中職企業網搭建與信息安全銜接人才培養機制淺析

孫玉閣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校計算機網絡技術專業有必要以企業網搭建與信息安全銜接為入手點，培養網絡安全領域短缺人才，提升信息技術類專業的辦學實力、辦學水平，持續提升人才培養品質，更好地適應社會的發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;企業網搭建;信息安全銜接;人才培養機制

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）51-0034-02

中職學校計算機網絡技術專業當下需要解決的主要問題是如何有效創新企業網搭建與信息安全銜接人才培養機制，從而培養出高品質與綜合素養強的新時代人才。因此，中職學校有必要結合計算機網絡技術專業的典型特征，強化企業網的搭建與信息安全銜接人才的培養意識，滿足專業知識得以充分應用到實踐過程中的需求，真正做到學以致用。

一、中職計算機網絡技術專業人才培養問題分析

（一）課時受限

學校在安排相應課程時對課程時間有較多的限制，導致沒有時間更加充分地完成教學，這種缺乏因材施教手段的教學方法會導致教師在上課過程中不能更加全面地對理論知識進行講解，與此同時實際操作課程的減少也是整體知識水平不能提升的主要原因[1]。上課的時長受到限制，學生不具備較強的接受能力，都是教學任務不能按時完成的主要影響因素，在多重因素的影響下，導致學校不能更好地利用個性化教學來對學生進行培養。

（二）教材不合適

在授課過程中能否選擇合適的教材，對于課程的完成度來說具有重要作用，目前教材存在一定的滯后性，資源與現代化發展存在一定的脫軌，這也導致內容不能更好地與學生的需求進行對接。傳統的教學模式存在較大的弊端，教師和學生不能更好地根據實際情況選擇較為新穎的教學模式，十分不利于學生知識的獲取以及拓展。機械的教學方法缺乏實踐性的教學，消磨了學生的學習興趣，無法讓學生把理論和實踐有機結合起來，無法培養學生的動手能力和創造性思維能力。在教學任務完成之后，需要定期對學生的學習效果進行評價，根據實際情況對學生學習水平以及效果進行反饋，讓每位學生的學習狀況都可以被老師第一時間掌握。與此同時，考核評價過程中應該注重學生技巧熟練程度的考核，注重學生操作規范性的考核。

二、企業網搭建與信息安全銜接人才培養機制的實踐

（一）實踐概述

在新的時代背景下，中職學校有必要站在更高的視角積極開展校企合作，以人才培養為紐帶，校方與企業能夠充分以設施設備、資本、智力、信息等作為平臺進行人才培養合作，這對于現代化人才培養計劃的落實是非常必要的。中職學校有必要通過建設企業網搭建實訓室和網絡安全實訓室，開發計算機網絡技術專業課程教學資源，完善專業人才培養方案、課程體系、教學計劃、實訓計劃等整套方案，探索工學結合人才培養模式，為計算機網絡技術專業課程教學提供良好的引導和輔助，從而引導學生掌握從網絡規劃到網絡實施再到運維的全套技術，這對于學生網絡技能的強化與實踐能力水平的提高具有極大的幫助。

（二）實踐模式

1.實訓室與網絡安全實訓室的搭建

要創建專業性的理實一體化的企業網搭建的實訓室以及專門用于網絡安全建設的實訓室，從而有效地引導計算機網絡技術專業的學生掌握基礎性的技能型課程以及核心性技能型課程的內涵，這也是豐富教學模式的必要途徑，滿足新時期計算機網絡技術體系人才更迭的需求。在此基礎上，結合相關的賽場規范內容，創建專門的企業網搭建與網絡安全競技賽場，形成競爭向上的氛圍，根據計算機網絡技術整個行業內部企業的潛在需求，對本專業學生展開相應的技能培訓工作。隨著時間的推移，逐漸形成集合課程教學內容傳遞、實踐技能培養、技能型競技、社會服務等多個板塊的企業網搭建實訓室與網絡安全實訓室，這與新時期中職學校計算機網絡專業人才培養工作發展趨勢相適應。

