基于實(shí)踐過程下初中足球項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

陳敏

我們國(guó)家對(duì)于體育教學(xué)越來越重視，初中足球教學(xué)中如何正確的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣成為現(xiàn)階段體育教學(xué)中需要思考的重要方向。雖然現(xiàn)在很多的學(xué)校已經(jīng)開展了一些活動(dòng)，比如足球進(jìn)課堂、校園足球聯(lián)賽，但是取得的效果皆不盡如人意。學(xué)生們對(duì)足球缺乏興趣，活動(dòng)的開展就很難繼續(xù)進(jìn)行下去。本文就將剖析這一現(xiàn)象，對(duì)基于實(shí)踐過程下初中足球項(xiàng)目化學(xué)習(xí)這一課題進(jìn)行實(shí)踐研究。

我們國(guó)家的教育事業(yè)在近年來有了質(zhì)一樣的飛躍，教學(xué)資源不斷地增加，大量人才投身到我國(guó)的教育事業(yè)中來，師資力量也在日益強(qiáng)大。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)作為教育體制內(nèi)不可或缺的一環(huán)也慢慢被人重視起來。國(guó)家喊出了全民健身、健康中國(guó)的口號(hào)，為響應(yīng)號(hào)召，我們初中體育教育需改進(jìn)教學(xué)方式，引入新的教學(xué)項(xiàng)目，給孩子的體質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念

1.1 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的思想

把“學(xué)科概念”當(dāng)作“有趣話題”，是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要思想。這也充分體現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)的生活化、趣味性、個(gè)性化和生成性。單純的“概念”是普通的學(xué)習(xí)，綜合的“話題”是項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

1.2 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特征

成果導(dǎo)向和過程協(xié)作，是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的顯著特征。能作為項(xiàng)目，必定有個(gè)預(yù)期的成果，成果可以是結(jié)論、也可以是作品，甚至可以是產(chǎn)品，它必定能承載項(xiàng)目學(xué)習(xí)的成效與精華，可以用來交流、展示和輻射。項(xiàng)目是學(xué)習(xí)的載體，目的是讓學(xué)生帶著共同的志趣聚在一起，通過完成項(xiàng)目任務(wù)過程中的相互交流、協(xié)作、互補(bǔ)，完成思想的碰撞、學(xué)習(xí)的交流和成果的表達(dá)。

2 以足球射門技術(shù)為例，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)研究

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的體育理念

雖然體育教育作為教育體系中不可缺少的一環(huán)，但是很多人都沒有意識(shí)到體育教育的重要性，認(rèn)為體育課是用來玩耍放松的，這和從小接受到的以提升成績(jī)?yōu)橹饕康慕逃泻艽箨P(guān)系。所以需要從小培養(yǎng)學(xué)生們的體育理念，體育課并不是用來玩耍的時(shí)間，而是一項(xiàng)改善體質(zhì)、增強(qiáng)體魄的重要課程。現(xiàn)如今，體育成績(jī)也被納入了中考成績(jī)，體育教育的地位也得到了提高，也說明改善我國(guó)青少年體質(zhì)是非常重要的一件事。

2.2 足球射門技術(shù)教學(xué)方案

2.2.1 足球射門技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

（1）要求學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地說出射門動(dòng)作的要領(lǐng)，并且一半以上的學(xué)生可以正確的使用射門技術(shù)。最好能夠有一部分學(xué)生可以熟練應(yīng)用至少兩種的射門技術(shù)，并能夠準(zhǔn)確地將球射入球門內(nèi)。

（2）通過分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們學(xué)與練相互結(jié)合，同時(shí)發(fā)展學(xué)生們靈敏、速度、協(xié)調(diào)的綜合身體素質(zhì)。

（3）在足球練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并需要教導(dǎo)學(xué)生們體育精神，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

2.2.2 足球教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）足球教學(xué)的重點(diǎn)：

射門技巧的掌握和射門的力量。

（2）足球教學(xué)的難點(diǎn)：

射門時(shí)對(duì)方向的掌握。

2.2.3 正確認(rèn)識(shí)足球教學(xué)的意義

足球在我國(guó)發(fā)展的歷史較短，足球是我國(guó)在國(guó)際體育比賽中的短板，發(fā)展緩慢，現(xiàn)在逐漸引起我國(guó)體育界的廣泛重視。在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球、羽毛球、乒乓球很受重視，但是足球幾乎是冷門，形成這個(gè)局面有幾個(gè)原因：

（1）足球場(chǎng)地較大，很多學(xué)校沒有足球場(chǎng)，沒有合適的足球教學(xué)場(chǎng)地。

（2）足球是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的體育項(xiàng)目，在比賽中受傷概率較大，好多學(xué)校和老師承擔(dān)不起這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

