江蘇省女子足球裁判員培養途徑分析

南京體育學院

國際足聯主席布拉特說過：“足球場上有3 支隊伍，除了雙方球員，還有一支裁判員隊伍。”如今競賽體系基本形成，競技賽事有各職業聯賽，普及賽事有大學生足球聯賽、高中足球聯賽、初中足球聯賽和小學足球聯賽以及草根足球比賽等。為了營造良好的賽事氛圍，在比賽場次越來越多的情況下，迫切需要更多更專業的裁判員來保證比賽的順利進行。男子足球運動帶動著女子運動的快速發展，這就需要更多的女子足球裁判員投身足球運動；女子足球裁判員的蓬勃發展，必將為江蘇省女子足球創造良好環境貢獻一份力量。

江蘇省女足自成立以來，取得的成績是有目共睹的。但是女足裁判員隊伍的就顯得比較薄弱。江蘇省每年的女足比賽，需要上百次的女子裁判員參加執法，需要與國際級、國家級裁判員接軌，提高足球裁判員的質量和規模，從而推動普及足球運動。對女足裁判員的培養需要有計劃有系統的培訓，以滿足不同層次裁判員培訓需求。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以江蘇省女子足球裁判員隊伍作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據文章所需，在中國知網、萬方數據等學術期刊網站，以“足球裁判員”“女子”“培養模式”為關鍵詞，檢索相關文獻，對搜索到的文獻進行篩選、整理和總結，為本文的撰寫提供寫作思路和理論依據。

2.專家訪談法

對江蘇省足球裁判領域的專家孟寧老師（南京體育學院副教授）、李俊老師（南京大學教授）、芮天奇老師進行訪談，對江蘇省高校女子足球裁判員培養模式加以了解，總結歸納足球裁判員的培養方案。

3.實地調查法

在一些重要賽事開展階段，如“省長杯”“精英聯賽”、俱樂部選拔賽等比賽期間，到江蘇省各地區展開調查，了解掌握女子足球裁判員相關情況，為本文撰寫提供真實數據。

二、江蘇省足球裁判員現狀

江蘇省足協在2019年舉辦二級和三級裁判員培訓班共20期，新增三級以上裁判員四百多人，緩和了江蘇省足球裁判員基層培訓缺失的局面。全年江蘇足協裁判員共執法省級以上賽事超過1500 場次。據2019年統計，江蘇省有一級裁判員210人，其中國際級裁判員2 人，國家級裁判員20 人，中國足協裁判監督7 人。江蘇省裁判員群體素質得到廣泛認可。江蘇省裁判員馬寧、施翔先后完成2019 亞洲杯和國際足聯U-17 世界杯執法任務，為中國足球裁判員重返世界高水平大賽做出了重要貢獻[1]。江蘇省足球運動具有良好的氛圍，每年都有大量比賽，這就給基層女足裁判員提供了鍛煉機會。江蘇省女足裁判員越來越年輕化，平均年齡在22 歲，很多是退役運動員轉做裁判，體能都較好。

艱苦奮斗既是中華民族的優良傳統，也是中國共產黨的工作作風和政治本色，更是黨執政為民、全心全意為人民服務宗旨意識清廉本色的意志體現。回顧黨的歷史，就是一部艱苦的奮斗史。在新中國成立前夕，毛主席就告誡全黨同志務必要繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必要繼續地保持艱苦奮斗的作風。中國特色社會主義進入新時代，習近平總書記仍然在不同場合反復強調：“幸福都是奮斗出來的”“新時代是奮斗者的時代”“奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念”，等等。

（一）足球裁判員應具備的基本素質

1.道德素質

在工作和生活中，都應該遵守行為規范，具備良好的道德素養。良好的職業道德素質是成為一名優秀足球裁判的必備要求之一。足球裁判員作為一場比賽的執法者，在賽場上應該做到“認真、嚴格、準確、廉潔、公正、嚴肅”[2]。在培訓中，裁判講師要給裁判員灌輸這種正確、積極的想法，并且樹立正確的觀念，培養吃苦耐勞的精神，不為外界因素所干擾。

2.心理素質

足球屬于同場對抗性非常強烈的運動項目。在激烈的比賽中，少不了身體對抗，這就對犯規動作的識別增加了難度。在緊張的氛圍和情緒中，裁判員經常出現一些不良心理，如恐懼心理、順從心理、縱容心理、補償心理等。在培訓足球裁判員過程中，要注重心理素質建設；在平時的裁判工作中，要從培養自信心、情緒調控、心理演練、意志品質和應變能力等方面來加強心理素質，通過不斷實踐積累，在感知覺方面進行專門訓練，并且結合身體素質訓練，強化足球裁判員的心理素質[3]。

