團體懷舊療法對阿爾茨海默病患者認知功能及日常生活能力的影響

南京市祖堂山精神病院（211100）尹艷

阿爾茨海默病（Alzheimer disease,AD）是一種起病隱匿，呈進行性發展的神經系統退行性疾病，患者表現為記憶力減退、定向力減弱、人格及行為改變及自理能力下降，對家庭和社會造成沉重的經濟負擔和照顧負擔[1]。目前，阿爾茨海默病尚無有效的治療方法，常應用藥物聯合心理社會行為干預來延緩疾病進展，提高患者生活質量。懷舊療法是指通過音樂、照片、場景、書籍、視頻等有形提示來喚起個體對過去發生的事物、思想和情感的回憶，從而逐漸喚起或加深患者的記憶，達到改善患者情緒，緩解其激越行為，提高生活質量的目的[2]。有學者認為[3]：個體懷舊療法重點在于個人世界的自省，而團體懷舊療法則側重于人際互動。本文將團體懷舊療法應用于阿爾茨海默病患者中，有效提高了患者的認知能力及日常生活能力。現報道如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料 選取2019年3月～2020年6月我院老年一區收治的阿爾茨海默病患者62例，將患者編號后隨機分為觀察者31例和對照組31例。納入標準為：①年齡≥60周歲；②符合WHO國際疾病分類中關于阿爾茨海默病的診斷標準[4]；③臨床癡呆評定量表分度為Ⅰ～Ⅲ度；④排除合并有嚴重器質性疾病者；⑤排除患精神疾病者或認知障礙者；⑥排除溝通障礙者；⑦患者或其家屬知情同意本次研究。兩組患者一般資料具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法 對照組給予常規護理干預及認知訓練，觀察組則在此基礎上實施團體懷舊療法。具體方法如下：①前期調查及評估：護士應與患者家屬進行詳細的溝通，了解患者的教育背景、工作經歷、所受過的表彰和獎勵，對其有重要意義的人或事物，患者的喜好等，要求患者家屬盡可能找到相關的書籍、日記本、照片及物品等，并進行詳細的匯總分析和記錄。將患者組成6～8人的小組，進行每周1次的干預治療，共計6次。②第一次治療：由護士擔任主持人，向患者介紹懷舊療法的方法、目的及步驟。鼓勵患者進行自我介紹，談談自己的一般情況、興趣愛好、過去的職業和經歷等，建立小組成員間和諧、友好的氛圍。③第二次治療：主題為“我走過的歲月”，引導患者談談過去幾十年的人生經歷，包括所經歷的國家大事、社會變革，自己度過的艱難或愉快的歲月及市井間的見聞等，可暢所欲言，展開談論。④第三次治療：主題為“我的快樂時光和美好回憶”，引導患者回憶自己所經歷的人生大事及美好的回憶，如戀愛、結婚、生子及撫養孩子期間的難忘回憶。拿出事先準備好的照片、磁帶、日記本等引導患者回憶并敘述與這些物品有關的回憶，講述其中難忘或有趣的故事。⑤第四次治療：主題為“我的成就”，引導患者談談自己年輕時的理想和抱負，過去的人生中所取得的優秀成績、所獲得的榮譽和表彰等，在回憶中感受到成就感和榮譽感。⑥第五次治療：主題為“我的煩心事”，引導患者談談目前面對的煩惱、擔憂及困擾的事情和問題，鼓勵其他小組成員出謀劃策，為其提供建議解決問題。⑦第六次治療：主題為“總結和展望”，引導患者談談參加本次治療的收獲、感受和對未來生活的向往等。鼓勵患者之間留下聯系方式，治療結束后可繼續聯系，使患者在病友的支持和友誼中感到溫暖，從而舒緩負面情緒，保持良好的心態。

1.3 觀察指標 干預6周后，采用阿爾茨海默病認知功能量表（ADAS-cog）及阿爾茨海默病日常生活量表（ADCS-ADL）對兩組患者的認知功能及日常生活能力進行評價和比較。

1.3.1 認知功能 采用阿爾茨海默病認知功能量表（ADAS-cog）進行評價[5]，該量表包括注意力、定向力、語言表達能力和理解能力、回憶、命名、詞語辨認、回憶測驗指令、結構性練習、指令執行及意向性練習等條目，總分0～75分，評分越高，則表示被測試者的認知功能障礙越嚴重。

1.3.2 日常生活能力 采用阿爾茨海默病日常生活量表（ADCS-ADL）進行評價，該量表用于評價AD患者的日常生活自理能力，包括19個條目，采用1～4級評分法，總分19～76分，評分越高，則表示被測試者的日常生活自理能力越強。

1.4 統計學方法 應用SPSS19.0軟件進行數據分析，兩組患者認知功能及日常生活能力的比較采用t檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

觀察組患者在團體懷舊療法6周后的認知功能評分為（40.51±3.28）分，對照組患者認知功能評分為（31.23±3.36）分，觀察組認知功能評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）；觀察組患者干預后的生活質量評分為（63.28±5.15）分，對照組患者生活質量評分為（51.17±5.46）分，觀察組患者的生活質量評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

有研究表明[6]：阿爾茨海默病早期以近期記憶受損為其臨床特征，然而其遠期記憶受損較慢。隨著病情發展，遠期記憶也可受到不同程度的損壞。懷舊療法是通過回顧其生命過程，通過熟悉的物品、圖片、事件和聲音不斷喚醒并強化患者的遠期記憶，從而使患者的思維活動得到活躍，修復其受損的記憶，使其殘存的記憶得到保存，從而延緩其記憶力的減退和認知功能的惡化。同時，愉快的回憶也鍛煉了患者的記憶力，講述的過程也提高了患者的語言能力和社會交往能力，進一步改善了患者的認知功能。同時，團體治療加深了患者之間的交流，相近年齡的患者之間有著更為相似的經歷，更能在交流中得到共鳴。小組成員間互相交流、互相幫助、互相安慰的良好氛圍也緩解了患者的負面情緒和激越行為。

綜上所述，本文將團體懷舊療法應用于阿爾茨海默病患者中，有效提高了患者的認知能力，改善了患者的日常生活能力，延緩了疾病進展，從而提高了患者的生活質量。