高職院校信息技術教育實踐存在的問題和解決策略研究

摘 要：在社會不斷發展的背景下，我國的信息技術教育也取得了卓越的成就。高職院校也對信息技術教育的形式和手段進行了改革和創新，不斷強化學生的信息素養，將信息技術與專業進行有效結合，發揮信息技術的改造作用，促進學生進行專業創新，不斷提升高職院校信息技術教育效果。文章首先針對高職院校信息技術教育方面存在的問題進行分析，然后針對信息技術教育的主要策略進行了探究，希望能夠為高職院校信息技術教育提供有效的參考價值。

關鍵詞：高職院校;信息技術教育;策略

0 ? 引言

信息技術教育不僅僅是讓學生掌握信息技術工具的使用方法和技能，更主要的是培養學生的信息素養。目前信息技術已經介入到了各專業的發展過程當中，并與各專業進行了深度融合，這在一定程度上就促進了各行業運營模式的不斷創新。因此高職信息技術教育要引導學生利用信息技術實現專業、生活以及工作的信息化發展，真正實現信息技術教育的目的。

1? 高職院校在信息技術教育過程當中存在的相關問題

1.1 忽略了信息技術對專業的改造功能

隨著社會的不斷發展，國家對人才的需求也在不斷的變化。但是目前有很多高職院校在開展信息技術教育的過程當中，并沒有結合社會和市場的需求充分發揮信息技術對專業的改造功能，導致專業發展與信息技術相分離的現象發生。

1.2? 不重視學生信息素養的培養

目前很多高職院校在信息技術教育過程當中，針對不同的專業開設的信息技術課程內容是完全一樣的，這樣只能讓學生掌握一些基礎的信息技術知識和技能，學生對于信息技術的真正內涵并沒有進行深度理解，這對于學生信息素養的培養并沒有起到一定的作用。

1.3? 缺乏深入的引導

目前高職院校在開展信息技術教育的過程當中學生的態度并不是很積極，很多學生對自己的專業并沒有進行正確認知，對自己的未來特別迷茫，缺乏一定的目標和方向。這主要是由于老師對學生缺乏深入的引導[1]。信息技術作為現代社會發展的主流趨勢，老師在教育過程當中一定要引導學生掌握先進的信息技術工具，引導學生將自己的手機由娛樂工具轉變成學習工具，強化學生對智能移動設備的應用能力。

1.4? 不重視學生創新能力的培養

高職院校在開展信息技術教育過程當中并沒有著重的去培養學生的創新能力，教育理念比較陳舊，沒有將專業與信息技術進行有效結合，學生對于信息技術的掌握只停留在表面層次，并不會利用相關的信息技能來進行創造發明。

2 高職院校信息技術教育的主要策略

2.1 在高職信息技術教育過程當中重視學生信息素養的培養

目前有很多人片面的認為信息技術就是網絡技術和計算機技術。但是這兩種技術只是實現信息技術的一個工具和手段而已，并不是信息技術的真正內涵。信息技術真正的內涵是向人們傳授一些有關于搜集信息、加工信息、存儲信息、檢索信息、傳遞信息、利用信息的相關理論知識和具體方法。不過大多數高職院校在開展信息技術教育的過程當中只是針對網絡技術和計算機技術進行教育，并不注重學生信息意識的培養。因此高職院校的信息技術教育。一方面要開展信息素養的培養教育，另一方面要開展有關于網絡和計算機技術的相關工具的應用教育。信息素養這個概念早在80年代就有人提出了，信息素養主要是要求人們能夠對信息使用的時間進行有效判斷，掌握信息獲取的方法，并對有用的信息進行有效篩選和評價。目前隨著全球信息化的不斷發展，信息素養也成了人們在生活和工作過程中必備的一種能力。因此在高職院校信息技術教育的過程中要改變以往陳舊的教育理念，堅持信息素養的教育理念，注重學生信息素養的培養，促進學生對信息技術概念進行深度理解，幫助學生建立正確的信息意識和信息觀念，讓學生對信息技術進行重新認知，激發學生對信息技術的探索欲望和學習欲望。

2.2 在信息技術教育過程當中將信息技術與其他專業進行有效融合

高職院校在開展信息技術教育的過程當中要不斷強化學生的信息技術意識，促進學生樹立正確的信息技術觀念，這對于學習者以后的發展和工作有著非常重要的意義。信息素養作為信息技術教育的目標，為了實現這個教育目標，首先學校要引導學生建立正確的專業態度和職業態度，讓他們意識到專業知識的重要性，明白只有對專業知識進行熟練掌握才能在后期走向社會的時候有立足之地。告訴他們選擇專業的初衷就是為了能夠實現專業的價值，這不僅僅是信息技術教育需要解決的問題，而是每一個專業在教育過程當中預先需要解決的主要問題。培養學生在專業方面的興趣，幫助學生建立積極的學習態度，這也是高職院校開展信息技術教育的前提和基礎[2]。當然在開展信息技術教育的過程當中還要將一些宏觀性的信息技術觀念傳達給學生。隨著信息技術的不斷發展，信息技術包含的范圍越來越廣，網絡和計算機只是其中的代表，除此之外還涵蓋了一些目前新興的智能移動通訊設備，廣播電視等相關媒體。引導促進學生對各類信息技術進行了解和認知，明確自己需要信息的原因，需要的目標信息，獲取目標信息的方法等。讓學生明白信息技術教育并不僅僅是讓他們針對相關的信息媒體掌握其操作方法和應用技能，更主要的是將信息技術與每一個專業進行有效結合來開展系統性的方法教育。當然學生在深入了解和認知本專業的知識和業務之后，就可以將專業與信息技術進行有效融合，并對專業業務在應用過程當中涉及的相關環節進行改造，進而實現專業的信息化發展。