（3）沒有專業(yè)的足球教師，足球的體能要求較高，學(xué)生不容易達(dá)到。

足球教學(xué)要從小抓起，我們的中學(xué)足球教學(xué)可以從對(duì)足球的熱愛、踢足球技巧、比賽規(guī)則入手，可以將籃球場(chǎng)改建成模擬足球場(chǎng)，進(jìn)行各項(xiàng)技巧練習(xí)，模擬比賽，在教學(xué)中逐步提高學(xué)生的體能。技巧和體能都是在長(zhǎng)期的教學(xué)中逐步發(fā)展起來的，我們要在困難中前進(jìn)，在前進(jìn)中解決困難，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教師足球?qū)I(yè)知識(shí)、技能的培訓(xùn)。

2.2.4 激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生潛在能力，激發(fā)學(xué)生的情致，能高效地調(diào)動(dòng)學(xué)生智力和非智力因素，把精、氣、神集中在自己所學(xué)的目標(biāo)上，保持高度的專注力，初中學(xué)生情緒容易感染，喜歡直觀、形象、生動(dòng)地思考問題，所以多媒體課件就適合初中學(xué)生的心理特征，我在足球教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，除播放教學(xué)視頻外，還要播放足球比賽視頻，足球隊(duì)員在場(chǎng)上奔跑，激情四射，汗流如雨，激烈競(jìng)技，進(jìn)球后的雷鳴般歡呼聲一浪蓋過一浪，隊(duì)員們歡呼雀躍，互相擁抱，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)精神給學(xué)生極大鼓舞，在學(xué)生的內(nèi)心深處掀起一陣陣狂潮，熱血沸騰，摩拳擦掌，信誓旦旦，心里想一定踢好足球，為國(guó)爭(zhēng)光。通過觀看比賽賽事，學(xué)生不僅對(duì)足球激發(fā)起了熱情，而且在內(nèi)心深處激發(fā)出愛國(guó)熱情，此舉一舉兩得。

3 足球射門技術(shù)教學(xué)過程

3.1 開始部分

（1）課堂常規(guī)的體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、檢查服裝之后，教師需要簡(jiǎn)單地介紹一下足球的教學(xué)內(nèi)容。例如：同學(xué)們，在足球比賽中，進(jìn)球多的一隊(duì)獲勝，所以射門技術(shù)是最為重要的。可以說足球中的其他技巧，基本上都是為了能夠最后進(jìn)球得分而準(zhǔn)備的。今天這節(jié)課，我就將給大家講解學(xué)習(xí)一下足球中射門的技巧，希望大家可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的足球射門技術(shù)。

（2）隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)：原地的三面轉(zhuǎn)法、齊步走、正步走、立定的練習(xí)。要求隊(duì)列整齊、步伐一致。

3.2 準(zhǔn)備部分

（1）熱身運(yùn)動(dòng)：配合節(jié)拍或者音樂進(jìn)行熱身。依次進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生們充分熱身并且活動(dòng)關(guān)節(jié)，以免在接下來的運(yùn)動(dòng)中受傷。

（2）游戲：運(yùn)球追捕。需要準(zhǔn)備的場(chǎng)地和器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球大約30個(gè)，按照班級(jí)具體人數(shù)分配，做到每人一個(gè)足球。

運(yùn)球追捕的游戲規(guī)則如下：將學(xué)生們分成兩個(gè)人數(shù)相同的隊(duì)伍，其中一隊(duì)負(fù)責(zé)追捕，另外一隊(duì)則需要躲避追捕。過程中，所有人都要在運(yùn)球的情況下進(jìn)行游戲。剛開始時(shí)可以不限制學(xué)生們運(yùn)球的方法，能夠控制好運(yùn)球就可以。

3.3 正式教學(xué)部分

（1）示范：教師親自示范射門技巧，可以多用幾種不同的射門技巧示范，比如腳內(nèi)側(cè)射門、腳背正面射門、腳背內(nèi)側(cè)射門、腳背外側(cè)射門等等。

（2）提問：可以讓學(xué)生們注意觀察，根據(jù)剛剛的示范提出一些問題，比如說：同學(xué)們，剛才老師示范時(shí)用了幾種射門方式？又都是什么射門方式呢？這些射門方式之間有什么區(qū)別呢？

（3）講解：講解足球射門技術(shù)的重點(diǎn)和技巧核心。射門技術(shù)中最關(guān)鍵的就是需要敏銳的觀察力，可以果斷起腳射門。同時(shí)還要選擇好射門的角度，并且射門時(shí)一定要準(zhǔn)確、迅速和有力。面對(duì)學(xué)生們的疑惑要盡可能及時(shí)地解決，避免學(xué)生們自主練習(xí)時(shí)出現(xiàn)比較混亂的場(chǎng)景。

