“協企?！比灰惑w產教融合的 建筑高技能人才素質提升研究

鄒雪輝

摘 要：在建筑工業化發展和建筑業全面轉型升級的過程中，建筑高技能人才的素質顯得尤為重要。本文從現有人才狀況出發，提出采取“協企校”三位一體合作模式，合理配置各方資源，發揮各自優勢，培養建筑高技能人才的策略。

關鍵詞：三位一體? ? 建筑高技能人才? ? 素質提升

課? ?題：本文系2021年浙江中華職業教育科研項目立項課題“‘協企?！灰惑w產教融合的建筑高技能人才素質提升研究”（立項編號ZJCV2021E28）的研究成果。

黨的十九屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》，對技能提升行動和壯大高技能人才隊伍提出了總要求。2021年，國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》，要求實施職業技能提升行動：進一步突出科學素質、安全生產等相關內容，構建職業教育、就業培訓、技能提升相統一的產業工人終身技能形成體系。由此可見，高技能人才的培養越來越受到黨中央和國務院的重視和支持，高技能人才素質在國家經濟建設過程中發揮的作用也越來越大。

一、建筑高技能人才素質提升的意義及目標

（一）建筑高技能人才素質提升的意義

伴隨著我國經濟和科技的不斷發展，原有的勞動密集型建筑產業工人的技能素質已難以適應建筑工業化和產業現代化的提升要求，而增量的高技能人才又無法滿足建筑發展需要，所以迫切需要對建筑高技能人才進行素質提升。而現代建筑行業需要的高技能人才，不僅要“會做”，還要懂“理論”，就是要做到知其然、知其所以然。

國務院印發的《職業技能提升行動方案（2019—2021年）》要求持續開展職業技能提升行動，提高培訓的針對性、實效性，全面提升勞動者職業技能水平和就業創業能力。發揮行業協會、龍頭企業和高等院校的優勢作用，推進產教融合、“協企?！比灰惑w合作，探索“協企?！碑a教融合的技能提升培育機制，實現建筑高技能人才素質提升。

高技能人才隊伍的建設是建筑企業轉型發展中技術革新和科研成果轉化的重要推手，是建筑企業在重大工程建設中完成“急、難、險、重”任務的強大動力。加強高技能人才隊伍建設，助力企業轉型升級，謀求發展，構建一套科學、有效的建筑企業技能人才隊伍建設模型，對提升建筑企業核心競爭力具有重要現實意義。

（二）建筑高技能人才素質提升的目標

一是培育具有較強實踐操作能力的建筑高技能人才，能夠適應工作需要，解決施工過程中的難題，緩解建筑企業部分崗位應用型人才儲備不足局面。二是培育具有較強理論知識的建筑高技能人才，能夠適應建筑行業轉型升級的發展需要，使其在了解新型建筑施工工藝流程、施工工法原理后，快速協助企業轉型升級。三是通過“協企校”三位一體培養的建筑高技能人才，不僅要會做，在施工現場還能起到“傳、幫、帶”作用。

二、“協企校”三位一體產教融合的建筑高技能人才素質提升培育機制探索

在建筑高技能人才素質提升的過程中，建筑行業協會、企業和高校各具優勢。行業協會是整個行業的聯系紐帶，了解各類高技能人才培養政策和企業需求;企業是高技能人才的就業部門，直接參與建筑施工，能更清晰了解技能人才的素質與企業需求的差距;高等學校具有教學、教師和實踐的優勢。“協企?！比絻瀯莼パa，產教融合，才能培育出高技能人才。

（一）合理配置“協企?！庇行зY源

在“協企?！碑a教融合模式下，能夠充分利用三方的資源優勢，以建筑行業協會為載體，整合企業需求、國家政策和高校平臺，通過建立實驗實訓基地、產教研中心、企業實踐工程等，為高技能人才素質提升提供較好的實踐平臺。

（二）高技能人才培育“雙師制”

在“協企?！焙献髂Ｊ较拢梢猿浞掷酶咝５馁Y源優勢，組建一支以高校教師為主、企業實踐經驗豐富人才參與的師資隊伍。在高技能人才培養過程中，對技能人才進行理論知識的培養和工程實踐的指導，通過實施“雙師制”，達到提升建筑高技能人才綜合素質的目的。

（三）將建筑轉型升級與高技能培育相融合

在建筑工業化和建筑業轉型升級的進程中，建筑業轉型升級需要的高技能人才較多，而且轉型的新知識、新工藝對高技能人才的要求更高。因此，在建筑高技能人才的培養過程中，可以將建筑高技能人才的培養和建筑轉型升級的需要相結合。通過協會調研、企業提出需求、高校培養等措施，積極探索產教融合培養機制，共同推進高技能人才培養與建筑轉型需要的融合。

