朝陽師范高等專科學(xué)校校園綠化植物調(diào)查與分析

張 鶯，王 栩

(朝陽師范高等專科學(xué)校 生化工程系，遼寧朝陽122000)

校園植物既是高校園林綠化的重要組成部分，也是衡量高校生態(tài)文明建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一.多樣性的植物既能改善校園環(huán)境，又能為廣大師生提供優(yōu)雅愜意的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境[1].朝陽師范高等專科學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“朝陽師專”)校園擁有豐富的植物資源，不僅能為生物教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)植物形態(tài)、分類提供實(shí)驗(yàn)素材，還能為環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)提供鮮活的材料.此外，擁有四季變化之美的校園景觀亦能激發(fā)更多學(xué)生主動(dòng)地了解和學(xué)習(xí)植物學(xué)、生態(tài)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí).

朝陽師專位于朝陽市的南側(cè)，屬于北溫帶大陸性季風(fēng)氣候，一年四季分明，全年平均氣溫5.4～8.7 ℃，年降水量450～580 mm.春秋季干旱多風(fēng)，冬季較為寒冷.對(duì)朝陽師專校園內(nèi)植物進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)查和分析，為校園植物資源庫(kù)的建立提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，針對(duì)校園綠化中存在的不足提出合理化建議，為改善校園植物的景觀配置提供了理論依據(jù).

1 研究方法

自2018年起，對(duì)朝陽師專校園內(nèi)綠化植物進(jìn)行多次實(shí)地調(diào)查，對(duì)現(xiàn)存植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境、分布狀況進(jìn)行記錄并攝影存檔，同時(shí)在植物的花果期制作標(biāo)本.參考《中國(guó)高等植物圖鑒》《遼西植物圖鑒》等專業(yè)書籍，對(duì)校園內(nèi)綠化植物進(jìn)行鑒定和分類，并對(duì)其生活型及觀賞特征進(jìn)行詳細(xì)分析.

2 結(jié)果與分析

2.1 朝陽師專校園綠化植物的種類 經(jīng)調(diào)查，朝陽師專校園內(nèi)共有172種綠化植物，隸屬于53科115屬.其中，木本植物66種，草本植物106種.被子植物在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

表1 朝陽師專校園綠化植物種類統(tǒng)計(jì)表

(見 表1).植物各科所含種數(shù)對(duì)比如圖1.

由圖1可知，校園綠化植物中含種數(shù)最多的科是菊科，有20屬34種，其次是薔薇科，含20種植物.裸子植物主要分布在銀杏科、松科、柏科.被子植物的高大喬木多見于豆科和楊柳科.灌木主要集中在薔薇科和木犀科.草本植物中的雙子葉草本主要分布在菊科和旋花科，而單子葉草本則集中分布于禾本科.

2.2 朝陽師專校園綠化植物的生活型

按植物的外形及生命周期，將植物分為喬木、灌木、藤本、一年生草本、多年生草本植物等[2].對(duì)朝陽師專172種校園綠化植物種類進(jìn)行分析，分析結(jié)果見圖2.由圖2可知，校園植物中草本植物頗多，占55%，是校園植物景觀的構(gòu)成主體，喬木和灌木植物所占的比例分別為24%和20%，近乎1∶1的配置較為合理，但藤本植物的運(yùn)用非常少，僅占1%.可見，校園內(nèi)草本植物數(shù)量過于龐大，直接導(dǎo)致了冬季校園植物景觀單調(diào)，可觀賞性低.用于垂直綠化的藤本植物僅有2種，使得校園垂直綠化較少.

2.3 朝陽師專校園綠化植物的觀賞特性

植物在四季的變化和年齡的增長(zhǎng)過程中因獨(dú)特的形態(tài)、色彩、芳香體現(xiàn)出不同的美感，稱為植物的觀賞特性[3].結(jié)合朝陽師專校園綠化植物的種類，按植物觀賞特性將校園內(nèi)植物分為觀花、觀葉、觀果、觀形4大類，具體數(shù)據(jù)見表2.

表2 朝陽師專校園綠化植物觀賞特性

由表2可見，朝陽師專校園中觀葉植物所占比例最大，占40.7%，觀花植物相對(duì)較多，觀果植物較前兩種植物來說比重偏低，但顏色艷麗、形態(tài)各異的果實(shí)，也能為冬季校園植物景觀點(diǎn)亮一抹色彩.觀形植物在校園中所占比例很小，尤其是草本和藤本植物，無法體現(xiàn)植物的形之美.

2.3.1 觀花植物

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)觀花植物共有60種，其中喬木有4種，如：山桃、刺槐、紅花刺槐等都是花開一樹、燦爛一時(shí)的高大喬木.灌木有13種，如：丁香、榆葉梅、黃刺玫、紅王子錦帶等均是繁花滿枝、香飄四溢的植物.草本的數(shù)量較多，如：百日菊、圓葉牽牛、萱草、一串紅等都是花形優(yōu)美的草本.不同花期的觀花植物種類具體分布見圖3，5～10月是觀花植物種類比較集中的月份，在此期間可以依次欣賞不同植物的花序或花型之美.

2.3.2 觀葉植物

植物葉的觀賞可分為葉色和葉形兩個(gè)方面.不同葉色的植物在園林配置中不僅可以豐富景觀的季相變化，形態(tài)多變的葉形還能豐富園林景觀的層次感[4].

