互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式在高中化學教學中的實踐研究

■安徽省滁州市第二中學 張 何

在我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，國家對于教育事業(yè)開始愈發(fā)重視，同時也在逐年加大對教育的投入力度，力求優(yōu)化教育工作的各項環(huán)節(jié)，從而為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時完善我國教育體系，以求培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。在高中化學教學工作中，要想有效強化教學工作質(zhì)量，充分發(fā)揮各項教學資源所取得的效果，就要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式，這樣才能充分提高高中化學教學工作的實效性，從而使學生在高中化學學科學習期間取得更好的成績，保證高中化學教學水平得到優(yōu)化，以此為社會主義建設(shè)事業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式的意義

在當前信息化時代模式下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了極為廣泛的應用與實踐，并且取得了良好的成效。所以，在高中化學教學工作開展期間，要想有效強化教學工作質(zhì)量，就要將互聯(lián)網(wǎng)充分融入其中，并且促使二者之間的有機融合，從而確保高中化學教學工作井然有序地開展，并且使各項教學工作達到既定的教學目標，強化人才培養(yǎng)工作的成效。在高中教學中，問題導向法也是其中一項重要的教學方法，主要是以問題為導向開展各項教學工作，這樣可以確保學生在學習期間更有目標感。而通過對問題的剖析與解讀，也可以使學生更深刻地掌握化學知識，有利于提高學生對知識點的記憶程度，從而保證教學工作的質(zhì)量與效率，助力學生取得良好的學習成效。基于此，要想創(chuàng)新高中化學教學模式，使高中化學教學更加符合時代發(fā)展的特征，且提高教學質(zhì)量與效果，便需要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問題導向的教學模式，以此確保化學教學工作在開展過程中更有條理性與層次感，以此強化高中化學教學質(zhì)量，使教師在教學工作當中所付出的諸多精力化作學生的優(yōu)異成績，從而為國家發(fā)展與建設(shè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

二、高中化學教學中構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式的著力點

（一）充分整合互聯(lián)網(wǎng)與高中化學教學

互聯(lián)網(wǎng)在教育事業(yè)當中的應用具有極為重要的作用，可以幫助教師提高教學成效，豐富教師教學思路，從而為學生學習成績的提高提供助力。所以，教師需要充分整合互聯(lián)網(wǎng)與高中化學教學，將互聯(lián)網(wǎng)有效融入高中化學教學的各個教學環(huán)節(jié)中，從而使教學工作的質(zhì)量更佳。在實際中，教師要做到以《普通高中化學課程標準》為宗旨，致力于提高學生對化學學習的興趣與積極性，使學生在化學學習期間可以自主學習與自主探究，提高學生化學學科的綜合能力，從而幫助學生逐漸形成高中化學學科核心素養(yǎng)，這便可以有效強化高中化學教學工作的實效性。而對于互聯(lián)網(wǎng)的有效應用，學校可以通過互聯(lián)網(wǎng)完善高中化學教學規(guī)劃，幫助教師學習行業(yè)內(nèi)資深從業(yè)人員的教育經(jīng)驗以及教育理念，并且能夠?qū)⑵淙谌胱陨斫虒W工作中，以此保證教學工作的各個環(huán)節(jié)更加科學且高效。所以，為了在高中化學教學中有效構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問題導向的教學模式，促使互聯(lián)網(wǎng)與高中化學教學之間的有效整合極為重要。

（二）通過互聯(lián)網(wǎng)幫助學生解決學習問題

以問題為導向開展高中化學學科教學工作，可以保證學生在學習期間的目標感更加明確，具有針對性地補足自身的知識盲點，并且對于教師所教授的全新知識內(nèi)容具有較高的學習效率，這樣可以全方位地強化高中化學教學工作的效率與質(zhì)量。在應用問題導向教學法期間，教師要做到以學生充分理解與應用化學知識點為教學目標，同時確保學生能夠?qū)⒄n堂所學習的知識點應用在化學實驗當中，這樣便可以使學生將理論知識付諸到實踐中，從而對理論知識進行檢驗，以此提高學生的學科實踐能力，這對于學生化學學科核心素養(yǎng)的形成具有極大的推進作用。與此同時，在學生學習產(chǎn)生問題期間，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來解決問題。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料、通過互聯(lián)網(wǎng)進行化學學科知識的學習、通過互聯(lián)網(wǎng)查找化學相關(guān)實驗的經(jīng)驗與數(shù)據(jù)，這樣便可以保證學生在高中化學學科學習期間更具條理性。通過以上分析便可以充分明確，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式期間，教師需要對互聯(lián)網(wǎng)進行充分應用，同時以問題為導向來保證學生在化學學科學習期間目標感更加清晰，這對于學生學習質(zhì)量的提升具有極大的裨益。

三、互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式在高中化學教學中的實踐策略

（一）選取典型問題開展互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式

為了全面保證互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式在實際教學中的實效性，確保教學工作達到既定的教學目標，教師要在問題選取期間選擇更典型的問題，并且具有普遍適用性，這樣才能使學生在學習期間達到舉一反三的效果，從而提升高中化學教學工作的質(zhì)量。針對問題的選取，要做到生活化、實驗化與類比化，教師所選問題要與生活息息相關(guān)，并且便于開展實驗驗證。同時可以將實驗結(jié)論類比到其他問題當中，這樣便確保了問題選取的質(zhì)量，對于教學工作質(zhì)量的提升具有極大的促進作用，也可以保證互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式取得良好的教學成果。

（二）遵循新課標要求開展互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式

教師在高中化學教學工作開展階段，還需要充分遵循新課標對于高中化學教學工作的要求，明確《普通高中化學課程標準》當中需要學生掌握的知識點，具有針對性地開展高中化學教學，并且充分應用互聯(lián)網(wǎng)以及問題導向教學模式。在實際教學工作開展期間，教師可以針對每堂課需要講授的知識內(nèi)容，給學生預先設(shè)定問題，使學生帶著問題對課堂知識進行預習。在預習期間可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，拓展學生對化學知識的了解程度，從而使學生對于高中化學知識點的記憶更加牢固，提高學生的學習成效。

（三）在高中化學教學中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的載體作用

針對互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式來說，互聯(lián)網(wǎng)在其中可以起到載體的作用。也就是說，通過互聯(lián)網(wǎng)來輔助問題導向教學法的高效開展，從而使教學工作達到既定的教學目標，提高學生學習的質(zhì)量，幫助學生在高中化學學習中取得良好的成績。在實際教學工作開展期間，教師要以互聯(lián)網(wǎng)為教學工具，以教材當中的知識點為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)充分挖掘更為廣泛的知識內(nèi)容，如教材當中相關(guān)知識點的拓展、歷屆高考真題的剖析等，進而有效提高高中化學教學工作質(zhì)量。

綜上所述，在高中化學教學工作當中，教師需要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問題導向教學模式，以此幫助學生提高學習質(zhì)量與效果，并且強化高中化學教學工作的實效性與水平，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源的作用，使學生對化學知識點的記憶更加牢固，高質(zhì)量地完成高中階段化學知識的學習。