初中體育教學中融入德育的路徑分析

■甘肅省張掖市山丹育才中學 李俊賢

立德樹人，德為人之根本，可以說，任何一項教育都應該建立在有效的德育基礎上。我們一線體育教師，需要從狹隘的教育理念中轉變出來，不僅要注重學生體育技能和技巧的培養，更要有效地融入德育的內容，以此來促進學生實現德、智、體、美、勞的全面發展，為其順利地過渡到高中階段的學習，更好地參與社會奠定有效的基礎。

一、言傳身教，以身作則

在體育教學的過程中，教師扮演的角色，發揮的重要力量是不可替代的，對學生的影響也是非常長遠的，所以要想在體育教學中達到更好的德育滲透效果，首先也是最重要的就是教師要具備較高的體育素養，并能通過自己的言行舉止與一舉一動給學生帶來積極的影響和引導，這樣一來，教師自然能在長期的引導中使學生的德育素養得到有效地提高。

具體來說，德育一方面需要教師樹立終身學習的理念，不斷豐富自己各方面的知識，提高自己的職業修養，提高自己的德育素養，爭做新時代的優秀體育教師；另一方面要扮演好引導者、幫助者、促進者的角色，對學生多一點耐心、細心和認真，多溝通，多談心，多了解，多交流，并在此過程中有意識地滲透各方面的德育思想和內容，這樣一來，學生的德育水平自然能得到有效的提高；此外還要對不同體育運動所蘊含的不同德育內容有基本的掌握，能言傳身教，對學生進行針對性的引導和教學。例如，在中長跑教學中，可以激勵學生克服困難，挑戰自我，挑戰極限；在障礙跑教學中，可以培養學生勇敢頑強，克服困難的勇氣，增強學生必勝的信心；在球類教學中，可以多安排集體項目的活動，以此來提高學生的集體意識，提高其團結協作的能力。

二、嚴格執教，積極誘導

我們在體育教學中傳遞德育內容時，一定要堅持這一基本原則，切勿盲目、隨意，而是能制訂嚴格的執教計劃，在展開教學活動時對學生嚴格地施教，積極地誘導，確保整個教學計劃能有條不紊地進行下去，確保既定教學目標的順利實現，這樣才能達到更高效的教學效果。

具體來說，可以從以下幾方面著手：第一，制訂嚴格的體育執教計劃，具體在哪節課融入哪些德育思想，為什么要這樣做，會達到怎樣的效果，可能會遇到怎樣的問題，有什么處理措施等進行明確的規劃；第二，注重整體誘導和引導的同時，更要注重針對性地幫助和引導，讓每一位學生都能揚長避短，實現個性化的成長，以達到更好的德育效果；第三，要不斷地反思和總結，做到邊執教，邊成長。

三、關注細節，強化意識

德育內容的教學涵蓋很多細節性的內容，存在于學生生活、學習、體育鍛煉等方方面面，而且只有細節做好了，大的方面才能做得更好，才能讓學生的德育水平得到真正的提高。因此，我們在展開體育教學活動，進行德育內容滲透時，要秉持關注細節的理念，時時刻刻地去滲透，去引導，并做到長期不斷地堅持下去，這樣一來，才能獲得更好的德育滲透效果。

筆者在實際展開體育教學活動時，就比較注重細節性德育內容的滲透和引導。譬如，在日常上課的過程中，筆者發現某位學生的注意力比較分散，在做小動作，筆者就慢步走到這位學生的面前，向他遞個眼神、擺擺手等來提示或者制止他的不恰當行為，簡單的提示，體現著筆者對學生的尊重，學生從中也感受到自己行為不恰當的同時，也學會了尊重教師，尊重其他同學。又如，在體育測試的時候，有的同學會緊張，會害怕，會擔心自己做不對、做不好，此時，筆者就微笑著向他點點頭，示意他不要怕，并且通過擁抱一下等簡單的動作來對其進行鼓勵，這樣一來，這些學生備受鼓舞，自信心有了極大程度的提高。

四、針對教學，提高效率

對于初中階段的學生來說已經有了一定的學習基礎，德育水平也有所不同，因此，要想獲得更好的德育教學效果，我們就需要改變“一刀切”的教學模式，而是能根據學生的需要、狀態和訴求，進行針對性的引導，這樣自然能達到更有效的德育效果，有助于學生的全面成長和個性發展。

以訓練女生跑800 米為例，與男生不同，大部分的女生天生就比較柔弱，再加上現在都是獨生子女，個個都是嬌生慣養，稍有一點難度就叫苦連天，對于800米跑，很多女生還沒有開始跑就覺得自己肯定不行，存在畏懼的情緒，不愿意去嘗試。鑒于此，筆者在實際訓練的過程中，首先讓學生通過“盲跑”的形式來完成800 米，讓學生克服心理障礙，對800 米有初步的概念，之后筆者又讓兩個能力相當的同學為一組，讓他們相互幫助，相互促進，相互比賽。

五、多措并舉，豐富體驗

在新課改的今天，誕生了很多新的教學方式，如創設情境、實踐活動、小組合作、問題探究、角色扮演、游戲競賽、故事導入等，這些方法又有著很多的變式，再加上多媒體資源和技術的逐漸豐富，更是讓整個教學活動變得更精彩、多樣，因此，我們在實際進行體育知識、技能教學，進行德育內容滲透的過程中，也需要根據實際情況，盡可能地選擇多樣、豐富的教學手段和方式。

例如，在教學中長跑這一內容時，可以組織學生開展一個體育競賽：在校園內，首先標好了18個點，并繪制出了三種地圖，每個地圖中都有6個點，位置不同，而且每個點都有相應的任務或者是體育小知識，要求學生能通過小組合作在校園內找到地圖中的點，順利完成任務，哪個小組最先完成即為勝利，這一體育競賽的組織，不僅提高了學生中長跑的能力和耐力，而且讓學生學會了團結協作，積極探索。

六、結語

總的來說，在素質教育不斷深入的時代背景下，在體育教學中有意識地融入德育的思想和內容，并努力提高德育滲透的效果是迫切而重要的，可以更好地培養學生高尚的思想品德，讓學生保持健康的身體和良好的心理素質，使其成長為當今和諧社會中的合格人才。但這并不是一件容易的事，也不可能取得一蹴而就的效果，需要教師的不斷探索和研究總結，本文給出的言傳身教，以身作則；嚴格執教，積極誘導；關注熱情，強化意識；針對教學，提高效率；多措并舉，豐富體驗五個策略是個人實踐之后認為比較有效、可行、實用的五個策略，策略本身當然不夠完善和具體，德育內容的有效滲透還需要更多更有效策略的共同落實，筆者愿意拋磚引玉，當然在日后的體育教學實踐和相關理論知識學習的過程中，還會為之努力，貢獻綿薄之力。