3.專業素質

足球裁判員執裁水平的提高是依靠比賽場次經驗的積累而實現的，“冰凍三尺，非一日之寒”。足球裁判員的專業素質主要體現在對最新規則的熟悉和理解、臨場應變能力、團隊配合能力等。扎實的理論基礎，對足球規則的深入理解與熟悉，都非常重要。由于裁判員個人業務能力、職業道德水平和社會閱歷不同，導致對同一條規則條文理解和同一事實價值評價上也有所區別[4]。裁判員手勢、哨聲、跑位、旗示等都是足球裁判員的基本功，裁判員只有多參加實踐鍛煉，才能提升基本功，增加實踐能力。

（二）江蘇省足球裁判培養情況分析

1.理論考試

隨著2020年足球規則的推出與實施，很多規則都發生了改變。對最新規則的理解和掌握，是實踐的基礎。江蘇省國家一級足球裁判員培訓考試非常嚴格，筆試通過發放試卷，培訓人員填寫，寫完上交。視頻測試包括對犯規視頻和越位視頻的識別。通過播放國際足聯、亞足聯的比賽視頻，判斷隊員是否犯規，如有犯規，是否要出示紅黃牌，填寫好上交。

2.實踐考試

江蘇省足球一級裁判員的培訓的實踐考試分為兩個部分。首先是體能測試。體能作為足球裁判員的基礎，也是一項硬性指標。考試指標是間歇跑，400 m 為一圈，10 圈為合格。男生75 m 沖刺跑15 s 完成，25 m 間歇22 s 完成。女生75 m 沖刺跑17 s 完成，25 m 間歇24 s 完成。如果體能未完成指標，則本次培訓直接判定不合格。第二是實踐能力。當筆試成績和體能測試都合格之后，才有機會參加實踐，前往賽區參加執法工作。每個考試裁判員按照不同的要求完成比賽任務，比如：第四官員、第一助理、第二助理或主裁。裁判長會根據考試裁判員完成比賽情況，綜合評定。每個賽區都會由經驗豐富的裁判長帶領，考察培訓裁判員是否具備一名足球裁判員基本素質。

三、江蘇省裁判員選派方法

根據《中國足球協會足球比賽裁判員選派辦法》及《江蘇省足球裁判員管理條例》的總體指導方針政策，并結合現在江蘇省裁判員發展現狀，江蘇省足球裁判員的選派主要做法是：分級別、分層次、以老帶新，培養更多新人[5]。為了適應江蘇省各級賽事的舉辦，比賽水平、執法難度不一，在提高職業聯賽足球裁判員業務能力的同時，也吸納更多年輕足球裁判員的加入，各級各類的足球賽事為不同級別的足球裁判員提供了學習和鍛煉價值。

四、建議

（一）建立健全裁判員培養教學大綱

根據《足球競賽規則》的改動，培訓內容也要做出相應的改善。培養目標更加明確，培養內容更加全面，不僅是理論知識、身體素質，還有心理素質的培養和外語水平的培養。嚴格按照足球裁判員的要求，對參加培訓的人員進行綜合培養。不斷完善足球裁判員培養模式，確保裁判員質量。

（二）重視裁判員實踐能力的培養

足球裁判員的跑位、哨聲、手勢、旗示等都是基本功。在平時執法時，要注重這些基本功的鍛煉，增加實踐經驗，基本功扎實了才有可能進一步提升。實踐培訓中，可適當增加對實踐能力的培養，以及比賽中出現突發情況，如何應對和處理。制定女足裁判員人才發展計劃，明確短、中、長期培養目標，建立各項保障機制[6]。對足球裁判員的培養，應該結合學員水平實際情況，根據不同階段，針對性地提出有效對策。

（三）加強考試規范性、嚴格性

在保障江蘇省足球裁判員數量達標的基礎上，仍然要注重提升裁判員整體素質與技術水平，為此，必須實行嚴格的培訓、考核制度[7]。在考核方面，實踐考核內容過于單一，技能測試很少涉及，會導致學員忽視技能和實踐能力。不能為了體能測試，僅僅練體能，而缺乏足球裁判員基本功的練習。理論考試和實踐考試要嚴格執行。

五、結語

目前江蘇省女足裁判員的數量還是比較少的，尤其是高水平女足裁判員更是鳳毛麟角。培養女足裁判隊伍，特別需要注意發掘各方面素質條件優秀的年輕人才。而如何培養一名優秀的足球裁判員，培養模式顯得尤為重要。要不斷完善篩選機制和培訓機制，更加高效、合理地培養篩選優秀女足裁判員人才，為江蘇省足球裁判隊伍建設打下良好基礎。