小學體育教學中傷害事故的成因及防范策略分析

■甘肅省張掖市山丹縣南關學校 陳克山

一、小學體育教學中傷害事故問題的提出

小學體育是小學階段對學生身體素質和各方面能力進行培養的重要課程，關系到學生身心的發展。在當前素質教育理念下，體育教學的位置得到進一步提升，社會對體育教學的關注度也在不斷提高。對學生而言，體育課程是小學生最喜歡的課程，學生往往擁有較高的興趣和參與積極性。但同時，體育課程又是小學階段危險性最大的課程，容易引發各種傷害事故，對學生的身體和心理造成損傷。這主要是因為體育課程中戶外教學的占比較多，因此其與其他文化課程相比，教學過程中不可控的因素更多，且體育運動通常較為激烈，一旦學生發生疏忽或安全保障措施不到位，就極有可能引發傷害事故。近年來，小學體育教學中的傷害事故頻發，使小學體育教學中安全問題成為全社會廣泛關注的問題。在此情況下，探討小學體育教學中傷害事故的成因有助于我們找到當前小學體育教學中的薄弱環節，從而采取針對性的措施對傷害事故加以防范，以最大程度上保障學生參與體育運動過程中的安全性，使體育教學真正發揮好其在促進學生身心發展上的作用。

二、小學體育教學中傷害事故的成因分析

小學體育教學的構成要素有多方面，如教學過程中使用的各種器材、戶外運動場地、學生以及教師等，這些要素在相互作用的過程中因為各種原因可能引發傷害性事故。而通過對當前小學體育教學中傷害事故的成因進行分析，基本可以將其劃歸為學校方面的因素、教師方面的因素以及學生方面的因素。此處就圍繞這三方面因素展開深入探討。

（一）學校方面的因素

學校方面的因素主要指學校在教育教學工作方面的管理和投入對體育教學產生的影響。小學體育教學開展過程中的教師和相關場地與器材在一定程度上都受到學校管理與投入方面的影響。就目前而言，一些學校并未給予小學體育教學中的安全問題足夠的重視，從而導致一方面學校并未針對小學體育教學制定出完善的安全管理制度，對體育教學工作的開展予以規范，為體育教學埋下各種安全隱患，教師的教學工作也得不到有力指導；另一方面學校對體育教學基礎設施建設上的投入力度不足，導致體育教學器材更新遲緩、器材檢修與運動場地修繕不及時，從而容易引起體育教學中的各種傷害性事故。

（二）教師方面的因素

教師作為小學體育教學的組織者與主導者，其在學生安全方面肩負著最主要的責任，因此教師方面的因素是導致學生傷害事故的最主要因素。通過對教師因素的分析，基本可以將當前體育教師教學方面的問題分成以下幾類：

一是教師存在懈怠思想。小學體育教學中的傷害事故頻發最主要的原因就在于教師未能給予教學中學生安全問題足夠的重視。許多教師缺少責任意識，教學過程中思想懈怠，未能高度關注學生的體育活動情況，并做好相關運動安全防范措施，從而使教學中出現各種傷害類事故。

二是體育運動的動作教學與指導不規范。在體育運動事故中，因運動不規范造成的事故十分常見。尤其在小學體育教學中，小學生本身對體育運動缺少足夠認知，對各種體育運動項目的動作規范、技術標準等不夠了解，這就要求體育教師給予必要的教學與指導。但一些教師自身專業素質不足，或教學中未給予足夠重視，導致其教授的體育動作不夠標準，也未能在運動過程中對學生不規范的體育動作給予正確指導，這就導致學生常常出現各種傷害性事故。如跑步時學生用腳后跟著地跑、跳遠時雙臂擺動不到位、籃球運動時手部姿勢不對等，都會對學生的身體造成損傷。

三是體育器材的選用上缺乏科學合理性。在體育教學中，體育器材的使用是課堂教學的重要組成部分，如負重訓練、仰臥起坐、器械練習、球類運動等都需要用到體育器材。但同時體育器材的使用也往往具有較大的危險性，因此教師通常需要對體育器材的選擇和使用做好管控。

四是教學組織不夠嚴密。在小學體育教學中，教師的教學組織是保證課堂安全性的關鍵。教學組織不但涉及體育課堂結構的合理規劃，如理論教學部分的內容、熱身運動環節以及自由練習環節等的科學設計，還涉及必要的安全防范措施的組織和設計。這其中任何一環考慮不到位，都有可能引發教學中的事故安全。然而當前許多體育教師在教學組織上缺少足夠的目的嚴密性，未能對課堂中每個環節可能出現的問題都進行詳細分析并做好預防應對，從而導致教學中出現了各類傷害事故。

