基于高職體育籃球訓練的有效對策探析

江蘇聯合職業技術學院徐州經貿分院

對于高職院校而言，只有加強體育籃球訓練，不斷提高學生的體育素質，這樣才能更好地促進學生身心的全面發展，提升學生的綜合素養。但是，目前在高職體育籃球訓練方面還存在著訓練方式方法比較單一、教師的示范引領作用不夠強，以及訓練內容不夠系統完善等問題，不利于促進學生籃球素養的提升。因此，加強新形勢下高職院校體育籃球訓練的有效對策研究，意義重大。

一、高職體育籃球訓練有效對策研究的意義

對于高職體育籃球訓練工作而言，隨著國家素質教育理念的深入實施，培養學生德智體美勞全面發展的綜合素養，成為目前高職院校體育教學的重點。高職院校也在針對體育美育教育等方面不斷加強體育籃球訓練模式方法的科學探索，以及更好地提升學生的職業素養，但是目前在高職體育籃球訓練方面還存在諸多的問題，不斷探究體育籃球訓練有效性的具體對策，意義重大。一方面通過開展高職體育籃球訓練教學方式方法研究，可以不斷創新教學模式和教學理念，結合學生的需求、學習基礎以及籃球訓練的目標，充分借助現代互聯網技術等，不斷創新教學模式，優化教學體系，這樣可以不斷激發學生籃球訓練的積極性和主動性，進而提升自主學習意識。另一方面，通過不斷研究提升籃球訓練有效性的對策和方法，可以更好地發揮教師的示范引導作用，充分考慮學生的個體差異以及籃球訓練的重點和方式方法，進而幫助學生正確的樹立學習觀念，增強師生互動，更好地激勵學生掌握籃球訓練的技術和戰略，提高學生籃球訓練成效。

二、對當前高職院校體育籃球訓練方面存在的不足分析

目前，在高職體育籃球訓練工作中，雖然隨著高職體育教學改革進程的有序推進，籃球訓練等方面也在不斷進行創新探索，但是依然還存在不少的問題，具體體現在以下兩個方面：

（一）訓練理念缺乏創新

體育教師在體育籃球訓練等方面沒有充分結合核心素養培育的目標要求，不斷加強教學理念和教學模式的創新，學生往往在課堂教學上開展一些籃球方面的訓練，教師也沒有從培育學生終身體育意識方面的視角來進行教學體系的綜合設計，教學理念沒有與時俱進，沒有和未來的發展需求等進行理念和方式方法的全面分析和相互關聯，從而不利于提升學生的籃球訓練持續性。另外學生的主體意識樹立不夠牢固，教學資源開發利用深度不夠。在籃球訓練過程中，教師沒有充分考慮學生的具體情況，沒有構建以學生為中心、為主導的教學模式，依然以教師為主，通過開展相關的示范以及機械化訓練、內容講解等方式來開展籃球體育課程教學，導致學生對籃球體育訓練存在被動應付等心理，不利于促進他們的個性成長。

（二）對教學內容開發等方面不夠注重

在籃球訓練過程中教師主要偏重于相關理論內容的講解和籃球技術的訓練，沒有從培養學生核心素養的視角注重培養學生的學習興趣。在籃球訓練過程中，教師采用的訓練方式也比較固化，導致課堂往往缺乏趣味性，學生難以體驗到籃球訓練的樂趣，參與度比較低，學生也沒有良好的自主訓練空間，從而不利于提升他們籃球訓練的自主性。

此外高職院校在籃球體育訓練等方面也沒有從全面加強資源配置和優化的視角，不斷強化相關的教學資源體系的優化設計，在教學硬件和軟件設施配置等方面也沒有充分結合時代的變化和學生教學的要求等，完善相關的訓練設施，教學教材等更新不及時，相關的訓練器材比較老舊且質量堪憂，一定程度上不利于提升籃球訓練的持續性和有效性。

三、提升高職體育籃球訓練有效性的具體對策

為了進一步提高高職體育籃球訓練的有效性，切實促進學生核心素養的提升，建議從以下三個方面來進行教學探究：

（一）合理確定籃球訓練的目標

教師要深刻認識到體育教學課程改革的嚴峻形勢，充分結合教學體制改革的要求以及高職院校育人目標和辦學特點，既要從全面加強專業素養培育的視角進行分析研究，同時還應當從加強應用型人才培育的視角注重開展體育籃球訓練理念和方式的創新。要正視目前在體育籃球訓練隊過程中存在的一些問題或不足，以此為基礎充分考慮市場形勢的變化、時代的發展要求、學生的個體實際等，綜合確定體育籃球訓練的目標。在體育籃球訓練目標確定的過程中，要把握以下基本原則：一是要注重培育學生的終身體育學習鍛煉意識，籃球體育活動僅僅是大學生體育課程教學的一項基礎項目，教師在開展體育訓練的過程中要引導學生全面加強體育運動訓練，注重培養自身良好的體育鍛煉習慣，讓籃球真正成為自己生活的一部分，才能更好地提升體育競技意識和終身體育鍛煉的意識，二是要注重構建以學生為本的訓練課堂，教師在體育籃球訓練的過程中，要充分考慮學生的個體差異，從培育學生主體性和學習興趣的視角來開展籃球訓練課程體系的優化設計，從而更好地將課堂交給學生；三是要注重學生綜合素質的提升。在開展籃球訓練的過程中，教師既需要加強學生籃球理論等方面知識的教育，同時，還應當加強他們籃球訓練技術以及道德素養等方面的教育，進而可以更好地訓練學生的綜合素質，培養學生樹立正確的理念和價值觀，提升綜合全面發展水平。

