高校校園足球文化的構建探析

鄭州航空工業管理學院

長期以來，我國教育部門對足球文化的重視程度極高，曾經多次在各級會議中指出要全面推進校園足球事業，這為足球文化的建設提供了良好的環境。著眼高校，使之在校園與社會間發揮樞紐作用，承擔著培養大學生綜合素養的任務，其不僅可以更好地保障大學生實現身心發展，而且可以使學生在真實競技環境中感受到團隊意識和協作精神。本文一方面闡述了足球文化的價值，另一方面通過結合高校情況提出了具體發展建議，對于進一步發展高校足球事業而言具有重要實踐意義和借鑒作用。

一、校園足球文化的內涵

其泛指高校校園內與足球有關的一系列活動，例如大部分高校所開設的集體性足球課程活動，以班級院系為單位的競賽活動，以及由相關社團組織的比賽活動，這些活動的組織開展可以實現對足球文化信息和競技精神的深層次傳播。從狹義層面分析，校園足球文化主要包括各高校所開設的針對性教育活動，主要指由專業老師授課的課程教學活動。

（一）校園足球物質文化

其主要包括場地設施和師資力量，這些是保障活動順利開展的外在條件，因此可以將其視為整體建設的基礎。

（二）校園足球制度文化

其直接關系到足球運動開展過程中規范程度，主要包括與足球運動有關的規則體系和針對性規程等內容，具體涉及高校設計出的足球運動實施方案、競賽規程和社團組織制定的規章制度等方面。

（三）校園足球精神文化

這要求高校內學生及老師盡可能達到足球運動的精神狀態，其中主要包括足球運動所彰顯的團結意識、協作精神、拼搏意念及公平態度，因此可以將這一部分視為校園足球文化建設的基本目標。

（四）校園足球行為文化

這一部分包括三個層面，其一價值取向，其直接影響到高校學生對足球理念及競技精神的認知情況；其二行為方式，其主要涉及高校所開展的足球競賽及活動中的運動禮儀及活動內容等方面；其三行為環境，這一部分與高校足球活動氛圍及自然條件等因素息息相關。

二、發展校園足球文化的作用

（一）有利于提高大學生的身體素質

足球是進行強身健體的好方法，定期參與足球運動能夠使學生身體機能獲得顯著改善，包括但不限于速度、耐力、敏捷性，同時對提高學生的神經系統有著極大的幫助，心血管、呼吸系統也會因此受益。

（二）有利于提高大學生的心理素質

足球比賽的艱辛可以培養學生勇敢和頑強的意志；同時，足球運動的競技環境和運動員的在比賽中需要面對許多客觀性，例如足球比賽中的隊友、對手、裁判和觀眾，這些環境因素將有效增強學生的心理適應能力和抗壓能力，鍛煉提升其心理素質。

（三）有利于培養大學生的團隊精神

足球作為一項需要隊員互相配合的團隊活動，每名隊員在賽場上承擔著不同的責任和角色，僅憑一或兩名隊員是取得不了比賽勝利的。為了取得最終的勝利，團隊的任何一名成員都必須擁有高度凝聚的協作意識與團隊向心力，通過團結合作及艱苦奮斗的精神才能取得最后的勝利。

（四）有利于提高大學生的創新能力

作為大學生綜合素質的重要組成部分之一的創新能力，是大學人才培養的核心目標。足球是一項創造性的活動，所有技術和戰術都有固定的原則和規格以及個人的表現特征，沒有固定和死板的模式。復雜性和變化性是足球運動的顯著特征，要求參與者根據當時的實際情況迅速而果斷做出反應。因此，參與者需要運用自己的智慧來解決問題，以有效提高他們的創新能力。

三、高校校園足球文化的構建中存在的不足

（一）制度創建上的不足

關于校園足球文化的塑造，高校需要重視行為系統文化的建立，因為規章制度是校園足球文化的中堅力量，可以加強校園文化的基礎。但是，許多高校建立行為系統文化時，囿于傳統觀念對于教學方法、內容的影響偏于單一和呆板，尤其欠缺創新改革的意識與動力。此外，大學生對足球文化了解甚微，高校未能及時有效采取措施激勵學生參與校園足球運動。在這種情況下，高校毫無疑問難以推動足球文化教育在校園中的推廣。如果僅使用足球比賽的方式，無法激發學生的參與熱情，并且難以對全部學生產生積極有力的影響。

（二）物質文化創建上的不足

大學校園足球文化創建的基礎在于物質文化，其中即涵蓋有運動服、足球所需的裝備和足球課程所需的足球場。物質獎勵也是足球的重要物質文化之一，例如在舉行足球比賽后分發給足球比賽獲勝者的獎勵。就高校塑造足球物質文化的創建進程來看，盡管許多高校已經擁有足球場和足球的專用設備，但足球場的維護費用過高，學校資金不足。可供開展足球課的運動區域和場地較為局促，導致足球課的教學受到限制，在物質文化方面存在嚴重缺陷，由此造成足球教學受限。另外，即使許多高校開設了足球專業課，但配套教材和設備的供應不足也影響到足球教學的效果，導致大學校園的足球文化建設無法如期進行。