（三）學生方面的因素

學生方面的因素也是體育教學中不可忽略的。這主要是因為學生作為體育運動的主要參與者，其自身的身體狀況關系到教師的教學安排。而一些學生對自身身體狀況如病情、身體損傷等信息的隱瞞往往會使教師未能針對其采取相應的防護措施，做出專門的教學安排，從而引發教學中的傷害事故。此外，小學生本身心智不成熟，爭強好勝意識較強，因此體育運動中往往會發生一些激烈沖突和打架斗毆事件，從而使一些學生的身體造成損傷。而學生自身缺少安全意識，體育運動中故意實施危險性動作，或對其他同學使壞，這都有可能引發傷害性事故。

三、小學體育教學中傷害事故的防范策略

（一）學校應給予體育教學安全足夠重視

小學體育教學中傷害事故的防范并非短時間就能夠明顯改善的，因此學校必須將此項工作作為一項長期的事務來抓，給予體育教學安全足夠的重視，加強體育教學的安全管理和安全防范的投入和指導力度。首先，學校應針對體育教學安全工作制定專門的管理制度，明確體育教學開展的具體規范性標準，對體育教學中各種安全防范措施做出明確要求，并加強日常教學的監管，定期對體育教師的教學設計進行合理性檢查。同時要為體育教師提供必要的教學安全培訓，使教師能夠全面了解體育教學中的各種傷害事故的成因和相應的防范對策，并為教師提供先進教學方法的指導，以確保體育教師都能具有較強的專業素質。其次，學校應進一步加大對體育教學基礎設施的支持力度，做好日常體育器械和運動場地的更新與維護，保障體育器械的質量和運動場地的安全性，并安排專人來負責此項工作，為體育教學安全性的提升打好物質基礎。

（二）加強體育教學安全防范的研究工作

在日常教學中，教師群體要加強教學安全防范的研究工作。一方面要通過定期組織教研來探討體育教學組織方面的先進做法，增強教師間的彼此交流和相互學習，從而使體育教師能夠不斷完善自身的教學思路，形成一套成熟的體育教學傷害事故的防范辦法。另一方面，要加強學生的調研分析工作，了解不同年齡段學生的身體發展情況，了解不同學生的身體狀況、思想狀態，以便在教學設計中可以針對性地開展符合學生發展規律的體育運動，設定合理的運動強度，以免對學生造成不必要的運動損傷。

（三）嚴格做好體育教學過程中的監管和安全檢查工作

要切實保障學生參與體育運動的安全性，還需要教師真正將傷害事故防范作為一項主要工作來看待，即要求教師在實際教學中嚴格做好監管和安全檢查工作。一方面，在教學開始前教師必須做好對各種體育器材的檢查工作，保證體育器材的質量和功能不存在任何問題，同時還要對運動場地進行必要的檢查，研究分析其中存在危險隱患的地方，以便在課堂上進行強調并加強關注。另一方面，教師要在教學中做好學生運動情況的監管，認真關注學生的運動情況，對學生運動中的不規范行為及時給予必要的糾正和指導，從而保證整個教學過程的安全性。

（四）做好學生的安全教育工作

要保證體育教學中傷害事故的有效控制，學生自身安全防范意識的提升也是至關重要的，這就要求教師在日常生活和教學中要不斷加強對學生的安全教育工作。首先，學生的安全教育應該滲透到小學教育的全過程、全學科中，除了體育教師之外，各學科教師都應在日常教學中有意地滲透相關內容并引導學生加強自我保護。其次，在體育教學中，教師應將體育安全教育融入理論教學內，并通過豐富多彩的教學方法如多媒體教學、互動教學、情境教學等提升體育安全知識的趣味性，以消除學生對體育安全知識的抵觸情緒。再次，對于學校而言，應加強在校內的體育安全宣傳，通過海報、板報、廣播等方式宣傳體育安全知識，同時也可以在校內開展相應主題活動，以營造一個良好的校園氛圍，使學生能夠受到潛移默化的影響。最后，應積極推動家校合作，讓家長也參與到學生體育安全問題的教育工作中，在日常生活中對孩子進行教育并規范孩子參與運動的行為，以最大程度上對學生形成保護，并提升其安全防范意識。

四、結語

綜上所述，小學體育教學中傷害事故的防范需要學校、教師等多方共同努力，同時也需要通過宣傳教育提升學生的自我安全保護意識，嚴格約束自己參與體育運動時的行為，才能最大程度上減少傷害事故的發生。