籃球“三人制”裁判法執裁原則與臨場應變的探討

曹哲明 紀沙 哈爾濱師范大學

隨著籃球規則的不斷完善，籃球運動在世界各種運動中的地位也逐漸凸顯。但是比賽規則在比賽正在進行的過程中是不可能更改的，因此就需要裁判在比賽中能夠領悟比賽的規則精神，以此來應對臨時性的突發情況。

一、淺析籃球運動中裁判員存在的價值和意義

（一）關于了解籃球裁判知識的渠道分析

對于大眾籃球運動者而言，了解籃球裁判知識的渠道相對較多，可以從電視轉播觀看現場比賽，從籃球裁判相關專業書籍，從網上搜尋相關裁判資料，從籃球培訓班的教學活動中等，都可以獲取籃球裁判知識，但是這些都不是最有效的獲取裁判知識的渠道，最有效的渠道就是自己能夠親自體驗籃球運動。籃球這項體育運動在全球各地的普及率都很高，受到全球各個國家的喜愛，從各種階層的籃球運動愛好者來看，凡是親自參與過籃球實際比賽的運動員對比賽規則了解的會更加清楚和充實，但是這對專業的裁判人員而言還遠遠不夠，專業裁判員需要更加深入的學習和鍛煉，不斷獲取裁判相關的理論知識和積累裁判的實戰經驗，才能夠成為一名專業的合格的，能夠臨場應對自如的裁判員，另外，隨著各項籃球比賽的商業運作，業內對裁判人員要求也是日益提高。

（二）體現籃球比賽執法者的綜合素質與職業道德修養

專業籃球裁判所需要的知識儲備和現場經驗主要來自不斷的自我突破。提升自身的專業素質，積累高素質的籃球文化修養，促進籃球運動的文化特征向著正能量的方向前進，從中反映了籃球這個被大眾喜愛的運動項目的媒介作用、社會性以及協調溝通能力。球場上運動員和裁判所表現出來的堅持不懈、迎難而上、挑戰自我、銳意進取等無不完美展現了籃球這項運動在各種良性規則約束下的良好品質。同時，籃球是不斷運動的項目，運動員難免會出現不合規定的動作，裁判也難免會出現誤判、錯判的情況，對于這種情況給出合理的處罰，可以體現比賽規則的嚴肅不可侵犯性，在比賽規則面前裁判員堅持人人平等的原則又完美體現著尊重競爭對手、尊重自己、尊重比賽規則的良好比賽精神。

（三）凸顯裁判員在籃球比賽中的價值和地位

籃球比賽是一個群體性活動，在比賽過程中，需要隊員、競爭對手、裁判、教練、相互交流，互相配合，這種交流配合又凸顯出集體榮譽感和團隊精神的力量。競賽組織者都會在比賽籌備階段精心篩選經驗豐富、品德優良、具有一定的影響力、公信力的裁判人員擔任首席執法人員，營造公平、公開、公正的比賽環境與氛圍，這樣能夠讓比賽長久循環進行下去，同時也是比賽的基本保障，這在某種意義上也肯定了裁判存在的價值，能夠進一步激發籃球裁判對工作的積極性和熱情。籃球裁判員將自己通過學習獲取的專業裁判知識運用在籃球場上，在將理論應用到實踐當中的過程中，能夠不斷的提升自己的價值，可以使得自己在今后能夠執裁更高級別的比賽。

二、三人制“籃球”執裁過程中常見的三種現象

（一）跑位不及時，判罰有漏洞

因為籃球運動的強度高，對抗強、運動員位移轉換速度快，籃球在空中運轉速度也很快，因此需要籃球裁判員具有極強的身體素質，才能夠將整場籃球比賽的執裁工作進行到底，最新的裁判規則要求標準籃球比賽，賽場上裁判員的具體分工原則是由一名主裁判和兩名副裁判共三個裁判組成，其中兩名副裁判分為第一副裁判和第二副裁判，三名裁判在場上換位的原則就涉及三人的具體分工，分別是前導裁判員、追蹤裁判員、中央裁判員。當球場上球員發生違規操作，需要進行判罰時，原則上進行判罰的順序是從執行裁判員到換位裁判員，再到配合裁判員，這也是作為一名專業的籃球裁判員必須要牢牢掌握的跑位規則，而出現區域上的分工有3 個，第一個區域是由前導裁判進行主導，該區域是以端線作為邊界中圈重心構成的三角區域；第二個區域是由中央裁判進行主導，該區域主要是一個無球策略的梯形區域；第三個區域是有追蹤裁判主導的區域，該區域主要是有球策略的梯形區域；場上的其他區域屬于三人交叉共同管理的區域。這是作為專業裁判需要明確的場上布局與站位，如果不明確自己負責的區域，就容易出現換位混亂或者換位不及時的現象，進而導致判罰不準錯判，誤判，漏判等情形，給比賽帶來不利影響。容易引起在場籃球運動員的負面情緒，進而可能會影響裁判員現場的工作狀態，從而使執裁進入惡性循環當中，嚴重時甚至會引發肢體沖突。