2.3 在信息技術教育過程當中探索專業發展新模式

在高職院校信息技術教育過程當中，信息技術與各專業之間的融合已經成為了各專業發展的一種常態，但是隨著信息技術與專業之間融合的不斷深入，這在一定程度上促進了行業運行模式的改革和創新。目前表現最為突出的就是電子零售行業。電子零售行業起初采用的是簡單的財務進銷存軟件，后來隨著電子零售行業與信息技術的有效融合，讓電子零售行業擺脫了傳統的經營模式而向新型的網絡宏觀零售業模式發展。信息技術進入電子零售行業之后針對電子零售行業的財務賬單業務以及實體店面開展相應的信息化改造。由原來以實體店面為主的零售轉變成以網絡平臺為主的商業零售，這對于電子零售行業來說進行了一個宏觀性的改造。當然隨著信息技術在其他行業的介入和不斷深入，對各行業的工作形式以及服務形式都做出了不同程度的改造，后期改造還會進行不斷的深入和發展。因此高職信息技術教育要注重學生在專業方面的創新意識的培養，利用信息技術來對專業的發展新模式進行探索，學生將自身的信息素養應用到專業學習和發展過程當中并轉變成自身的能力，從而有效實現高職信息技術教育的價值。

2.4 在信息技術教育過程當中利用新應用新技術對學生進行引導教育

在開展高職院校信息技術教育的過程當中，教師一定要關注信息技術方面的發展動態，及時的了解最新的應用和技術，并將其介紹給學生，對學生進行引導教育。在科學技術飛速發展的背景下，人們期待的一些新技術新應用都會在很短的時間內變成現實，當然科學技術產品也以驚人的速度在進行更新換代[3]。目前隨著智能手機的不斷發展，其在軟硬件各方面的不斷升級，導致電腦幾乎被智能手機所代替，包括微軟和一些處理器生產廠商也受到了不同程度的影響。因此智能移動設備在實際生活和工作過程當中更受人們的歡迎，有線網絡和桌面電腦已被人們逐漸拋棄。但是高職學生對這種發展趨勢很難進行把握，對于先進的科技發展產物也不能在短時間之內進行更好的應用。一般大多數學生都會利用自己的智能手機聊天或者聽音樂，但是利用自己的智能手機下載辦公軟件的人是少之又少，這可能是由于學生覺得手機屏幕過小，操作起來具有一定的局限性，但是最主要的是學生并沒有意識到在未來踏入社會之后辦公軟件在自己工作方面所起到的一個重要作用。因此在高職信息技術教育過程當中，老師要利用相關的新技術和新應用對學生進行導向教育，促進學生對相關的新應用和新技術進行有效應用，并將其與自己未來的工作進行有效關聯，不斷強化學生的信息素養，培養學生的信息能力。

3 結語

綜上所述，高職院校信息技術教育的開展，一方面需要注重學生信息素養的培養，另一方面還需要將專業與信息技術進行有效融合，發揮信息技術對專業的改造功能，同時還要利用信息技術對專業發展新模式進行不斷探索，促進學生對相關的新技術新應用進行學習和應用，進而不斷提升高職院校信息技術教育的整體水平，發揮信息技術教育的真正價值。

[參考文獻]

[1]黨文華.高職院校教育管理中信息技術的應用分析[J].智庫時代，2020（37）：81.

[2]張永安.高職院校信息技術與教育教學的融合與發展[J].中國寬帶，2020（11）：183-184.

[3]李丹，黃正蓮.高職院校信息技術與教育教學融合面臨的挑戰[J].教育現代化，2018（11）：77-78.

（編輯 傅金睿）

Study on the problems and solution strategies of information technology education

in higher vocational colleges

Zhou Youbi

（Institute of Information Engineering of Hubei Enshi Vocational and Technical College， Enshi 445000， China）

Abstract：Under the background’? continuous social development， China’s information technology education has also made outstanding achievements. Higher vocational colleges have also reformed and innovated the forms and means of information technology education， constantly strengthen students’ information literacy， effectively combine information technology with majors， play the role of information technology， promote students’ professional innovation， and constantly improve the effect of information technology education in higher vocational colleges. This paper first analyzes the problems in information technology education， and then explores the main strategies of information technology education， hoping to provide effective reference value for the information technology education.

Key words：higher vocational colleges; information technology education; strategy

作者簡介：周友碧（1973— ），女，湖北恩施人，講師，本科;研究方向：計算機應用，職業教育。