三、“協企?！比灰惑w產教融合的建筑高技能人才素質提升途徑探索

為達到建筑高技能人才素質提升的三個目標，要做到以行業協會的優勢集合需要提升綜合素質的相關人員;采用線上線下結合、理論知識和標準規范融通等方法，以高校的教學優勢提升技能人才理論知識和技能素養;通過技能大師工作室、現場新技術示范提升等多種途徑，以企業的技能優勢提升技能人才實踐經驗及操作技能?！皡f企?！比灰惑w探索綜合素質提升途徑，進而全方位提升高技能人才的素質。

（一）理論素質提升方式的多樣性

許多建筑業的高技能人才是依靠在一線作業隊伍中的工作經驗和實踐積累走到現在，他們實踐經驗豐富，但大部分工作依靠經驗，只知其然，而不知其所以然。為改變這種現狀，使這部分人的工作經驗在技術革新和轉型升級時也能發揮作用，就需要對他們的理論素質進行提升。對于此類高技能人才理論素質的提升，不能按照脫產人員培訓教育方式進行，需要進行綜合性理論知識的培養。特別是針對其工作繁忙、業余時間少等客觀情況，可以采用“線上+線下、微課+專題、平臺+教室、理論+標準”的教學方式進行理論培訓。

第一，根據建筑工業化發展和建筑業轉型升級對技能人才提出的理論知識要求，集中高校教師和教育平臺的優勢，采用線下方式進行理論培訓?？紤]到建筑高技能人才工作時間的特殊性，針對錯過培訓時間或培訓時對理論知識了解不深的學員，將培訓課件上傳到線上平臺，方便學員靈活利用業余空閑時間進行理論知識的學習。此外，線下培訓也可以深入到企業或農民工學校中，利用各種平臺，方便高技能人才隨時隨地學習，以取得更好的培訓效果。

第二，在對高技能人才進行理論培訓時，不能僅僅灌輸理論知識，而是要有針對性地進行理論知識的講解。理論知識講解可以結合案例以微課形式或者結合建筑實踐以專題形式進行，這種講解形式可以讓高技能人才聽得懂、用得上，達到學以致用的目的。

第三，培訓的內容主要選擇企業急需的、建筑轉型用得上的知識，并結合相應的標準規范，讓高技能人才在參加理論培訓時可以有目的地掌握相應的規范要求，從而能夠在工作中更好地應用理論知識。通過多種多樣的理論培訓形式，讓高技能人才在參加培訓中提高素質，夯實理論基礎，為高技能人才在建筑業轉型升級中發揮作用提供理論支持。

（二）實踐素質提升方式的實用性

建筑業從業人員都具有一定的實踐經驗，但又局限于其所從事的工種的工作。例如混凝土工，能比較好地把握工作中混凝土的質量要求和施工技術，但對建筑工業化過程中灌漿時混凝土的配比、流動性等實踐操作就了解不深或者根本不會。要改變這種情況，可以采用教學工廠、工程現場等形式，讓其多接觸相關的工程實例，在工程實踐中提升實踐素質。為了加強此類人員對實踐知識的理解，可以采用技能大師工作室的教學方式，通過技能大師的示范和講解，歸納傳授實踐的施工工藝流程、規范標準、施工要點、質量要求等，提高技能人員的實踐素質。

（三）綜合素質提升方式的一體性

通過理論知識的培養和技能素質的提升，可以幫助建筑高技能人才勝任相應的建筑業轉型升級工作，但是要成為一個高素質建筑高技能人才，還需要對其加強相應的“建筑工匠”精神的培養。

第一，結合建筑行業特點，加大對建筑高技能人才素質養成和建筑責任感的培育，使建筑高技能人才對建筑業充滿熱情，對建筑工作執著專注，對工作質量精益求精，在建筑產業轉型升級的過程中勇于創新進取。

第二，通過建筑技能競賽對建筑高技能人才進行熏陶和感染，培養其團隊合作、敢爭第一的精神。

四、小結

綜上所述，只有建筑行業協會、企業和高校發揮各自的資源優勢，承擔相應的職能職責，三位一體、產教融合，才能在建筑業轉型升級的關鍵進程中，推動建筑高技能人才培養工作科學高效開展，才能培養出高素質的建筑高技能人才，為建筑業發展助力。

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（作者單位：浙江建設職業技術學院）