基于協(xié)同理論的高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效路徑

■王春燕

(泰州職業(yè)技術(shù)學院,江蘇 泰州 225300)

高校思想政治教育和心理健康教育存在密切的關(guān)聯(lián)。基于協(xié)同理論,高校將兩者進行有機結(jié)合,能夠有效發(fā)揮各系統(tǒng)自身的功能,在教育理念、教學內(nèi)容、教育資源和教學載體等方面實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展,科學推進高校思想政治和心理健康教育之間的優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)配合和科學發(fā)展,成為新時代加強高校思想政治教育和心理健康教育工作的重要內(nèi)容。

一、基于協(xié)同理論高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的關(guān)系

協(xié)同是在各子系統(tǒng)之間構(gòu)建起協(xié)調(diào)一致的目標追求,以利于各子系統(tǒng)的優(yōu)化組合和協(xié)同效果達到最優(yōu),實現(xiàn)系統(tǒng)的共同目標[1]。在協(xié)同理論視域下,思想政治教育和心理健康教育的基本目標和主要任務是統(tǒng)一的,兩者是從不同的視角出發(fā),思想政治教育工作重點是加強大學生正確價值觀念的培育,心理健康教育主要任務是加強大學生的認知能力、增強大學生心理疾病的預防、強化大學生的心理適應能力、指導大學生克服各種心理壓力、培養(yǎng)大學生良好的健康心理品質(zhì)。在思想政治教學工作中,高校非常重視大學生心理健康教育的實用價值,高校在思想政治教學中合理利用心理健康教育的相關(guān)理論知識和科學的方法；在心理健康教育中,高校同樣要重點關(guān)注大學生的道德觀念和思想發(fā)展情況,認真做到思想政治教育和心理健康教育兩者相互融合、相互合作和互相促進。將思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合,重點在于堅定大學生的理想信念,陶冶大學生的道德情感,提高大學生的自我認知能力,強化大學生的思辨能力,增強大學生的科學定位能力,提升大學生的心理素質(zhì),指導大學生培養(yǎng)健全的人格,克服各類心理問題和疾病,緩解各種不良的焦慮情緒,維護良好的心理平衡狀態(tài),實現(xiàn)大學生的人生價值追求。在教學內(nèi)容和教育方法上,思想政治教育和心理健康教育兩者具有相通性,尤其是在具體問題的解決方法上兩者是互通的,它們能夠相互補充、相互融合和互相促進,兩者之間具有互補性的特點,也具有較強的實用價值,兩者的出發(fā)點和最終目的都具有一致性。兩者相結(jié)合既能夠滿足大學生高層次的心理需要,也可以增強大學生的行為認知,強化大學生的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì),為社會培育高層次、高素質(zhì)的綜合性人才。

二、基于協(xié)同理論高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的必要性

高校思想政治教育和心理健康教育之間具有很強的關(guān)聯(lián)性,兩者互為條件、相互聯(lián)系和互相補充,心理健康教育為思想政治教育的順利開展提供了穩(wěn)定的內(nèi)部心理環(huán)境,同時也為思想政治教育基本教學目標的創(chuàng)設和教育內(nèi)容的延伸和拓展,提供了新的教學方法和有效的教育措施。基于協(xié)同理論將高校思想政治教育和心理健康教育進行有效結(jié)合,高校要針對整個復合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,加強對兩者的有效管理和協(xié)作,使兩者之間取長補短、互通有無,突破兩者相結(jié)合過程中出現(xiàn)的瓶頸,積極采取有效的措施加以改進,在相互作用中補充各自不足,從而形成強大的整體合力,最終實現(xiàn)各學科之間的交融互通、良性互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。在教育和管理過程中,兩者彼此進行互動和交流,打破各系統(tǒng)內(nèi)部孤立和封閉的狀態(tài),使輔導教師和大學生之間進行平等對話、聯(lián)絡溝通、融洽交流,同時兩者在教育目標、教學內(nèi)容和教學載體上實現(xiàn)交互融通、合作共享,不斷加強教學信息和教育資源的互動交換,進而使雙方在教學和管理過程中,互相汲取先進的教育理念、科學的教學資源、優(yōu)質(zhì)的教學管理模式,最終實現(xiàn)教學資源的互動和交換。教學信息的交流共享和教育資源的優(yōu)化配置,為高校思想政治教育和心理健康教育結(jié)合提供重要的基石。基于協(xié)同理論將高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合,能夠有效地幫助大學生解決心理矛盾問題、預防各種心理的疾病、克服心理的障礙、排除心理疑慮和困惑、緩解心理的壓力、戰(zhàn)勝心理的恐懼,維持良好的心理平衡,提高大學生的自我認知能力和辨別能力,使大學生以積極進取的心態(tài)投入學習和生活,促進大學生的心理健康平穩(wěn)地發(fā)展,提高高校全方位德育工作的效果。

