關于開展陽光體育運動若干問題的探討

王彬 云南財經大學體育部

素質教育是當前國家相關政策反復強調與推進普及的重點。為了進行相關的素質教育全面實施，各個學校開始對藝術與體育的相關教學工作等進行詳細且完善的教學體制建設，在此基礎上進行初中體育的教學工作，提高初中體育課堂的教育水平和學生的身體素質，讓初中時期的學生得到全面平衡的發展。在這個過程中，學生的運動意識和相關的習慣都受到了系統的教學和培養，讓學生的人文素養、身體素質和審美能力都通過各個方面來進行提升。而要做到上述的相關內容，必然對教師存在一定的要求，首先是學校應當對校內的師資力量進行評估，通過相關的評估結果進行教學隊伍的合理化改革，將教師進行合理化的配置。其次要提高學校相關教學的軟件設施和硬件設施的建設，使學校的體育教學工作有推進的條件和氛圍。

一、陽光體育運動的內涵

在推進初中體育課堂發展之前，我們應該思考其目的。作為現在人們日常生活中最常見的強身健體的手段，進行體育運動和體育鍛煉的根本目的是為了加強自身的身體素質和體能，這樣可以更好地適應自然環境的發展，加強自身的免疫力和對相關疾病的抵抗能力，同時在鍛煉的過程中，將自己融入到大自然之中，從最深處完成對自身潛能的開發和利用，并且在這個過程中也能獲得一些意想不到的收獲，例如結交到更多的朋友和志趣相同的人，從自身參與到社會的各項活動中。從上述可見，運動雖然是以自身的健康為核心，但運動也并不是隨隨便便就可以完成的。之所以要在初中的體育課堂中實行陽光體育運動就是因為在這一時期下的孩子往往心智上和體魄上都沒有完全的發展成熟，再加上相關的升學壓力等因素，孩子的好動的天性又是無法被壓抑住的，因此適當的進行體育鍛煉是十分有必要。

二、“陽關體育運動”在初中體育教學中存在的問題

（一）課程安排與課程形式問題

在初中的教育教學階段，不論是學校、教師還是家長都將教育的主要問題聚集在了文化課的學習上，往往忽略了對學生在心理上、身體上和精神文化的培養。在這樣的傳統的教育教學的工作重心下，文化素質教育和體育課程的建設一直無法得到重視，似乎成績是否提高成為了衡量孩子是否優秀的唯一標準，在這樣的評價體系中，文化素質教育和體育教育得不到重視是一種必然性的結果。雖然現在國家的相關規定和政策開始對陽光體育教學課堂進行推進和實施，但是由于在長久以來的教學體系之中，藝術和體育的培養長期未得到重視，讓大家有了一種并不重要的刻板印象。在這樣的刻板印象的影響下，初中階段陽光體育教育的推進與實行變得十分的困難。

（二）缺乏長效穩定的運行監管機構

初中階段進行陽光體育運動進課堂是一件需要各級部門相互配合的事，相關的教育部門進行協調和監督工作的落實，要不定期不定時的進行相關課程的抽檢，定期對學校的相關負責人和教師進行規范化教育教學工作的培養。學校應當根據上級部門提供的相關規定結束學校自身的具體情況，并對相關的工作進行研究和探討，制定合理的教育教學計劃，對相關的授課教師和相關課程的工作人員進行課前培訓，確保陽光體育運動在課堂中的正確進行，同時對教師的課堂表現和教學內容進行不定期的評價和跟蹤，遇到相關的教學問題應該及時的指出，以防止在以后的教育教學中出現更為嚴重的問題，甚至引發教學事故。而教師也應該在正式授課前進行備課，因為成人和初中學生素質還是具有一定的差距，因此教師應當在課程內容的設置上遵循初中時期學生的身體素質來進行設計。作為教師，在相關的課堂中對學生起到了一定的模范作用引導作用。在教學方式的設置上，應當進行多樣化的教學，提高學生對于體育課堂的興趣，在興趣的引領下積極地參與到體育鍛煉的活動當中，而不是因為被迫而參與進來，只有這樣，才能達到陽光體育進課堂的根本目的。

三、關于陽光體育運動的推廣措施

（一）加強體育運動知識的宣傳力度

現在是多媒體信息的時代，數字化的信息是無時無刻不包裹著人們的，因此要加強陽光體育運動活動順利的進入初中校園就需要進行一系列的思想觀念上的改變，否則是無法達到預想中的效果的，更無法幫助學生和家長擺脫對體育課堂的刻板印象和認知。因此，利用互聯網與政府的相關體系，借助官方平臺進行相關內容和信息的發布與宣傳可以更容易引起社會各界的重視，對刻板印象的改變是一種有利條件，再輔以學校開設相關的知識講座、舉行一些具有趣味性的體育活動等方式，進行多方位、多角度的宣傳和推廣，讓人們意識到初中體育課堂的重要性和唯一性，并樹立一種良好的教育形象，構建一種積極向上的體育運動氛圍，讓學生和家長從心底里對初中階段的體育課堂有一種認同感和期待感，這樣的陽光體育運動在初中階段的推進才是高效的、有作用和效果的。