（二）構建以學生為本的訓練課堂，不斷創新訓練方式

一方面在籃球訓練過程中，教師要充分尊重學生的需求，一切以學生實際為出發點來進行籃球訓練的內容以及方式方法的確定，從而更好地提升育人成效。教師要善于和學生加強互動，注重通過和學生進行溝通交流以及通過教學反饋等，了解他們在籃球訓練方面存在的一些問題。同時，還需要注重做好課前課后的各方面準備工作，科學確定訓練的時間、訓練的內容以及訓練采用的形式等，加強訓練體系的一體化設計，從而確保課堂教學有序開展。另一方面，要注重體育籃球訓練方式方法的創新。在高職院校籃球訓練過程中，教師要善于改變傳統的機械性授課模式或者填鴨式的教學方法，要充分將趣味性和豐富性理念融入進去，倡導學用結合，從而構建豐富的籃球訓練課堂。比如教師可以采用小組合作的方式，針對練習和糾正技術等相關的動作，通過小組合作訓練的方式，讓大家互相進行指正，不斷進行知識共享和技能綜合訓練，從而更好地促進大家全面進步。再如教師可以引用分層教學法，針對教學目標、教學內容以及教學管理開展分層次教學，從而提升籃球訓練的有效性。在教學目標的確定方面，針對學習基礎比較好的學生，可以設定教學大綱中較高的教學要求，針對學習基礎相對薄弱的學生，教師可以開展基礎性內容的教學，從而鼓勵學生不斷學習成長，更好地引導他們在籃球訓練中找到自己的自信，全面激發學習興趣，提升學習成效。在教學內容方面，教師可以進行分層次設計，針對不同基礎的學生，提供不同的訓練內容，對于學習基礎相對薄弱的學生，可以開展籃球技能以及戰術層面的知識教學；針對學習基礎相對比較好的學生可以開展戰略層面的訓練，設置更多的挑戰性項目或者競技比賽等方式，尋求刺激，讓學生感受到籃球訓練的意義以及挑戰的樂趣，提升籃球訓練的有效性和高效性。在教學管理方面，教師也可以探究分層次的教學模式，針對不同的教學內容以及訓練的不同方式方法，對不同層級的學生設定不同的評價指標，重點考查學生籃球訓練知識應用情況、技能發揮情況以及課堂參與情況等，從而更好地發現學生在籃球訓練方面存在的一些不足，便于指導教學活動的不斷完善。

（三）注重籃球訓練資源的深度開發，優化訓練設施

一方面，在籃球訓練等過程中，教師應當充分考慮不同層次不同興趣的學生的實際情況，因材施教，并加強教學資源的深度開發和拓展，從而更好地體現訓練的時代性。在籃球訓練方面，除了開展基礎的戰術以及戰略等相關的技能培訓以外，教師還可以充分利用信息技術等，為學生提供豐富的教學情景，鼓勵學生在籃球訓練過程中，結合自己的興趣，將所學的知識融入籃球訓練過程中，學習到更多的理論以及訓練技巧。在籃球訓練資源開發的過程中，教師要充分利用互聯網載體等，征求更多的專家意見，調研學生的需求等，以此為基礎不斷完善籃球訓練資源數據庫，為學生開展日常訓練和自主訓練等提供更多的選擇。另一方面學校還應當完善相關的教學資源體系，針對籃球訓練方面的情況，不斷進行市場考察，充分圍繞培養學生核心素養的視角，引進更多的先進的籃球訓練設施設備；此外還可以利用互聯網技術等，通過引入mooc 以及微課等教學模式，讓學生在豐富的教學情境中進行籃球訓練，互相切磋，更好地掌握嫻熟的技術和方法。在籃球訓練過程中學校還可以加強和校外相關企業等之間的交流合作，圍繞籃球訓練等方面加強校內校外實訓基地建設，讓學生在籃球訓練的過程中體驗到現代化的教學設施的先進性，從而更好地培養他們籃球訓練的興趣和持續性，進而養成終身體育鍛煉的習慣。另外，學校還可以和其他社會組織等一起，不斷加強相關競賽項目的設計，在考核評價機制建設方面設置更多的激勵性指標，鼓勵學生不斷加強個人自學和全面鍛煉，積累豐富的訓練經驗，掌握扎實的訓練技巧，積極參與籃球訓練等相關的團體比賽和個人比賽等，培養學生的學習自信，更好地提高學生籃球訓練的成效。

總之，在高職院校體育籃球訓練的過程中既需要把握基本的訓練原則，注重培養學生的基礎技能，同時還應當在訓練模式和方法等方面進行不斷創新，從而提升籃球訓練綜合成效。