以生活化模式增強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)成效

■甘肅省張掖市第四中學(xué) 許強(qiáng)國(guó)

一、利用生活化模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要利用生活化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有先對(duì)一件事情充滿興趣，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的動(dòng)力，才能對(duì)這件事情不斷思考和探索，才能不畏懼學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難困苦。興趣是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的前提和必要條件。對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)道理，只有通過(guò)一定的方式，讓學(xué)生先對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)感興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而為下一階段的信息技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。在當(dāng)前教學(xué)中，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法也較為傳統(tǒng)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，在信息技術(shù)教學(xué)中，仍采用傳統(tǒng)的開(kāi)門見(jiàn)山式的教學(xué)模式，不會(huì)利用新穎的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)方法單一枯燥，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果也難以提升。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要充分重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)，利用生活化模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，從而為信息技術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，使信息技術(shù)教學(xué)效果事半功倍。例如：在《編排電子小報(bào)》教學(xué)中，教師就可以將生活中的報(bào)紙刊物引用到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生觀察生活中的報(bào)刊設(shè)計(jì)和排版方式，從生活實(shí)際案例中學(xué)習(xí)排版，在生活化的案例中，加入創(chuàng)作思路和靈感，融入學(xué)生自己的想法和創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，提升信息技術(shù)教學(xué)的效果。

二、選取生活化素材豐富信息教學(xué)內(nèi)容

教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要選取生活化素材案例，豐富學(xué)生的信息教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是信息技術(shù)教學(xué)的重要部分，教學(xué)內(nèi)容的選取直接影響學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，精彩的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)使學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和水平得到提升。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容本身就是較為枯燥單一的，不夠靈活和生動(dòng)，教師如果還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅利用書本上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，就會(huì)使信息技術(shù)課堂死氣沉沉枯燥無(wú)味，也會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊和生硬，不利于學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和提升。因此，教師應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)中，融入豐富生動(dòng)的生活化教學(xué)內(nèi)容，將生活中的案例和事物與信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使信息技術(shù)教學(xué)課堂更加生動(dòng)精彩，使信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率得以提升。例如：在《制作圖片》一課的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生將生活中的照片拿來(lái)利用，讓學(xué)生根據(jù)自己的照片進(jìn)行編輯、排版、修改、制作，提升學(xué)生制作圖片的興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)豐富了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓生活化素材提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、運(yùn)用生活化方式提升學(xué)生眼界能力

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的認(rèn)知能力和見(jiàn)識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力和水平。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，生活中的很多媒介都可以獲取到豐富的信息，生活的方方面面都涉及信息技術(shù)，信息技術(shù)也在潛移默化地影響著學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，將生活化方式和生活化的工具合理地運(yùn)用到信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，不斷創(chuàng)新和研究，利用生活化方式開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的認(rèn)知和見(jiàn)識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師可以將生活中常見(jiàn)的涉及信息技術(shù)的多媒體工具運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)多種媒介來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)知信息技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力和理解能力。還可以將生活中常用的軟件如美圖秀秀、淘寶、微信等運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活中的軟件工具相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，增長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)知和見(jiàn)識(shí)，同時(shí)將課外的知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

四、開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生水平

信息技術(shù)教學(xué)本身就是一門綜合應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)用性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求也非常高，教師必須在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展豐富的生活化實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。一切知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)最終都要付諸實(shí)踐，只有經(jīng)歷了實(shí)踐的考驗(yàn)，才能真正掌握書本上的理論知識(shí)，才能真正提升學(xué)生信息技術(shù)的能力和水平。因此，教師要多組織學(xué)生進(jìn)行生活化的實(shí)踐活動(dòng)，利用實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用技巧，提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面的提升和發(fā)展。教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)技能比賽，根據(jù)當(dāng)前的生活熱點(diǎn)設(shè)定不同的比賽主題，讓學(xué)生通過(guò)比賽的方式，鍛煉學(xué)生信息技術(shù)處理的能力，通過(guò)比賽評(píng)選出獲勝者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的心理。還可以根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行軟件的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分思考探究創(chuàng)新，真正提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。

五、進(jìn)行生活化評(píng)價(jià)打造和諧師生關(guān)系

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化評(píng)價(jià)，打造良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，讓學(xué)生了解可以提升和改進(jìn)的部分，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一種鼓舞和鼓勵(lì)，有利于學(xué)生提升信息技術(shù)水平和動(dòng)力。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，要善于利用生活化教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并且找到解決的方法，提升學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的突破。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要注意將語(yǔ)言生活化，不能太嚴(yán)肅死板，要耐心細(xì)心和藹，像朋友一樣給學(xué)生提出合理有效的建議，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生之間建立良好的互助關(guān)系，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的探討和交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，打造和諧的師生關(guān)系。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中信息技術(shù)生活化教學(xué)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力都有著非常重要的作用和意義。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，一定要不斷學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教學(xué)模式，將生活化教學(xué)方法與信息技術(shù)合理的結(jié)合，多開(kāi)展豐富的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，真正提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。