三、基于協(xié)同理論高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的現(xiàn)狀分析

將協(xié)同理論應用到高校思想政治教育和心理健康教育是促進大學生全面發(fā)展的客觀要求。當前,高校思想政治教育與心理健康教育是獨立開設的兩門學科,思想政治教育旨在塑造個人完善的道德品行,心理健康教育旨在塑造個人的完善人格[2]。兩者具有自身獨特的教學理論基礎(chǔ),且呈現(xiàn)出自身特有的教育特點,兩者之間既存在著個性和差異性,也存在著共性和互通性。思想政治教育與心理健康教育的目的都是為了將大學生培養(yǎng)成思想和心理健全,具有綜合素質(zhì)的社會人才[3]。基于協(xié)同理論將兩者相結(jié)合,可以實現(xiàn)思想政治教育和心理健康教育之間相互滲透、相互促進和相互補充,有效推進高校思想政治教育水平的提升,促進高校心理健康教育的漸進式融合發(fā)展。將協(xié)同理論融入高校德育教學能夠有效促進思想政治教育和心理健康教育各子系統(tǒng)相互聯(lián)系,充分發(fā)揮各子系統(tǒng)之間所存在的密切關(guān)聯(lián)作用,同時協(xié)同理論的科學運用能夠促進兩者之間相互聯(lián)系、緊密相連、良性互動和協(xié)調(diào)配合,有效發(fā)揮各自獨特的優(yōu)勢和功效,實現(xiàn)高校德育工作具有成效,對大學生的身心發(fā)展產(chǎn)生最大化的受益。基于協(xié)同理論高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合能夠使兩者聯(lián)系更加緊密、相互滲透和相互融合,形成巨大的教育合力,充分發(fā)揮兩者的有效性和實用性,促進思想政治教育和心理健康教育的融合發(fā)展,切實推進高校思想政治和心理健康教學工作的質(zhì)量。

四、基于協(xié)同理論高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效路徑

(一)創(chuàng)新協(xié)同管理理念,優(yōu)化思想政治教育和心理健康教育管理的模式

高校要堅持以大學生為中心,優(yōu)化思想政治教育和心理健康教育的內(nèi)涵,緊緊圍繞大學生德育教學目標和心理健康教育重點任務,充分凸顯高校培養(yǎng)高層次人才的教育功能,建立合理完善的思想政治教育和心理健康教育教學和管理體系。高校要不斷加強德育相關(guān)制度建設,強化組織領(lǐng)導、明確職責分工、落實責任機制,并根據(jù)大學生的德育、智育、心理發(fā)展程度的實際情況,制定有針對性的教育教學和管理工作方案,將協(xié)同理論融入高校德育教育和管理工作,推動高校思想政治和心理健康教育課程建設。高校要加強大學生德育工作的重視程度,加大物資、財力、師資力量的投入力度,結(jié)合新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的實際和大學生自身的性格特點,不斷強化和開展思想政治和心理健康教育課程體系設置和綜合學科體系建設。同時,高校首先要加強德育育人教育和管理協(xié)同建設,增強德育教師、輔導員對德育育人重要性的認識,明確指出思想政治教育的主要任務是引導大學生樹立正確價值觀念和塑造良好道德品行；其次要增強對大學生身心健康發(fā)展的重視程度,加強大學生心理健康教育機制,有效促進大學生健康人格的形成和發(fā)展；最后要加強大學生思想政治教育和心理健康教育的考核評價和監(jiān)督管理,強化德育評估體系,健全德育考核機制,切實將高校德育教學工作落到實處。

