網絡安全融入大學生思想政治教育的必要性和有效途徑

■陳 欣

(廣西師范大學馬克思主義學院,廣西 桂林 541006)

一個安全的網絡環境有利于大學生開拓視野,積累課外知識；但一個糟糕的網絡環境則容易使得大學生落入網絡陷阱,不僅有可能會泄露自己的個人信息,背負上沉重的債務,還有可能銷毀一個人的理想信念和堅定意志,耽誤國家和民族的復興大任。因此,將網絡安全融入大學生思想政治教育之中刻不容緩。要積極引導大學生重視網絡安全,正確辨別網絡信息,堅定社會主義的理想信念,打造一個風清氣正的網絡生態環境。

一、網絡給大學生思想政治教育帶來的挑戰

網絡安全是國家安全的重要組成部分,并且與當代大學生的日常學習生活密切相關。但是互聯網的復雜性卻給大學生思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰。

(一)網絡的隱秘性和難控性使大學生遭遇網絡詐騙

網絡技術的飛速發展給當代大學生的學習、工作和生活帶來了許多便利,然而網絡是一把雙刃劍,在網絡信息技術的背后也有一些不法分子正在通過高科技手段對大學生實施傷害行為。盡管學校和老師以及公安部門一直在強調要警惕網絡詐騙,提高網絡安全意識,但還是有不少高校大學生遭遇了網絡詐騙。深入剖析這些大學生受騙的原因,主要是由于大學生的身心發展不夠成熟以及網絡虛擬空間具有隱秘性和難控性。

大學生大多處于18歲到24歲之間,對于剛剛成年或者已經成年的他們來說,一方面理性和自尊迫使他們應該體諒父母工作的辛苦,除了日常的基本生活費用之外,不能也不愿再伸手向父母要錢,他們急切想要證明自己能夠有較好的生活自理能力；另一方面他們也更注重于在同齡人面前彰顯出自己的優越感,往往表現為在物質層面的極大需求和滿足。手機、電腦、ipad等幾乎是人手一件,但并不是每個家庭都能負擔得起這些高水平消費,甚至有些大學生還日常沉迷于追星,這些都是一筆不小的消費數目。除了父母每個月給的生活費之外,大學生們基本沒有多余的錢來滿足自己的消遣娛樂需要。因此,對于大學生們來說,兼職就成為了賺取零花錢的最佳渠道。然而大學生畢竟還沒有經歷過社會的險惡,并不理解世界上不可能有免費的午餐這種好事,許多網絡犯罪分子紛紛把目光轉向涉世未深的大學生群體,充分利用網絡虛擬空間的隱秘性和難控性,躲在互聯網的背后,操控著一部電腦、一臺手機,假冒淘寶、京東或者學生征信貸款中心的官方客服等身份,以淘寶刷單、閑魚出售、網絡貸款、網上中獎等方式促使大學生陷入網絡騙局當中。

(二)網絡的開放性和兼容性使大學生的理想信念遭遇沖擊

習近平指出“當今世界正經歷百年未有之大變局,第三產業和信息技術的發展成為國家綜合實力博弈的重要指標”。要打垮一個國家首先就是摧毀該國青少年的理想信念。互聯網是世界各國意識形態斗爭的主要陣地,大學生則是使用網絡的主要群體之一,由于網絡環境具有極大的開放性和兼容性,全世界的人都能在網絡上發表自己的見解和言論,不同的流派和觀點可以在此進行交流、碰撞。而西方發達國家在國際上擁有著強有力的話語權以及健全發達的傳媒體系,由于中西方意識形態的差異,西方資本主義國家一直以來都將社會主義、共產主義視為“洪水猛獸”,戴著意識形態的有色眼鏡來解讀中國。就拿本次疫情來說,西方資本主義國家利用自己的霸權肆意在網絡上散布謠言,抨擊中國共產黨“禁錮了中國人民的人身自由”,丑化我國國家形象,孰不知他們標榜所謂的“自由、平等、博愛、人權”,實則是以犧牲國內乃至全世界人民的共同利益為巨大代價的。但是這些謬論曾一度影響了國際上的輿論走向,使得中國落入無力自辯的尷尬境地。此外,西方國家一直在網絡上鼓吹西方資本主義制度的優勢,大肆宣揚“黃金價值論”“共產主義是空想的”“馬克思主義已經過時了”等不良論斷,并以此來抨擊我國的社會主義制度和社會主義文化,使得大學生很容易迷失在西方資本主義國家虛構的美好幻想中,從而喪失了對中國共產黨的領導的堅定信心,產生對中國特色社會主義制度和中國特色社會主義道路的政治認同危機,陷入歷史虛無主義和民族虛無主義中去。

