“牽牛藝術(shù)”與教育時(shí)機(jī)

鄒金鳳

那一年，我教六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文，并擔(dān)任班主任。一天，全班學(xué)生正在聚精會(huì)神地考試，突然一陣“滴滴滴”的聲音打破了寧?kù)o。我掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)小陳正慌慌張張地把手表往書(shū)包里塞。為了不影響學(xué)生們答題的思路，我只是嚴(yán)肅地瞪了他一下。

小陳是一個(gè)留守兒童，父母出外打工，家中只有奶奶。他紀(jì)律較差、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，下課愛(ài)打架，也不完成作業(yè)，是一個(gè)令我非常頭疼的學(xué)生。

見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了，小陳向我擠了擠眼，吐了一下舌頭，然后拿起筆裝模作樣地開(kāi)始做題。沒(méi)想到，幾分鐘的平靜之后，鈴聲再次刺耳地響起，立馬招致了學(xué)生們的一陣哄堂大笑。我想此時(shí)不應(yīng)該再保持沉默了，我盯著聲音傳來(lái)的方向，用非常嚴(yán)厲的語(yǔ)氣一字一頓地說(shuō)：“我們有句傳統(tǒng)老話叫‘事不過(guò)三’，請(qǐng)這位同學(xué)注意了！”這話中的潛臺(tái)詞不言而喻，學(xué)生們都心領(lǐng)神會(huì)，目光不約而同地投向小陳，他默默低下了頭。我本以為這句不失風(fēng)度，還貌似幽默的警告會(huì)使他識(shí)趣，但事情的發(fā)展卻出乎我的意料。

“滴滴滴滴……”手表的鈴聲再一次響起，在我聽(tīng)來(lái)，簡(jiǎn)直是公然挑戰(zhàn)我在班上的威嚴(yán)，心中瞬間升起一團(tuán)怒火。我沖下講壇，走到他身邊，逼視著他，并用手指指著他。小陳滿臉通紅，緊緊地握著手中的手表，目光投向我：“老師，再給一次機(jī)會(huì)！我再也不犯了。”他的眼神中充滿了悔意和祈求，臉頰也滲出了幾粒汗珠。怎么辦？我沉思著：當(dāng)即收繳？還是當(dāng)眾把他的手表奪過(guò)來(lái)，一腳踩碎？要嚴(yán)厲地批評(píng)？還是不了了之？都不妥！

我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，眼睛看著天花板，默默地排解著心頭的怒火。一分鐘后，我用沉重的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“如果再有第四次，就是真的過(guò)三了！”小陳聽(tīng)了我的話后，不停地點(diǎn)著頭，說(shuō)：“好好好！”然后迅速地把手表放進(jìn)了抽屜，繼續(xù)埋頭答卷。這回，他果真珍惜我給的機(jī)會(huì)，一直到下課交卷，課室都是安安靜靜的。

也許是我的再三容忍，避免了對(duì)立，迎來(lái)了信任，喚起了他的良知，使他覺(jué)得愧疚。第二天，他主動(dòng)拿著手表到辦公室找我認(rèn)錯(cuò)。他說(shuō)這個(gè)手表是他媽媽剛買給他的多功能手表，其中有很多新穎的功能，最重要的是可以打電話。昨天考試時(shí)，他看到作文的題目是《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》，就忍不住想打個(gè)電話給媽媽，沒(méi)想到不熟悉操作，就一次次地發(fā)出聲音了。他很感激地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您昨天沒(méi)有讓我當(dāng)眾出丑，給我留了面子，我以后一定不會(huì)再在課堂上玩手表了，不過(guò)我擔(dān)心控制不住自己，上課會(huì)忍不住偷偷玩。所以，這個(gè)手表就請(qǐng)您為我保管，我要打電話給媽媽時(shí)就問(wèn)您要。鄒老師，請(qǐng)給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，好嗎？”

聽(tīng)了他的話，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“研究手表的功能也不是不行，偶爾玩玩可以調(diào)節(jié)情緒，還可以使人變得心靈手巧，想念媽媽也是人之常情，但關(guān)鍵是要懂得分清時(shí)間、場(chǎng)合，并適可而止，否則就是玩物喪志了。另外，你那天一而再、再而三地挑釁老師的威嚴(yán)真的不合適，老師會(huì)很沒(méi)面子的！不過(guò)我昨天確實(shí)給足了你面子了，你以后可不能再做這樣的事情了。”他會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又趁機(jī)說(shuō)：“人生的道路很漫長(zhǎng)，可千萬(wàn)不能玩物喪志，既然你已經(jīng)下定了決心，那還是你自己保管手表，至于是你戰(zhàn)勝這個(gè)手表還是手表戰(zhàn)勝你，就要看你的恒心和毅力了，我相信你，你一定能夠經(jīng)得起誘惑和考驗(yàn)的。”聽(tīng)了這番話后，小陳拿起手表，心悅誠(chéng)服地走出了辦公室。

經(jīng)過(guò)這次手表風(fēng)波之后，小陳真的改變了。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找孢M(jìn)步，自律能力也逐步增強(qiáng)了。他以良好的成績(jī)向老師和同學(xué)證明，在與手表的較量當(dāng)中，他勝利了。

事后，我想起一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)曾說(shuō)過(guò)的一句話：“牽牛時(shí)，韁繩不能拉得太緊。太緊，牛鼻子就會(huì)疼，牛一疼就不肯跟著人走了。”我覺(jué)得，開(kāi)展班主任工作也得學(xué)學(xué)“牽牛藝術(shù)”，對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生，不要繃得太緊，否則拉疼了學(xué)生，激起他們的“牛脾氣”就更不好收?qǐng)隽恕＿m當(dāng)?shù)厮梢凰墒种械睦K索，寬容、信任、尊重他們，給他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受教育、反省錯(cuò)誤的時(shí)間和空間，也許會(huì)更有效果。

當(dāng)時(shí)，我忍住了脾氣，在看似無(wú)法下臺(tái)的情況下，給師生找到了臺(tái)階，事后又伺機(jī)進(jìn)行了說(shuō)服教育，與其說(shuō)是我給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，不如說(shuō)同時(shí)也給了我自己一個(gè)機(jī)會(huì)。

我想，準(zhǔn)確地把握適當(dāng)?shù)挠藭r(shí)機(jī)，對(duì)班主任而言，何嘗不是一種藝術(shù)呢？