自媒體環境下高校校園體育文化建設探索

廣東生態工程職業學院

近些年信息技術、網絡技術的迅速發展，催生了大批以網絡平臺為依托的各類自媒體。自媒體的本質為新媒體，可通過私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，利用現代化的電子技術實現信息的傳遞，微信、微博、博客、論壇等，都屬于較為常見的自媒體形式。自媒體的出現及運用，改變了傳統媒體信息傳播方式，使得人們的生活生產發生了較大變化，這位高校校園體育文化建設帶來了良好契機，對此必須加大該方面的研究力度。

一、自媒體對高校校園體育文化建設的促進作用

對于高校來講，在校園體育文化建設過程中，自媒體起到了重要的促進作用，具體體現在以下幾方面：

（一）有助于校園體育文化傳播

在傳統媒體背景下，校園體育文化的傳播存在較大的局限性，傳播效果不夠理想，影響力也有所不足，不利于校園體育文化建設，而自媒體的運用，打破了時空限制，同時也能夠加快體育信息傳播速度，推進校園體育文化的建設。大學生利用智能手機上的微信、微博、貼吧等自媒體平臺，可以隨時隨地的瀏覽、分享體育信息，體育熱點信息可經由多種自媒體在大學生之間迅速傳播，讓更多的學生接收到相應信息，在校園內產生較大影響力，推進校園體育文化建設。并且，依托網絡平臺的自媒體，信息傳播即時性較強，有著報紙、廣播等傳統媒體無可比擬的傳播速度，只要有網絡支持，大學生便可在第一時間獲取體育信息。

（二）激發大學生參與輿論意識

大學生性格特點鮮明，自主意識較強，自媒體與傳統媒體相比，有著較強的個性化特點，符合大學生群體特征，可以為大學生提供展示自我的平臺。高校可利用自媒體推送體育賽事信息，讓大學生更加及時、便利的獲取相關信息，通過觀看體育賽事、平臺留言、彈幕互動等方式，積極參與到體育賽事交流和討論中去，發表自己的看法和觀點，強化大學生參與輿論的意識，發揮自媒體在高校體育文化建設中的輿論導向作用。例如，高校在建設校園體育文化時，針對包括籃球賽、足球賽等在內的體育競賽活動，利用線上直播平臺可以讓更多的學生有機會觀看比賽實況，學生可發送彈幕與主播和其他網友進行互動、交流，共同為喜歡的戰隊和運動員加油[1]。借助自媒體平臺發表個人觀點，在促進體育信息傳播的同時，激發了大學生參與輿論的意識，在輿論引導和影響下弘揚體育精神，強化大學生的體育意識，提高其體育素養，為校園體育文化建設奠定良好基礎。

（三）增強校園體育文化覆蓋性

自媒體群體性較強，并且獲取信息便捷、快速，信息傳播方式新穎、有趣，符合大學生年齡特點，高校在打造校園體育文化時，自媒體對學生有著更強的吸引力，能夠擴大體育文化的覆蓋范圍。在自媒體環境下，高校可根據學生興趣愛好對文化傳播群體進行分類，開設多個不同公眾號。包括籃球運動、田徑運動、乒乓球運動等，再采用文字、圖片、視頻等方式，對體育文化進行推廣，方便學生自由做出選擇，吸引更多學生參與到體育運動中去，在增強學生體質、鍛煉學生意志的同時，在體育精神潛移默化影響下，可幫助學生樹立正確的人生價值觀念，在高校校園內掀起體育文化熱潮。

二、自媒體環境下高校校園體育文化建設現狀

自媒體的興起，為高校校園體育文化建設創造了有利條件，但是就當前實際情況來看，其中仍存在幾點突出問題。首先，自媒體傳播與傳統教育教學模式存在較大差異。傳統體育教學多是老師講解并示范，再安排學生進行練習，完成課堂教學任務。在這個過程中，很難將自媒體工具融入其中，無法發揮其優勢，不利于校園體育文化在學生中的傳播和宣傳，體育文化在校園內形成的影響力有限，不利于校園文化氛圍的營造。其次，借助自媒體開展校園體育文化建設時，文化傳播引導會受到影響[2]。在以往的體育教學和活動中，可通過課堂學習和課后鍛煉，實現體育文化的滲透，對學生形成熏陶和感染作用。而在自媒體環境下，信息數量龐大，要求學生具備一定的信息篩選辨別能力，同時自媒體在傳播體育信息時，會涌入各種外來思想和文化，再加上西方競技體育與民族傳統體育之間的差異，都會對校園體育文化建設帶來較大挑戰。另外，一些高校在建設校園體育文化時，尚未建立完善的保障制度，也會影響體育文化的傳播及發展。大多數高校都會舉辦一些有利于體育文化傳播的活動，如校運動會、體藝節等，學校重視力度較大，往往會投入大量物資和人員，而對于平常的體育課重視力度不足，容易出現物資資源配置不均現象，校園體育文化建設組織保障不到位。并且部分高校在傳播體育文化時，對于宣傳人員的資金補貼、實踐經驗、學分提升等方面缺乏有效的保障，難以充分調動宣傳人員的積極性，校園體育文化建設效果大打折扣。

