“雙減”政策下的教育新思路

高志華 馮華

摘?要：在全面推進雙減政策的過程中，校內外教育教學工作都產生了明顯的變動。學校需要意識到自身的重大責任，關注對不同階段教育教學工作的屬性分析以及研究，結合學生的身心成長規律積極探索出一條全新的教學思路，促進學生的個性化成長及發展，確保教育教學工作能夠更上一個臺階。

關鍵詞：“雙減”政策;教育新思路;策略分析

引言

目前，我國的素質教育取得了新的突破及成效，雙減政策是時代發展的產物，能夠在為學生減負的過程中確保教育教學工作回歸校園、回歸課堂，真正發揮教師以及學校的育人作用及優勢，為學生的成長及發展保駕護航。教師需要關注對雙減政策的深入解讀以及剖析，抓住其中的內涵及本質，始終堅持以人為本的育人理念，積極利用多種現代化的教學策略，實現教育教學質量及水準的逐步提升。

一、“雙減”政策

雙減政策與素質教育存在異曲同工之妙，都以為學生減負為核心和靈魂，其中學生作業完成時間的控制最為關鍵。這一點要求學校積極調整教育教學思路，主動適應時代發展的需要，了解學生的學習能動性，結合學生的個體差異性，在調整教學策略改革教學模式的過程中為學生的知識學習、社會實踐打下扎實基礎。在雙減政策全面落實的大背景下，各種現代化的教育教學理念備受矚目，教師需要始終堅持可持續發展以及循序漸進，注重對具體問題的具體分析。了解當前教育教學工作中所存在的各種不足，積極踐行雙減政策，主動利用多種現代化的教育教學策略，實現校內外教育的有效治理及宏觀統籌。

二、“雙減”政策下的教育新思路

（一）減輕學生的學習負擔

盡管一直以來我國十分注重為學生減輕負擔并不斷推進教育體制改革，充分凸顯新課改以及素質教育的重要優勢。但是傳統的教育教學模式仍然根深蒂固，很難在短期內取得成效，學生仍然面臨著較重的課業負擔及壓力。針對這一現實矛盾，學校開始著眼于學生的課業負擔以及知識學習的具體時間，加強對整個教育教學工作的管理及協調，但是從目前來看，這一工作存在明顯的局限性，有的家長以及學生害怕學業落后，因此直接在校外培訓機構補習，這一點導致家庭教育支出不斷上升，學生也面臨著較重的社會教育培訓。為了確保雙減政策的有效落實，家長以及學校和教師都需要意識到自身的重要育人責任，站在學生的角度了解學生在學習過程中所遇到的各種困難，主動為學生減輕負擔，確保學生能夠輕松上陣。這一點對突破傳統育人模式的束縛，實現教育資源的優化配置及利用有非常重要的影響。

（二）體現教育教學的公益性

教育教學的公益性與義務教育存在一定的邏輯聯系，義務教育十分注重對基本教育工作的有效推進以及改革，充分體現服務均等化的重要優勢。作為公益類單位，學校不容忽略，學校需要根據當前義務教育階段的工作開展現狀，注重對義務教育工作的進一步分析，促進這一階段的均衡化發展，充分凸顯義務教育的公益性，明確時代發展的進程。以均衡認定為基礎，促進辦學質量及水平的有效提升，為學生的個性化成長及發展營造良好的外部空間環境。學校需要以構建完善的公益性治理機制為基礎，靈活利用各種現代化的激勵性政策工具，在踐行雙減政策的過程中主動承擔一定的責任，積極調整自身的行為以及模式，為學生的知識學習打下扎實基礎。

（三）優化學校治理機制

學校需要始終站在宏觀的角度高瞻遠矚，關注對義務教育階段學校管理工作的現狀分析以及研究，治理機制的完善構建非常關鍵，這一點與課后服務工作的有效落實以及全面覆蓋存在密切聯系。學校需要注重課后延時服務工作的逐步優化升級，明確學校常規教育教學活動的開展現狀，以教育教學活動管理機制的構建完善為基礎，盡量的避免課后演示服務出現偏差。其中假期托管課后服務工作非常關鍵，這些工作直接關乎學生的成長發展以及雙減政策的執行效果。學校可以將這兩大工作與教師的績效平均工作相結合，讓教師能夠主動參與這一服務工作之中。

（四）全面加強家校合作

家校合作是一種比較有效的教育教學模式，對實現兩大教育板塊教育資源的優化配置及利用有非常重要的影響。家長以及學校需要意識到自身對學生的重要影響，關注對義務教育階段重難點的分析以及研究，深入剖析雙減政策所帶來的各種變動，明確具體的教育教學要求以及教學目標，積極探索出一條全新的學校教育以及家庭教育思路，在進一步改進以及調整的過程中實現家庭教育和學校教育質量的逐步提升，以此來更好的凸顯家校合作應有的作用及價值，整個教育服務質量以及能力也會有明顯的提升。學校需要轉變傳統的教育教學思路，關注對不同教育活動的重大點分析以及研究，抓住育人活動的本質目的，通過對公益性的有益補充來更好的體現九年義務制教育階段的針對性以及有效性，為學生的成長以及發展提供更多的支持和幫助。

結語

在雙減政策的大環境之下九年義務制教育變動非常的明顯，學校以及教師都需要注重不同教育思路有效調整以及整合利用，積極應對時代發展的挑戰。充分體現九年義務制教育階段的重要育人優勢和價值，保障學生能夠獲得更多的成長及發展。

參考文獻：

[1]袁磊，雷敏，張淑鑫，等. 把脈"雙減"政策構建在線教育信息安全體系[J]. 現代遠程教育研究.

[2]樊朔. "雙減"政策落地，但教育仍被焦慮裹挾[J]. 中國慈善家（4）：6.