(三)網絡的交互性使大學生的心理健康教育面臨困境

互聯網打破了傳統的單向傳播方式,打破了只能以信件進行交往的時代,一方面,網絡的即時通訊能力極大程度地拉近了人與人之間的距離,另一方面由于網絡的交互性使得人們在心靈上的距離漸漸疏遠。隨著信息技術的發展,越來越多的青年大學生傾向于在網絡上與別人進行溝通交流,隔著手機、電腦與對面的人或“狗”聊得熱火朝天,但是一旦聚集在一起卻變得無話可聊,場面一度十分尷尬。對現實中的人際關系不知道該怎么處理,使得現實中人們的感情交流越來越少,人際關系趨于淡化。大學生的心理健康逐漸發生扭曲,他們只能“勇敢”地與手機對面的人聊天,對于坐在自己身邊的人卻不知道說些什么,甚至即使面對面坐著,也要通過手機在微信、QQ等軟件上打字聊天。另外,近些年來,我們可以發現手機、電腦等通訊工具幾乎普及到了全國每一個大學生身上,越來越多的大學生愿意在網絡這樣一個無管制、無約束、無界限的平臺上侃侃而談,甚至充當起網絡噴子。有些大學生借助于網絡釋放出自己在現實生活中的不滿和壓抑等情緒,逃避現實,造成人格虛偽甚至人格分裂。大學生中出現的網友、網蟲、網戀、網絡孤僻癥等都逐漸成為不可忽視的心理健康問題,是網絡給大學生思想政治教育帶來的新挑戰。

二、網絡安全融入大學生思想政治教育的必要性

習近平總書記指出:“網絡和信息安全牽涉到國家安全和社會穩定,是我們面臨的新的綜合性挑戰”[1]。“網絡安全和信息化對一個國家很多領域都是牽一發而動全身的”“沒有網絡安全就沒有國家安全”[2]。網絡環境的復雜多樣給大學生思想政治教育帶來了多方面的挑戰,將網絡安全融入大學生思想政治教育之中,對于保障學生和國家信息安全、維護我國意識形態安全和實現立德樹人目標具有十分重大的意義。

(一)有利于保障學生和國家的信息安全

在大學生的思想政治教育過程中加強網絡安全意識的培育,有利于充分保障學生個人和國家的信息安全。網絡犯罪分子可以通過高科技手段盜取學生的個人信息,例如通過黑客程序破解學生個人的賬戶密碼,然后冒充其本人向其親戚朋友借錢,如果對方沒有識別,就很容易上當受騙；或者利用大學生在淘寶、微博等注冊的個人電話號碼和地址,向其發送“中獎”信息,引誘大學生按照指定“電話”或“網頁”進行咨詢查證,然后以中獎需要繳納稅款為由,套取大學生的錢財等諸多詐騙手段。此外,還有一些頂級黑客以及別國的間諜情報人員,以冒充新聞記者、網友、游客的方式騙取大學生的信任,比如讓大學生拍攝一些港口、機場等基地的照片,讓大學生在不知不覺間泄露國家機密。因此,在大學生的日常思想政治教育當中,教師不僅要教予學生警惕網絡詐騙,更要教會學生注重網絡安全。網絡騙局的形式多樣復雜,加之大學生心思單純,一不小心不僅會導致個人和家庭信息泄露,更有可能導致國家機密外泄。這些不僅是思想政治理論課教師的教學任務,也是所有在校老師務必要給大學生上好的一堂課！