（二）制定相關對策，豐富體育運動的內容

初中體育課堂的相關建設要通過學校的相關領導進行實際情況的制定，而這樣的合理性的政策的制定不能脫離實際的教育教學工作情況。相關的陽光體育運動，進入初中教育教學的過程中，不能僅僅只依靠國家相關政策的規定和制定，也不能只依靠相關課程教師的教學經驗的總結來進行實行和相關政策的制定。合理化的初中體育課堂的建設應當是以學生的興趣愛好作為相關政策和規定的主體，以學生為主是陽光體育運動進入初中階段的課堂，教育、教學工作的重點內容和核心的基本要求。并且教師在初中階段的體育課堂的建設中，應當根據有一定依據的調查結果進行設置。例如可以對學生組織相關的體育運動的調查，選擇多數學生更喜愛的運動和方式進行初中階段的陽光體育運動教育教學工作。同時，也要根據學生的實際情況，在課堂之外，也要進行好陽光體育運動的建設和培養。通過這樣的方式，不僅可以讓學生隨時隨地地進行自己喜愛的體育活動，激發學生的體育運動興趣，提高學生的身體素質和心理健康，還可以幫助學生在其他的方式、方面上進行自信心的培養。同時，也可以與其他各個學校進行相關的聯合，不定期不定時地進行相關的比賽，激發學生對于體育運動活動的興趣，提高學生對體育運動的參與度和積極性，讓初中體育的教育教學工作變得高效、便捷、簡單。

四、改善初中陽光體育開展的優化策略

（一）采取多元化的教學方式

在現代的教育教學活動中，多元化的發展方式是十分有必要的。而之所以要推進多元化的教育教學方式，就是因為在這樣的方式下學生的能力和素質，都會得以全方位的提高，要充分利用現有的教育、教學資源和教育教學條件，在改革和發展的過程中，不斷地對相關的政策和制度進行完善，對教師的相關工作進行評價。在現有的評價體系中反思教學工作中存在的問題，只有在這樣的情況下，教育教學工作才能得到完全的發展。

（二）營造體育運動氛圍

在改善青少年身體亞健康的情況問題上，不能僅僅只依靠學校和教師來進行，而是應當在社會上、學校中、家庭里共同推進陽光體育運動的實行。只有三方共同的努力，才能真正的強調體育運動在教育教學中和日常生活中的重要作用，才能引起相關的重視。同時，要積極地進行體育運動活動的宣傳和推廣工作，對于不了解實際情況的社會人員和家長，甚至是學生本人進行相關的思想上的理念轉變。陽光體育運動進入初中校園不僅僅是一種教育教學活動，更是一種先進的素質教育理念。通過這樣的方式，對學生的身心健康是有極大的益處的，在初中體育運動的課堂上，學生可以根據自己的興趣進行自由意志的選擇，在身體進行運動的過程中，心理壓力也隨之而得到了一定的釋放，從而達到緩解學業壓力的重要作用。

五、結語

在21世紀的發展過程之中，青少年身體出現亞健康的狀況已經比比皆是，因此提高我國教育中的體育教育教學工作占比是十分有必要的。在相關的工作建設中，雖然已有了一些初步的改善，但作為我國教育教學在初中階段所面臨的主要問題，對于青少年身體健康問題的重視程度和相關規定的完善上仍然存在一些不足和漏洞。陽光體育運動進入初中課堂，雖然已經在很多年前就進行了實踐，但在項目落地和實施的情況當中，并沒有將青少年的亞健康問題進行很好的改善，也沒有達到國家教育部門提出的預期目標。因此，完善相關的教育教學制度和進行細致化的政策制定是刻不容緩的。而在初中階段的體育教學工作中，也應當是主要的領導部門配合學校，學校要根據自己的實際情況和教師的實際情況，將學生的真實需要和真實情況，作為推進教育教學工作的主體和主要問題，將學生作為課堂教育的主體，在尊重學生的意志的基礎上，進行陽光體育運動，進入初中校園的課程開展的基本要求。學校應當與教師進行聯合，從根本上解決實際的教育教學當中存在的溝通交流方面的問題，從而達到改善青少年身體亞健康狀況的根本目標。