新媒體視野下中國傳統文化與高職思政融合育人研究

文 艾宏偉

一、新媒體背景與高職院校育人內涵分析

（一）新媒體內涵。本文涉及到的新媒體概念與以往相比，更多的是指開發者利用電腦、手機、網絡空間、數字媒體等載體向用戶傳輸所需信息，從傳輸介質上來看，隨著技術的不斷更新，選擇性更為廣泛，傳輸速度更快，傳輸內容更加寬泛，尤其是芯片科技興盛發生新的變革，更多的媒介傳輸功能借助在數字電視、手機終端上進行，讓信息渠道變得更加快捷有效，直接改變了外界輸送媒介的形態和用戶體驗。

（二）新媒體對高校思政育人工作的挑戰。由于受到新媒體技術特征的影響，進一步增加了高校主流價值觀和意識形態建設的難度，從傳輸內容來看，新媒體技術的發展推動了全球化思潮的相互融合，讓泛思潮化成為可能，多元化、不確定性的社會思潮勢必將會擠占主流價值觀和意識形態的空間；另一方面，高校學生正處于正確三觀形成的重要階段，新媒體快捷、直接的傳播內容幾乎讓所有的學生都可以利用手機終端來獲取相關訊息，海量的與社會主義核心價值觀背道而馳的新媒體信息很容易讓涉世未深的青年學子真假難辨，誤入歧途，導致有了錯誤的價值觀、人生觀和世界觀。

（三）新媒體背景下高校思政育人原則。信息開放時代高校思政教育人員如果缺乏網絡傳播素養，缺乏輿情意識和媒介情商，容易將事件的宣傳偏離原本的方向，誤導學生，引發網絡輿情。……