（二）缺乏籃球比賽規則相關的知識，判罰依據不明確，準確性低

籃球這項運動在興起之初，比賽規則并不是特別明細化，但是隨著籃球這項運動在全球范圍內的傳播和推廣，越來越受到大眾的喜愛，因此，這項運動的比賽規則也越來越細化和清晰化，隨之而來的也是裁判相關知識的復雜化，豐富化，如果裁判缺乏對籃球比賽規則知識的掌握，就會出現判罰依據不明確，準確性低的現象。籃球運動的比賽規則在興起之初，只有僅僅十條規則，和興起之初的比賽規則相比，如今的比賽規則已經十分細化和完善，這也是在籃球運動發展過程中不斷進行修改和完善的結果，籃球運動的比賽規則修改周期一般是兩年一小變，四年一大變。之所以這樣安排，也是出于對運動員身體健康的保護而考慮，比賽規則修改是以促進比賽能夠連續不斷的完整的進行下去為基本原則，然而，在籃球比賽中引入裁判法，也正是規則精神的體現，能夠真正的將有利原則和無力原則進行平衡。同時，籃球比賽規則越來越規范化，是由于籃球運動技術在不斷的提高和發展，因此，如果不能夠對基本的籃球技術進行及時的學習和感受，則很大可能性會導致裁判在臨場執裁時出現誤判和錯判。例如同樣的動作，如果步伐運轉不相同，就會被判為走步或者不進行判罰，這對任何一方而言都是不公平的執裁，因此，籃球裁判全面掌握籃球運動相關的基礎知識是進行準確值才的第一步。

（三）缺乏經驗，工作過程中心理壓力大

任何一個人從事任何一件事情，如果想要越來越得心應手，那就需要在日常生活中堅持不斷地進行刻意訓練和認真從事一件事，在刻意訓練和堅持做事的過程當中，不斷積累經驗，籃球裁判員也是如此。對于籃球裁判員而言，學習和積累經驗是一個長久循序漸進的過程。一個裁判的基本功主要體現在三個方面：分別是裁判的身體素質、執裁能力、心理素質。初級裁判在進行訓練和學習時，重點會訓練口心手眼體五個維度的內容。這五個內容的具體是指裁判執裁時手勢要舒展伸開，吹口哨聲音要響亮干脆，在執裁過程中身體要保持正直，敢于執裁。

提高裁判心理素質的基礎，主要包括裁判員的身體素質，耐力素質，靈敏素質，柔韌素質，滿足這些素質，可以讓裁判在比賽現場跟得上運動員的轉換速度，能夠在轉換過程中找到最佳的觀察角度，能夠從最大視野進行全局的把控，從而促使裁判能夠有信心和底氣進行判罰。在這些基礎素質的背景下，心理素質是裁判所需要具備的核心素質。裁判需要對自己的判罰勇于承擔責任，并且要對意外情況的決策有良好的心理準備，在出現情緒化的爭議時，能夠保持冷靜平衡的心理。

三、提高裁判員執裁能力的具體方法與臨場應對技巧

（一）采用多種多樣的學習方式學習籃球裁判相關的理論知識

當今社會，人們獲取學習資源的渠道和方法與以往相比變得更加容易，通過互聯網在線的方式，能夠獲取大量的學習資源。對于籃球比賽規則相關的學習資源，同樣可以通過互聯網獲取，首先通過互聯網能夠搜集到相關的視頻資源進行學習，在視頻學習的過程中，可以觀察和想象比賽現場的實際情況，以此來提高對知識的記憶和掌握。要想徹底掌握并且靈活運用籃球比賽相關的規則，僅僅依靠理論知識的學習是完全不夠的，在進行理論知識學習的同時還需要對籃球實戰有所了解，主要包括籃球比賽的基本戰術、運動規律、進攻規律、防守規律，只有這樣，才能夠抓住籃球運動員的比賽特點，才能夠將籃球比賽規則進行牢固掌握和應用。

（二）多渠道積累臨場執裁經驗，提升執裁能力

靈活應用理論知識才是學習的根本目的，對于籃球比賽現場的裁判員而言，也是需要對理論性的籃球比賽規則進行靈活應用的，因此，裁判人員應當注意開發多種渠道進行執裁，以此來積累自己，執裁經驗，提升自己執裁能力，例如可以通過執裁業余籃球比賽來訓練自己，能看到違規動作，能夠準確進行違規處罰的能力，通過高校籃球比賽訓練自己執裁原則性，通過一些具有利益競爭的籃球比賽來訓練自己的執裁精神，從而讓自己在執裁過程中能夠保證比賽的連續性和完整性。另外，裁判員在進行執裁訓練時，也需要針對自己的實際情況制定個性化的訓練計劃，例如身體素質較差的，則需要重點訓練三千米跑、變向跑、折返跑等跑步項目，間接來提高自己現場執裁的經驗和制裁能力。

（三）刻意訓練籃球裁判的現場應對技巧

籃球比賽在實際進行的過程當中會存在著較多的突發因素，需要裁判在比賽的過程中迅速決斷，這給裁判的臨場發揮帶來了較大的壓力，因此，裁判在平時工作當中，應當刻意訓練自己臨場應對的技巧和能力。在日常的工作過程當中，注意分析自己執裁過的比賽，從中總結經驗，能夠鍛煉裁判員的判罰原則和技巧，通過一定的執裁數量場次的積累和經驗教訓的總結，能夠提升裁判人員的執裁水平和心理壓力承受能力。

四、結語

籃球裁判的具體工作，其實是與籃球運動的發展有著緊密聯系的，因此，裁判在日常工作過程中，首先要積極學習籃球相關知識，能夠分析籃球未來發展動向；其次要刻意訓練自己的裁判專業素養，包括執裁技能和道德修養，從而確保在執裁過程當中能夠公正、公開、準確地進行判罰。促進比賽和籃球事業良性發展。