(二)有利于維護我國網絡意識形態安全

習近平總書記指出：“能否做好意識形態工作,事關黨的前途命運,事關國家長治久安,事關民族凝聚力和向心力”[3]。在信息科技占據主導地位的當今時代,互聯網已經成為意識形態斗爭的主要陣地之一。數據顯示,截至2020年6月,我國網民規模9.40億,在我國網民群體中,學生最多,占比達23.7%,而20-29歲的中國青年在整個網民數量中占19.9%[4]。因此,教導大學生重視網絡安全對于維護我國意識形態安全、防范西方國家的意識形態滲透具有舉足輕重的意義。

“滅人之國,必先去其史”。西方國家對我國大學生進行資產階級意識形態滲透和文化殖民擴張,往往是以民族虛無主義和歷史虛無主義打破大學生的信念防線。充分利用網絡的開放性、難控性、隱蔽性等特點,在網絡上發表一些貶低我國正面歷史人物、拔高負面歷史人物形象的網文、惡搞段子、惡搞視頻以及公眾號朋友圈推文等,無中生有地偽造歷史事件,或者別有用心地散布政治謠言,以吸引廣大網民尤其是大學生的眼球。如果大學生沒有很好的知識積累以及嚴密細致的考證研究,那么就很容易陷入西方資本主義國家構筑的民族虛無主義陷阱中去,從而否定馬克思主義的根本指導思想、否定中國共產黨的領導、否定中國特色社會主義制度。因此,必須在對大學生的思想政治教育過程中強調網絡安全,警惕網絡上的西方文化和意識形態滲透,引導大學生做一個文明上網、正確上網的理智青年。對于網絡上抹黑我國英雄歷史人物的文章和段子,大學生們應該敢于“亮劍”,堅定中國共產黨領導和中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信。

(三)有利于實現立德樹人的目標

在大學生思想政治教育之中注重融入網絡安全教育,有利于培育擔當民族復興大任的時代新人,實現立德樹人的目標。馬克思指出：“最先進的工人完全了解,他們階級的未來,從而也是人類的未來,完全取決于正在成長的工人一代的教育。只有把青年教育好了,國家才有前途,民族才有希望”[5]。習近平總書記也強調,“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。人生的扣子從一開始就要扣好”[6]。當代大學生是生活在信息化、全球化的時代,伴隨著互聯網的飛速發展,大學生們足不出戶就可以盡知天下事。但是也正由于這一原因,導致一部分大學生迷戀上網,常常宅在家里沉迷于網絡,減少了生活上的正常社交,從而很容易形成邊緣型人格障礙。對于網上出現的某個熱點話題,這部分大學生在網絡輿情的影響下很容易產生偏激行為和不當言論,他們通常是以自我為中心,一味地去批判他人,躲在網絡的背后充當“鍵盤俠”或“網絡噴子”,從而導致這部分大學生對身邊的事物漠不關心,也使得自身的社會主義核心價值觀和理想信念產生偏差,最終影響立德樹人目標的實現。

三、網絡安全融入大學生思想政治教育的有效途徑

當代大學生是使用網絡的主要群體,網絡存在的風險隱患給大學生造成了嚴重的影響,必須將網絡安全融入大學生思想政治教育之中,首先要建設一支網絡安全思想政治教育專業化育人隊伍；其次要在大學生思想政治理論課中加強網絡安全意識教育；最后政府和相關部門要堅持“硬管理”和“軟治理”相結合,深化網絡空間治理,營造一個對大學生學習有利的、風清氣正、生態良好的網絡空間環境。

