小學科學課堂有趣才更有品質

胡國謀

2021年，東莞市全面部署打造“品質教育”，著力推進“1+12”行動計劃，各學科全力開展“品質課堂”行動研究，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持有教無類、素質教育、因材施教的教育理念，以課程標準為依據，以發展學生核心素養為目標，深入推進五個方面課堂變革，讓師生享受到過程精彩和成長的幸福。基于東莞市“品質課堂”核心理念，為了進一步提升小學科學課堂教學品質，提升學生的科學素養，我們對趣味科學知識在科學課堂教學中的有效運用，并發揮其最大的效能方略進行了深度研究與探索。

一、趣味科學知識與課堂教學品質的聯結

趣味科學知識是一切能激發學生學習興趣，引發學生主動探究和學習的科學現象或自然規律。學習內容有趣味性，自然能夠激發學生的學習興趣，能引發學生主動參與。常言道：興趣是最好的老師。興趣是求知學習的最好動力，沒有興趣就沒有學習。如何使學生學有興趣，不僅為廣大教育工作者所津津樂道，而且也始終為古今中外教育家所孜孜以求。

課堂教學是否有品質，很大程度上取決于教學內容是否能夠引起學生足夠的興趣。如果學生的學習主動性被充分調動起來，學生的思維高度活躍，與教師設計的活動思路同步，那么教師組織課堂教學就會順風順水，就可以收到更好的效果。有品質的課堂，教學內容適切，課堂組織有序，學生的思想、品格、能力得于有效提升，能夠突出教師主導，學生全員參與，評價主體多元，教學成果顯現的基本特征。

二、小學科學課堂教學品質提升的策略

義務教育小學科學課程標準提出，小學科學課程要以培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力為宗旨，要變革學生的學習方式，要將科學本質、科學思想、科學知識、科學方法等學習內容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學主題中，創設愉快的教學氛圍，保護學生的好奇心和求知欲，激發學生學習科學的興趣，引導學生主動探究，積累生活經驗，增強課程的意義性和趣味性。探尋適合學生創造性學習科學知識和自主發展的新途徑，能有效解決配套教學資源不足引發的課堂乏味和教學質量不高的問題，能有效提升學生學習科學的興趣和主動性。

（一）開發應用趣味科學知識資源。依托課標，聚焦“三研”，結合課堂教學實踐，不斷設計開發適合學生認知和學習發展的趣味性教學資源，包括物質科學、生命科學、地球與宇宙、機械與工程等各領域的圖片、視頻、音頻、VR、實物等各種形式的趣味科學知識資源，探尋小學科學知識趣味化生成方式，形成有新意、有內涵、操作性強的優質教育教學資源。

（二）探索基于趣味科學知識的研究性學習方式。通過對探究內容的前置設計，能夠有效解決教學模式過于單一，學生學習興趣不濃，主動性不夠等常見問題。學生基于自身興趣，在教師幫助指導下，能夠從自然科學、社會和生活實踐中選擇和確定主題實施探究，在動手做、做中學的研究性學習過程中，主動獲取知識、應用知識、解決問題。

（三）構建基于趣味科學知識進行研究性學習的評價體系。結合中國學生發展核心素養指標，通過課前、課中、課后科學實踐活動表現，監測和評價學生的學習態度與學習質量。積極探索基于趣味科學知識的研究性學習方式，形成智慧高效的教學模式;引導學生從科學的角度去直面問題，思考解決問題的途徑和方法，促進書本知識和社會實踐的深度融合。

（四）更新教學理念，創新教學方式。通過轉變教學方式，強調教師在課堂上的主導作用，突出學生在課堂教學活動中的主體地位，注重課堂教學內容的前置性和趣味性設計與開發。教師在科學活動的組織與實施過程中，既要保持組織者的角色，又要作為參與者與學生共同完成實踐活動，亦師亦友，樂憂與共，才能保持和發展學生在學習科學、探究實踐中的好奇心和積極性。

（五）培養學習興趣，激發學習潛能，增強教學實效。在教學實踐中不斷強化學生的主體學習意識，增強學生學習的主觀能動性，通過趣味性科學知識引導學生積極參與探究活動，鍛煉學生的專注力，活躍學生的思維，拓寬視野，激發潛能，增強教學實效。

（六）深層體驗，自主生成，積極建構，形成科學素養，促進學生學習能力全面發展。設計具有趣味性、可行、易操作、效果明顯的科學實踐活動，組織學生體驗，引導學生提出科學問題，大膽猜測，積極設計實踐方案，經歷探究體驗，觀察分析科學現象，細心搜集、分析、處理信息數據，解釋科學現象，解決科學問題，發現科學規律，生成科學知識，建構科學概念，形成科學素養，促進學生綜合素質全面提升。

三、結語

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！庇辛藵夂竦膶W習興趣，教師就能充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，就能營造寬松、和諧的學習氣氛，衍生品質課堂內驅力。在教學過程中，引導學生通過趣味性教學資源展示、親歷探究過程、總結實踐過程、交流研究成果、反思與評價、形成科學素養。課后及時反思與評價趣味性教學資源的應用成效，有助于教師準確把握備課及資源開發的方向，適時調整教學策略和方法，在新課標的統領下做到求真務實，依托教材、立足課堂，不斷追求趣味性教學資源應用的廣度和深度，讓科學課堂教學有趣更有品質。