（4）練習(xí)：練習(xí)時(shí)可以組織學(xué)生分為幾個(gè)體育小組，讓學(xué)生彼此之間可以發(fā)現(xiàn)問題、互相學(xué)習(xí)，也方便教師指導(dǎo)和監(jiān)督。小組之間還可以進(jìn)行比賽，更能提高學(xué)生興致和積極性。

（5）優(yōu)生展示：每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些在足球運(yùn)動(dòng)上出類拔萃的學(xué)生，教師可以安排這種學(xué)生進(jìn)行一些展示。一方面可以提高學(xué)生的表現(xiàn)欲，另一方面還可以傳播一些經(jīng)驗(yàn)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，實(shí)現(xiàn)整體足球水平的提高。

（6）教學(xué)比賽：舉辦足球比賽，讓兩組學(xué)生相互較量。不僅可以鍛煉學(xué)生們的足球技巧，還可以提升學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和向心力。除了正規(guī)的足球比賽以外，還可以舉辦一些其他的趣味比賽，像上文提到過的運(yùn)球追捕，可以提高學(xué)生們的運(yùn)球能力。

在課程的最后時(shí)間里可以進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而且教師們主要要教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳シ潘勺约旱纳眢w，讓學(xué)生們很快樂的結(jié)束這一節(jié)體育課。還可以在這個(gè)時(shí)間里，對(duì)學(xué)生們的足球技巧做一些指導(dǎo)與建議，并建立起良好的師生關(guān)系。

3.4 課后延展

初中的課業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)學(xué)生們?cè)斐闪艘恍┥眢w和精神上的壓力，體育運(yùn)動(dòng)無疑是讓學(xué)生們可以緩解學(xué)習(xí)壓力的一種方式。如何讓學(xué)生們?cè)敢饫米闱蜻@一運(yùn)動(dòng)方式來緩解自己的壓力，是值得我們需要思考的問題。因此，我們需要經(jīng)常辦一些足球比賽來提高學(xué)生們的熱情。

3.4.1 將班級(jí)中的足球競(jìng)賽變成一個(gè)常態(tài)

首先作為一名體育教師，應(yīng)該在課堂期間，培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)賽意識(shí)。每次上體育課時(shí)或者一周一次的舉辦班級(jí)內(nèi)的競(jìng)賽。可以將上文提到過的運(yùn)球追捕、射門大作戰(zhàn)等作為常規(guī)的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生們?cè)诒荣惖耐瑫r(shí)還可以強(qiáng)化自身的足球技巧。除此之外還可以舉辦一些更有趣味性的比賽，讓學(xué)生們永遠(yuǎn)保持一個(gè)對(duì)足球的新鮮感。也可以讓學(xué)生們自己想一些項(xiàng)目來進(jìn)行比賽，也同時(shí)提高了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

3.4.2 將足球競(jìng)賽全員化

足球比賽不一定非要局限在自己的班級(jí)內(nèi)，也可以和同年級(jí)的其他班級(jí)進(jìn)行比賽。這樣還可以加強(qiáng)學(xué)生們的向心力和集體榮譽(yù)感。當(dāng)然還要發(fā)揮友誼第一、比賽第二的體育精神，賽后讓班級(jí)之間也進(jìn)行一些交流與探討，提升學(xué)生們整體的足球水平，從而真正的實(shí)現(xiàn)足球競(jìng)賽的全員化。

4 結(jié)束語

本文在基于實(shí)踐過程下初中足球項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐來研究，針對(duì)初中足球課程做了實(shí)質(zhì)性的規(guī)劃，從而更好地提高了初中生對(duì)于足球這一體育的興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)了初中生對(duì)于足球技巧的把握和提升。在教給學(xué)生們足球技巧的同時(shí)，同樣關(guān)注著學(xué)生們的體育精神。因?yàn)轶w育教育重點(diǎn)不是育體，而是育人。在從事體育教學(xué)的過程中，一定要注意體育教學(xué)不單單是將學(xué)生們的體魄鍛煉上去，還要教會(huì)學(xué)生們注重體育道德與體育精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，多下功夫，并且關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，才能培養(yǎng)出祖國(guó)真正需要的一批棟梁之材。

課題：本文為寧德市教師進(jìn)修學(xué)校基礎(chǔ)教育科研課題結(jié)題論文，課題名稱為“核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中‘快樂足球’實(shí)踐研究”，課題編號(hào)為：FJNDKY20-318。