(一)建設網絡安全思想政治教育專業化育人隊伍

伴隨著近年來網絡詐騙問題在高校的屢次出現,高校思想政治教育者作為傳道授業的教育主體,不僅要具備十分扎實的思想政治教育理論知識,更要有充分的網絡風險意識和熟練運用網絡信息技術的能力,因此,必須要注重培育一支專業化的網絡安全思想政治教育育人隊伍。這一類教師隊伍將把側重點放在對大學生的網絡安全教育上,積極教育引導學生學習我國發布的關于網絡安全的政策、公告、文件,比如《反間諜法》《中華人民共和國國家安全法》《中華人民共和國網絡安全法》等。并結合身邊大學生的網絡受騙真實事件,對其進行緊密追蹤報道,第一時間將網絡犯罪分子的詐騙形式告知廣大學生,告誡學生警惕網絡詐騙分子手段的多樣化,一旦遭遇網絡詐騙,要第一時間告知老師和相關部門。絕大多數的大學生覺得網絡詐騙與自己距離很遠,但是一旦真的陷入網絡騙局,小則損失幾千元,大則有可能觸犯我國國家安全相關保護法律。因此,必須要培育一支專業化的網絡安全教育教師隊伍,從專家的角度對大學生進行網絡安全教育,講解過分依賴網絡和沉迷網絡的危害,告誡大學生務必謹防網絡詐騙。

(二)在思想政治理論課中加強網絡安全意識教育

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課作用不可替代”[7]。思想政治理論課的重要性和功能決定了它在維護網絡安全方面具有毋庸置疑的地位和作用。思想政治理論課目前主要分為“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養和法律基礎”以及“形勢與政策”,要充分利用各門課的專業知識和教學特點,在學生學習的過程中注意引導其養成網絡安全意識,維護我國網絡意識形態安全。網絡安全問題不僅對大學生成長成才起著至關重要的作用,還對提高思想政治教育的實效性有著深刻影響。思想政治理論課從馬克思主義的立場、觀點、方法出發,以馬克思辯證唯物主義的方法闡明網絡安全對于總體國家安全是“牽一發而動全身”的重要影響意義,并且從理論和歷史角度總結我國社會主義建設的經驗和教訓,讓學生明白網絡的安全與否深刻影響著我國推進建設網絡強國和社會主義現代化國家的新征程,教育學生要旗幟鮮明堅持馬克思主義指導地位,注意警惕西方國家的網絡意識形態滲透,在上網過程中時刻注意正確的政治立場,堅定社會主義核心價值觀,增強對我國主流意識形態的政治認同,積極投身到社會主義建設中去,做一個文明上網、理智上網、為中國特色社會主義添磚加瓦的建設者和接班人。

(三)政府部門要堅持“硬管理”和“軟治理”相結合

習近平總書記多次強調,“要依法加強網絡空間治理,加強網絡內容建設,培育積極健康、向上向善的網絡文化,用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會,為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間”[8]。網絡空間作為當今人們進行社會交往的重要場域,必須具備有條不紊的空間秩序,否則網絡空間將會變成一個“法外之地”,沒有法律和秩序的約束,注定會是一個腐敗的、混亂的網絡空間。政府是網絡空間的主要管理者,在網絡空間治理中發揮著主導作用,政府應該堅持“硬管理”和“軟治理”相結合,一方面要貫徹執行網絡安全相關管理法的實施落實與及時的更新頒布,另一方面也要注重對網絡主體自身的精神培育和價值引領,兩手都要抓、兩手都要硬。法律是從硬手段層面保障網民的基本權益,但大多數網民在網絡虛擬空間上常常容易口出狂言、言過其實,從而將網絡空間秩序締造成一個“想說什么就說什么”的地方,并且以為在網上發表見解不需要負任何責任,政府應該幫助人們從思想上改變這樣的想法。習近平總書記指出,“要加強網絡倫理、網絡文明建設,發揮道德教化引導作用,用人類文明優秀成果滋養網絡空間、修復網絡生態。”[9]網絡文化建設已成為網絡空間治理的重要領域,只有人人堅持以社會主義核心價值觀規范自我、約束自我,那么網絡空間勢必會天朗氣清,大學生才能真正放心地在這樣的網絡空間上閱覽群書、廣羅知識,而不用擔心受到一些偏激輿論的影響,造成自身人格的分裂。

四、結語

網絡安全不僅關系到我國領土和主權安全,更關系到我國意識形態工作的領導權和話語權。大學生作為日常上網接受新鮮事物的主要群體,務必要對其進行網絡安全思想政治教育,決不能使其陷入西方國家虛構的泡沫和不法分子構造的陷阱里。要大力領導大學生旗幟鮮明地堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位,堅定不移地走中國特色社會主義道路,為社會主義偉大事業和中華民族偉大復興培育一大批高素質高水平的后備人才！