就植物的葉色而言，可將植物分為單色葉、雙色葉、斑葉和秋色葉、彩色葉等.朝陽師專校園的觀葉植物共70種，不同葉色的植物種類具體分布見圖4.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單色葉類植物占絕大多數(shù).秋色葉類植物主要有元寶楓、臭椿、銀杏等，這類植物到了秋天葉色會(huì)發(fā)生變化，整株植物或火紅或金黃，在校園中十分引人注目.彩色葉類的植物主要有紫葉李、紫葉稠李，這些植物葉片通體紫紅，遠(yuǎn)觀分外醒目.而校園中雙色葉類和斑葉類的植物主要分布在草本植物中且數(shù)量很少.

如果說植物的葉色體現(xiàn)的是植物顏色及季相變化之美，那么植物的葉形則體現(xiàn)了植物葉片形態(tài)各異之美，如：葉片如振翅欲飛蝴蝶的蝴蝶槐、葉片似人手掌的元寶楓、有迷你芭蕉葉之稱的美人蕉等等，均體現(xiàn)了植物的葉形之美.

2.3.3 觀果植物

觀果植物一般以形狀奇特、顏色絢麗的果實(shí)著稱.校園內(nèi)觀果植物的數(shù)量不多，僅占總數(shù)的20.3%，其中有果實(shí)酷似火炬的火炬樹、枝頭掛滿“小燈籠”的欒樹，也有整個(gè)寒冬枝條都綴滿火紅小圓果的灌木金銀忍冬.草本植物中的觀果植物則有果實(shí)似針線包的蘿藦、成熟就開裂的刺萼龍葵、在風(fēng)中搖擺不定的狗尾草等等.不同果期的觀果植物種類分布見圖5(見 102頁)，觀果植物的果期主要集中在7～11月，在這些月份都可以欣賞到碩果滿枝頭的景象，由于有些植物的果實(shí)可宿存在枝條上越冬，使得整個(gè)冬季的校園植物景觀不至于太過荒涼單調(diào).

2.3.4 觀形植物

觀形植物特指擁有奇特外形，讓人見之不忘的植物.這類植物在校園中數(shù)量較少，主要集中在木本植物中，如：樹形像一把展開大傘的龍爪槐、圓錐形的圓柏、樹冠像饅頭的旱柳等.另外，要特別提出的是紅瑞木，它的外形雖普通，但是擁有通體鮮紅的枝條，在冬季暗淡蕭索的校園中是不可忽視的一抹亮彩.

2.4 朝陽師專校園綠化植物的色系

植物花、葉、果、枝等部位表現(xiàn)出不同的色彩，給人以視覺感官的刺激，引發(fā)人的情感共鳴，且豐富多彩的植物顏色，可以渲染出不同的氣氛[5].在此次調(diào)查中，根據(jù)校園內(nèi)植物的葉、花、果實(shí)或枝干表現(xiàn)出的不同顏色，將校園植物分為藍(lán)色、白色、粉色、紅色、黃色、紫色、多色7種色系，不同色系的植物種類具體分布見圖6.校園內(nèi)共有78種具有色彩的植物，其中紫色系與紅色系所含的植物最多，均有16種，如：開紫色花的丁香、狗娃花，葉片是紫紅色的紫葉小檗、紫葉稠李及春天開紅花的紅王子錦帶、一串紅等.黃色系的植物在校園中也很常見，如:黃色的銀杏葉、鮮黃的黃刺玫花朵等.白色系與粉色系主要是植物花朵呈現(xiàn)的顏色.而多色系的植物集中在栽培花卉中，如：大花月季、百日菊、波斯菊、金銀花等等.在校園植物景觀中，色系的變換很有必要，因?yàn)樯术r艷的植物更受學(xué)生的喜愛.

3 校園綠化存在的不足及建議

朝陽師專校區(qū)面積較大，視野開闊，綠化風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快.經(jīng)過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，朝陽師專校園綠化植物的數(shù)量較為豐富，整體上的分布也較為合理.但由于校園建成的時(shí)間相對(duì)較短，校園綠化物種豐富度較低，且選取的物種較為單一，綠化植物種類僅100余種，尤其是常綠灌木和藤本植物的種類非常少.校園中絕大部分植物的花期與果期都集中在5～10月份，只有少數(shù)觀果植物宿存的果實(shí)可以越冬，難以實(shí)現(xiàn)“三季有花、四季有景”的園林綠化效果.針對(duì)校園綠化存在的不足提出以下建議：

3.1 增加校園植物的多樣性

建議多種植本土的常綠樹種，可適當(dāng)增加耐修剪的常綠灌木與抗性強(qiáng)的藤本，以豐富校園植物種類，構(gòu)建校園綠化植被喬、灌、花、藤、草的復(fù)合結(jié)構(gòu)群落，減少校園土地裸露面積，使校園植物能更好地發(fā)揮其景觀效應(yīng)和生態(tài)效益.

3.2 注重校園植物的季相變化

為彌補(bǔ)冬季校園景觀色彩單調(diào)的不足，建議引進(jìn)不同花期的綠色植物，增加抗寒性強(qiáng)、果實(shí)可懸掛枝頭越冬的綠化植物，彌補(bǔ)冬季、初春校園植物景觀空缺的遺憾，盡力打造出春花浪漫、夏葉碧綠、秋果累累、冬木仍綠的季相變化校園景觀.