(二)豐富協(xié)同理論內(nèi)涵,推進思想政治教育和心理健康教育的互相結(jié)合

高校要積極創(chuàng)新協(xié)同育人的理念,豐富協(xié)同教育的內(nèi)涵,打破常規(guī)的思想政治教育和心理健康教育相互獨立、單獨教學管理的模式,結(jié)合當前大學生的思想發(fā)展動態(tài)和心理健康狀況,制定明確的德育教學目標、深入明晰的教學內(nèi)容,科學規(guī)劃思想政治教育和心理健康教育學科間相關(guān)內(nèi)容的相互連接和貫通,認真做好思想政治教育和心理健康教育相互銜接和融合機制,建立科學完善的思想政治教育和心理健康教育管理體系。高校要科學遵循大學生心理運動規(guī)律,根據(jù)大學生思想變化狀況,加強大學生思想政治教育,充分發(fā)揮思想政治教育和心理健康教育結(jié)合的雙重作用,切實實現(xiàn)兩者相互關(guān)聯(lián)、互相銜接和相互補充,在教學和管理中將發(fā)展心理學、教育心理學等理論成果科學地應用到思想政治教育,全面客觀地了解和分析大學生的心理狀況,根據(jù)大學生不同時期的不同情緒特征,運用不同類型的教學方法,積極開展大學生德育教學和管理工作；同時,高校輔導員要加強社會事實、事件和案例的收集和歸納,用生動的社會實際和社會實踐來支持理論教育,保證協(xié)同育人教育和管理更具有客觀性和說服力,使思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合、互相滲透和融合發(fā)展。

(三)科學利用教育資源,促進思想政治教育和心理健康教育的協(xié)同創(chuàng)新

高校要堅持與時俱進的原則,準確把握德育教學工作的教學目標和重點任務,深刻領(lǐng)會將思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合的精神實質(zhì),不斷轉(zhuǎn)變教學管理的理念,創(chuàng)新教育管理的模式,利用豐富的教育資源,拓寬教育管理的方式,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)改進教育手段,在課堂教學中科學運用現(xiàn)代新媒體技術(shù),將文本、影視、圖像和視頻等融入教學,在高校門戶網(wǎng)站開辟時事政治、思想道德修養(yǎng)、心理健康輔導、心理一對一咨詢等欄目,優(yōu)化教學的內(nèi)容,改進管理的方式,提高思想政治和心理健康教育的針對性,為大學生思想政治教育和心理健康教育創(chuàng)設豐富的情境,更好地提高兩者緊密結(jié)合的契合度,切實提升大學生協(xié)同育人工作的實效性。在大學生日常管理中,高校要密切結(jié)合大學生的個性特點,科學把握新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,堅持人性化管理,師生廣泛交流互動,滿足大學生個性化需求,保證思想政治教育更貼近現(xiàn)實、貼近生活；通過普及心理健康知識,豐富大學生的心理健康知識,增強大學生心理調(diào)控能力,提高大學生心理素質(zhì)[4],促進高校德育教學管理和心理健康教育的協(xié)同發(fā)展,充分發(fā)揮二者的整體合力,切實保證思想政治教育和心理健康教育結(jié)合效果的最大化。

(四)強化校園文化建設,實現(xiàn)思想政治教育和心理健康教育的協(xié)同發(fā)展

高校要樹立科學的協(xié)同教育理念,確立鮮明的全方位德育教學方針,將大學生作為整個德育教學活動最核心、最重要的內(nèi)容,凸出高校德育教學管理育人的工作職責,高度重視協(xié)同理論的育人功效,充分發(fā)揮協(xié)同育人的作用。高校要重視校園文化建設,不定期邀請德育學者、心理學專家開展網(wǎng)絡教學,優(yōu)化教育的傳播方式,改進教學的方式方法,強化師生之間的互動交流；通過開展征文比賽、歌詠比賽、演講比賽等多彩的活動,充分發(fā)揮思想政治教育的潛移默化的功能。高校科學運用宣傳欄、led顯示屏、校園廣播、院系文化墻、微信、微博、大學網(wǎng)站等隨時開展大學生思想政治教育活動,優(yōu)化德育教學的內(nèi)容,改進德育工作的方法,拓寬思想政治教育的宣傳范疇,彰顯高校思想政治教育的時效性；高校通過設置心理咨詢室,配備優(yōu)質(zhì)的師資力量,積極開展思想交流、心理干預和心理疏導等活動,挖掘思想政治教育和心理健康教育的深層次價值,加強德育教育的感召力,拓寬德育教學的渠道,增強德育工作的影響力,充分發(fā)揮心理輔導潛移默化的作用,鍛煉大學生的綜合意識,增強大學生堅定的意志品質(zhì),陶冶大學生的情操,為大學生營造一個溫馨、歡快、愉悅的學習環(huán)境,切實提高思想政治教育和心理健康教育協(xié)同育人的效果[5]。

綜上所述,高校要堅持協(xié)同育人的教育理念,優(yōu)化協(xié)同理論的內(nèi)涵,改進教育管理的方法,完善教學管理的機制,積極建構(gòu)思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的教學管理體系,切實指導大學生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)大學生健全的人格,培育大學生較強的心理適應能力,增強大學生社會責任感,促進大學生全面自由發(fā)展。