2.創建校企合作、協同育人的教學模式

隨著企業對人才要求的逐漸提升，在新的時代背景下，開展校企合作工作迫在眉睫。中職學校與企業有必要形成協同育人的思想，對校企合作的新人才培養模式積極進行探索與實踐。在校企合作過程中，企業與學校可以對教學資源進行共享，促使學生能在學校接收到企業實踐信息的變化，將來也可以直接將學生輸送到相應的企業進行實習與工作，引導學生在實踐過程中提高自身的網絡技能與實戰水平。學校與企業共同進行人才培養的方式是多樣的，比如共同對實訓室進行創建，對實踐性的教學案例與教學資源進行開發，共同組織開展技能型的競賽活動等，為協同人才培養工作計劃的落實提供相應的平臺與支持。

3.對計算機網絡技術專業的教學資源進行豐富

對于新時期的中職學校來說，在開展企業網搭建與信息安全銜接課程的教學工作時，有必要將企業網搭建的實訓室以及網絡安全的實訓室作為基本的入手點，對企業網搭建的實踐案例進行引入，不斷對創新型的企業網搭建與信息安全銜接的相關教學案例進行探索與研究，將其轉變成為實踐性的教學內容，使得計算機網絡技術專業體系內的教學資源更加豐富多樣。久而久之，人才培養才可以與社會接軌，這對于中職學校人才將來更好地適應社會也是極大的幫助。

4.完善人才培養方案

為了更好地對中職學校計算機網絡技術專業的人才進行培養，需要將人才培養的方案作為入手點，其中涵蓋課程系統、教學工作計劃以及實訓計劃等。中職學校可以與合作的企業為本專業的學生提供相應的《人才需求調研報告》，以此為基礎，對本專業的《人才培養方案》進行有效修訂，使得人才的培養能夠與企業需求相適應，真正引導學生做到學以致用，更好地在企業中發揮自己的價值。隨著時間的推移，人才培養的品質不僅會得到提升，中職學校的整套人才培養方案也會得到全面的改善與優化，這對于經歷改革的各中職學校來講都是很好的機遇。

5.人才培養與評價模式改革

在課程與教育改革的時代背景下，工學結合的人才培養機制與創新性評價模式的改革已經成為中職學校需要思考的關鍵問題。隨著創新意識的強化，探索性學習模式、翻轉課堂需要逐漸引入到計算機網絡技術專業課堂當中，能否做到有效評價直接影響到將來的發展方向，因此，有必要探索多元化的評價模式，同時需要將人才的過程性與結果性評價進行有效結合，唯有如此，人才培養過程才可以連貫且全面。

三、有效進行企業網搭建與信息安全銜接人才培養機制創建的建議

（一）提升教師信息技術的應用水平

教師是否具有更加專業的信息技術應用水平，在一定程度上決定了人才培養機制在使用過程中是否可以更大化地發揮價值。教師如果在授課過程中不能讓學生感受到學習的樂趣，就會導致學生沒有繼續學習的欲望，因此應該通過加強教師培訓的方式，為教師配備更多軟件方面的支持，使教師在應用軟件以及資源時能夠更加熟練地掌握技術。除此之外要構建專業的教師團隊，教師團隊可以充分提升教師在工作過程中的積極性，準確地發現教學設計中存在的不足，并且及時采取有效手段解決。

（二）引導學生逐漸樹立自主學習意識

網絡實訓室提供了真實的網絡環境，可以讓學生親自搭建網絡、親自動手調試、配置網絡，從而讓學生直觀、全方位了解各種網絡設備和應用環境，真正加深對網絡原理、協議、標準的認識;學生可以掌握從網絡規劃到網絡實施再到運營維護的全套技術，真正提高學生的網絡技能和實戰能力，符合企業對IT人員的需求;使學生在畢業時擴大擇業的范圍，可以從事網絡技術工程師、網絡管理員等網絡技術類崗位，同時為中職生升入高職院校學習信息安全專業奠定基礎。

四、結語

創新企業網搭建與信息安全銜接人才培養機制，主要目的在于可以更好地對學生進行培養。利用更加先進的技術，解決學生在學習過程中遇到的多種問題。這種以潛移默化的手段提升探索以及應用能力的方式，也可以為計算機專業教學打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]李秀杰.中職企業網搭建與信息安全銜接人才培養[J].中職教師，2019（2）：139-140.

[2]梁康偉.中職企業網搭建與信息安全銜接人才培養機制淺析[J].信息安全，2019（16）：86-87.

◎編輯 司 楠