（三）精神文化創建上的不足

高等教育的學生不單單要在足球運動、培訓及學習中鍛煉提升足球的體育精神及參與文化塑造，并且學生對美的欣賞能力方面也逐漸有了新的看法和標準，也就是說在精神層面上，影響學生價值觀發展的精神文化在培養過程中，主要表現為價值主體與目標之間的關系與聯系。在大學校園里創建足球文化有助于鼓勵學生構建完整的校園足球文化體系，從而豐富學生的精神世界。但對于目前各大高校對體育教育的忽視，在校園構建我國足球文化建設的努力不足以吸引學校里的大部分學生積極參加學校的足球活動，從而難以有力推動足球文化的培育，也無法讓高校學生培養出足球文化精神和文化價值，使校園足球文化的未來發展受到嚴重限制，出現了瓶頸期。

四、發展我國高校大學生校園足球文化意識的有效措施

（一）改觀高校管理人員對于足球文化的傳統觀念

首先，應該讓高校領導深入了解足球文化，尤其讓體育管理人員應該認識到足球文化所起到的積極作用，從源頭上解決不舉辦或不支持舉辦有關足球活動的現實問題。將健康的足球文化引入高校教育，是一種有效提高學生的道德素質和道德文明的教育方法，不僅培養學生的集體意識，豐富學生的正常體育生活，某種程度上這也有助于提高高校領導對學生的管理水平，減少在學生教育管理方面的困難。

其次，由于大學校園對于足球體育活動的積極發展，使校園內部管理人員對足球文化的有了新的觀念，為足球文化搭建堅實的理論基礎，促進足球文化成為校園主流藝體文化的中間支柱。

最后，促進學生自己主動了解到大學校園足球文化對他們發展健康的體魄與心理有極大的幫助，使大學生成為建設校園足球文化的重要角色，鼓勵大學生在建設足球校園文化中提出創新的建議，將創新觀念付諸于實踐。

（二）積極應對高等院校有關足球教學方案的創新改革措施

改變高等教育機構中對傳統足球教學的教育方式是在中國建立足球文化的一個非常有效的措施。假定高等教育機構優先重視足球文化教育，由于足球文化的教學過程需要有充足的財政資源和政治支持，這對于確保足球文化的教學不受傳統足球文化的教學至關重要。在足球文化創建的過程中，教師必須首先認識足球教材對教授足球文化的重要性，統籌考慮學生汲取消化新知識的能力，提高擴大對學生的教授水平與知識范圍。否則，大學生會覺得自己對大學文化研究過于簡單大眾化，達不到應有的教育水平。

除此之外，在體育文化課堂教學方案中，老師應盡量減少傳統理論授課比重，積極對課堂教學方案加入多樣化的教授手段，鼓勵大學生互相督促學習，使課堂氛圍更加輕松。尤其是教授足球文化的相關理論時，老師必須改變低效率的灌輸式教學手段，主動在課堂中引入最新的足球時事，結合時代創新精神，對多樣化課堂起到積極有效的推動效果，增強課堂教學中生生、師生互動，進一步討論分析與足球相關的歷史文化及其內涵，增加大學生對有關足球事物的喜愛與熱情。除了改善課堂氛圍外，還可以利用現代多媒體教學設備，利用大學生對多媒體的興趣，有效提高校園培養足球文化的效益和學生了解相關足球文化的興趣，最大程度上改善大學生對足球相關文化的傳統觀念，對大學校園內部足球文化的構建與發展產生事半功倍的效果。

（三）完善足球聯賽相關制度

當前，高校若想打造出良好的校園足球文化氛圍，需要從多個方面做起，不斷完善足球聯賽的相關制度。具體來說，可以從以下幾點做起：

首先，制定出具備學校自身特色的聯賽制度。即高校可以根據自身發展需要，挖掘學校自身的特質，在此基礎上與其他高校進行進一步商榷，在彼此磨合中建立科學合理的足球聯賽制度。

其次，完善高校足球隊伍。對學校足球隊伍的管理單位而言，其可以積極進行外聯工作，拉取附近商家的資金贊助，從而獲得一定的隊伍建設資金，促進本校學生積極參與到足球建設活動當中。

再次，學校應當及時更新足球裝備。當前，足球裝備的匱乏是制約學校足球事業發展的重要因素，裝備不健全，學生很難擁有良好的足球運動體驗。

因此，不斷完善足球裝備、完善相關的硬件配置，是提升運動員參與興趣、促進足球運動發展的重要手段。

五、結語

在眾多體育運動中，足球是一項非常健康的活動形式。對高校而言，構建積極的高校足球文化，可以促進校園文化內涵的深度挖掘、活躍校園文化氣氛。因此，為提升足球文化建設水平，高校相關單位需要提升對足球文化重要性的認識，結合高校自身發展情況，由此打造獲得具備校本特色的足球文化。對高校而言，校園足球文化的培育塑造，也可以提升人才培養的能力，提升學生的身體健康素質，促進學生和學校的長遠發展。