐng)導(dǎo)者的嘴上一談，在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中，也是走了一個(gè)形式就敷衍了事，失去了政工工作開(kāi)展的重要意義。并且在政工工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有融入事業(yè)單位的現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)況，也沒(méi)有深入到員工內(nèi)心深處了解員工真實(shí)訴求，并給予及時(shí)的疏導(dǎo)解決，進(jìn)而無(wú)法提高員工們對(duì)于事業(yè)單位政工工作的認(rèn)知水平，缺少了一定的深入開(kāi)展程度。

三、事業(yè)單位中開(kāi)展人本化教育管理的重要措施

事業(yè)單位的政工工作要想有秩序的開(kāi)展運(yùn)行，就要有規(guī)范的單位管理體系來(lái)進(jìn)行約束，在這過(guò)程當(dāng)中，要明確各級(jí)負(fù)責(zé)人的職責(zé)，讓他們做好份內(nèi)的事，對(duì)于思想政治教育工作要及時(shí)的溝通交流，分配好各自的工作職位，避免出現(xiàn)逃避責(zé)任的現(xiàn)象，其次也要定期對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及員工們進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠了解到現(xiàn)階段事業(yè)單位的真實(shí)發(fā)展需要，進(jìn)而提高員工們的工作凝聚力，最后完善相關(guān)監(jiān)督體制，對(duì)于每一個(gè)工作制度都要實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督流程，確保事業(yè)單位政工工作的順利開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)

在事業(yè)單位政工工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)人本化教育管理工作，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予一定的重視，對(duì)于員工們的實(shí)際需要給予高度關(guān)注，要多做實(shí)事，提高員工們的思想道德水平，繼而促進(jìn)事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張舒怡. 淺談事業(yè)單位政工隊(duì)伍人本化教育管理[J]. 讀天下（綜合）， 2020， 000（009）：1-1.

[2] 李玉娜. 議事業(yè)單位政工工作中人本化教育與管理[J]. 現(xiàn)代企業(yè)文化， 2018（3）：104-104.