“科技館活動進校園”的活動模式創新研究

楊劍

摘要：科普教育是提高學生科學素養，使學生了解、掌握最新科技知識的重要活動。在培養學生科技創新精神和完善科普教育體系的進程中，科技館進校園是開展科普教育的重要方式，充分利用科技館資源，積極開展“科普進校園”活動來為學生提供零距離接觸科技的良好機遇，一方面激活了科技館的發展活力，使科技館資源在校園范圍內“活”起來、“動”起來;另一方面有效推動了科普教育資源的高效共建、共享，實現了科普教育機制的全面創新。科技館通過開發科普教育資源，提高了館校協同能力，并深入校園一線幫助學生零距離了解科學，全面提升了學生的科技素養，具有重要教育意義。

關鍵詞：科技館;科普進校園;運行模式

一、科技館開展“科普進校園”活動的價值

科技館走進學校，為學生零距離接觸科普知識的機會，為學生體驗科技樂趣搭建了科普新陣地。為了實現科普教育的功能，科技館融入信息化建設要求，利用科普大篷車、科技實驗等多種資源促進科普資源有效融入校園科技教育，尤其是現場向學生展示最新的科技知識，為學生營造了濃厚的趣味科普教育環境，使學生充分感受到科技的樂趣。其次，科技館在校園開展科普教育，不僅不僅是推廣科學知識，更是對學生進行科技精神、創新精神的培養，要通過展示科技實驗的多樣趣味傳播創新精神，鼓勵學生積極探索科技領域的新知識和新變化。如組織校園科普科技競賽，在參與中真正地感知科技創新的魅力，進而塑造創新精神;再如：開展了機器人、VR虛實體驗等實驗教學，并組織館內的科普輔導教師對學生進行實驗指導，有效培養了學生的科技探索意識和科學創新精神。

二、科技館進校園運行模式創新策略

1.融入時代環境，打造網絡智能科普教育平臺

科技館在媒介融合環境下開展“科普教育進校園”時，要充分認識到科普教育的智能化發展趨勢，應積極推進“線上+線下”一體化科普教育機制。其一，要充分借助AR和VR等全新技術優化學生的科普學習體驗，比如為學生提供在線VR參觀科技館服務，幫助學生借助智能化終端實時了解現代科技的發展。其二，要發揮網絡和移動智能終端的優勢，可利用官方網站、微信公眾平臺等多種媒介向學生生動展示科普實驗視頻，及時發布科普活動預告，引導師生、家長積極參與科普教育，助力科普教育與學生學習實現零距離銜接。其三，要加大投入力度，創新科普教育形態，為學生科技知識的學習注入時代基因，搭建多類型科普教育平臺，扎實培養學生的科技創新精神。在移動互聯網的環境下，科技館充分利用移動媒介和信息化手段開展科普教育，發揮了智能化平臺在科普教育中的積極優勢，實現了科普教育向虛擬空間的全面延伸。例如：開展館企合作，與科技類公司合作，利用企業科技研發資源，將科技與進校園活動相互融合，打造網絡智能科普教育平臺。科技館充分利用自身的官方網站優勢為學生提供了動態形象、智能生動的科普教育平臺，以“家庭實驗室”板塊為例，科技館官方網站已制作了21期實驗視頻，學生通過觀看網站視頻就能學習和了解相關科學實驗及原理，取得了良好的科普教育效果，推動了科普教育形式的時代化創新。

2.利用資源優勢，構建融合性科普教育新模式

在科技館推進現代管理的背景下，科技館結合自身資源優勢和經營特色充分發揮引領作用，積極組織開展各類科普教育，逐漸形成了科技館、數字科技館、科普大篷車相融合的科普教育模式?？萍拣^通過組織開展“科普進校園”活動，為學生提供了具體形象、生動體驗的科技知識，使學生零距離接觸和感受現代科學的發展，激發學生對科技的理解和認知，實現了科普教育的最佳效果。以“科普大篷車進校園”為例，科技館以科普大篷車為依托，充分發揮“流動性科技館”的科普教育作用，豐富科普教育形式，增加了學生對科技活動的關注熱情。到學校開展科普秀表演、科學探究實驗活動、科普大篷車活動及各類科普活動（科普掛圖、校園球幕電影、天文觀測活動等）、流動科技館巡展（與當地黨委、政府、科協等聯合實施），因地制宜開展具有地方特色的科普活動，向學生全方位展示了現代科技知識，為學生零距離接觸科學提供了機會，加深了學生對現代科學的全面認知。

3.強化多元協同，開發“館校、家校聯動”模式

科技館在推進“科普進校園”活動時，要充分發揮家庭、學校和科技館等多方力量，強化多元協同機制，打造科普教育新模式。首先，科技館要加強與校內科學教師的溝通協作力度，構建常態化的工作交流機制，通過提高科技教師的責任心和專業水平來實現校內科普教育與校外科普工作的有效融合。如：加強館校合作，指導學校開展科技活動，共同開發校本課程、研發科技小實驗及科普類展品等，以點帶面，發揮模范帶頭作用，推進館校合作新模式。積極選樹典型，宣傳推廣一批具有創新意識、積極參與的單位，通過活動展示、交流分享和學習實踐等多種載體和方式，加大項目推廣力度，匯智聚力推進中小學科技創新教育工作的發展。其次，要嘗試構建“館校協同，家校聯動”的科普教育機制，通過開發科學教育研究的校本課程和增設家長聯動參與的親子互動科學實驗來提高科普教育工作的成效。最后，要對科普教育體系內科技館、家庭和學校等多方力量的職責進行明確分工，充分發揮科技館的科技資源優勢，組織學生、家長到科技館內參與科學實驗，為學生提供豐富、完善的科學知識?？萍拣^要在科技資源薄弱地區設置永久性流動科技館，及時更新補充科普設備，彌補科普教育資源缺口，為學生搭建零距離科技平臺，提高科普教育質量。

三、結論

“科普進校園”是全面推進科普公共文化服務的重要環節，在推進校園科普工作過程中，科技館立足于弘揚科技文化和補充科學教育的角度，充分發揮科技資源優勢，積極推進“科普進校園”，全面推動了校園科普事業的發展。

參考文獻：

[1]張麗.“科學教育活動走出去”——科技館進校園進社區模式探究[J].天津科技，2020，47（12）：78-81+85.

[2].青海玉樹：組織開展科普宣傳進校園活動[J].中國無線電，2020（10）：33.