三、自媒體環境下高校校園體育文化建設路徑

要想推進高校校園體育文化建設，就需要從自媒體環境出發，采取科學、有效對策。

（一）注重高校校園體育媒體建設

高校在建設校園體育文化時，應加強體育媒體建設，發揮自媒體的作用和優勢。第一，學校應積極轉變教學管理觀念，提升校園媒體服務水平，依托互聯網技術打造自媒體平臺。對于學校的體育制度、比賽信息等，可通過自媒體及時發布，同時還可劃分不同板塊，包括體育常識、運動員風采展示、體育競賽剪影、運動損傷防治等，加強校園體育和學生生活之間的聯系，彰顯體育文化魅力[3]。第二，應從大學生個性化特征角度分析，在建設校園自媒體時設置展現大學生個人風采和魅力的板塊，通過優秀運動員事跡報道、個人海報展示、競技對抗視頻播放等方式，為大學生提供展示自我的舞臺，在校園內參與體育運動熱潮，加大體育文化傳播力度。

（二）引導大學生自媒體輿論導向

自媒體在傳播體育文化時，其中會夾雜著一些消極文化，容易對大學生造成不良影響，所以，在建設校園體育文化時，必須樹立正確的輿論導向。學校應加大對網絡的監督力度，針對常見病毒木馬采取有效防范措施，在學校自媒體平臺中積極引進網絡安全防范技術，定期對網絡系統進行升級，做好維護管理工作。并且高校應成立專門的監督小組，對網絡信息進行篩選，防止不良思想和消極文化通過自媒體進入校園內，幫助學生樹立正確的價值觀念。另外，高校利用自媒體宣傳體育文化時，應發揮榜樣帶頭作用，報道運動員的先進事跡，弘揚體育正能量，同時對一些負面體育新聞做出客觀評判，提高大學生明辨是非能力，加強自媒體的正確輿論導向，使體育文化在大學校園得到良好發展。

（三）創新高校校園體育文化內容

豐富、有趣的體育文化，對學生有著更強的吸引力，高校在自媒體時代要想營造良好的校園體育文化氛圍，就需要對體育文化內容進行創新，引導學生積極參與其中。首先，高校可鼓勵學生通過各種自媒體參與到體育活動中去。例如，可借助學校的微信公眾號、官方微博等，定時發送一些體育信息，利用自媒體在校園內造勢，使更多的學生接觸并參與到體育運動中去，在鍛煉健身、開展體育競技的同時，針對各類體育問題在自媒體平臺上與其他師生進行探討，豐富體育知識和體育文化內容，使大學生的體育文化意識和素養得到提升。其次，學校可依托學生社團、學生會、校園健身俱樂部等，成立體育文化傳播小組，負責體育文化的宣傳工作。再利用傳統媒體和自媒體平臺，以文字、圖片、視頻、直播等方式，豐富校園體育文化內容，創新其傳播方式，在校園內部形成多元化體育文化，塑造良好的文化環境[4]。

（四）健全高校校園體育文化制度

校園體育文化建設離不開完善的制度保障，這就要求高校在自媒體環境下，建立健全校園體育文化制度。一方面，應建立物資保障和人員保障制度。高校應提高對體育教學的重視力度，加大物資投入，為體育教學的開展提供有力保障，充分發揮體育課堂的文化傳播主陣地作用，根據教學要求和學生運動需求，配備完善的運動器材，加強運動場地的建設，將各種自媒體與體育教學有機結合，擴大體育文化的校園影響力。針對體育文化宣傳人員，高校應采取資金補貼、學分提升等方式，調動其積極性，激勵體育文化宣傳人員利用各種自媒體更好的傳播體育文化，為校園體育文化建設的開展提供人員保障。另一方面，應從制度層面考慮，為校園體育文化建設提供有力保障。高校應做好調研工作，了解不同學生的體育興趣愛好及自媒體使用偏好，在遵守國家法律法規和學校規章制度的前提下，根據體育教學計劃及體育文化建設目標，制定合理的激勵和獎懲制度，調動更多學生參與到體育文化建設中去，在使用自媒體的同時，以國家法律法規嚴格約束自身言行，營造積極、健康的體育文化氛圍。

四、結語

體育文化是高校校園文化的重要組成部分，在推進校園文化建設、打造文明校園過程中，必須充分認識到體育文化的重要性，注重校園體育文化建設。而自媒體的出現及應用，為校園體育文化建設提供了新思路，高校應立足于自媒體視角，積極探索校園體育文化建設路徑，充分發揮自媒體載體優勢，營造濃厚的校園體育文化氛圍。在這過程中，高校應及時轉變傳統教學管理理念，在體育教學和課外活動中積極引進自媒體，加快校園體育文化建設步伐。