探索勞技教育新形式

周圓

作為國民教育體系的重要內(nèi)容和學(xué)生成長的必要途徑，勞技教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。

我校立足新時代城市小學(xué)生的特點，注重五育并舉、家校共育等多渠道資源統(tǒng)整，為學(xué)生提供城市勞動場域，培養(yǎng)其正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，積極探索勞技教育的新形式。

一、抗擊疫情，線上線下勞動忙

2020年的寒假是一個漫長而又特殊的假期，學(xué)生們居家抗疫學(xué)習(xí)。為了豐富學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生、勞動意識，我校響應(yīng)教育主管部門的號召，組織學(xué)生參與“宅家抗疫，金陵娃一起勞動吧”線上活動，讓他們積極開展力所能及的勞動。

動員發(fā)出之后，學(xué)生紛紛行動起來，他們有的自己整理房間，把家里收拾得干干凈凈;有的和媽媽一起做蛋糕、學(xué)炒菜，自己做的美食最好吃;有的洗襪子刷書包，自己的事情自己做;有的進行舊物大改造，變廢為寶、節(jié)能環(huán)保;有的自己種植花草，感受養(yǎng)花的樂趣;還有的教家人七步洗手法，為宣傳防疫做貢獻……學(xué)生們圍繞居家衛(wèi)生、收納整理、烹調(diào)美食、保健清潔等不同方面，用文字、圖片、視頻等多種形式記錄下自己的勞動過程和成果，可謂精彩紛呈、創(chuàng)意無限。

五四班的施同學(xué)是個大男孩，這次他有模有樣地操起了針線，自制了一個防疫用的藥物小香囊，在上面手繡下“加油中國”四個字，他還在線發(fā)布了制作全過程。香囊做好后，他寫下了這樣的感言：“我自己制作了一個藥物香囊，一來藥物香囊有防疫的作用，二來整個制作過程鍛煉了我的動手能力，三來表達了我對祖國的熱愛。加油，中國！”

學(xué)校的五位德育骨干老師也積極加入了線上的志愿者教師團隊，參與審核發(fā)布和指導(dǎo)學(xué)生作品的工作，共同呵護和激發(fā)廣大學(xué)生的勞動熱情。志愿老師每天認真審核平臺上每一個學(xué)生的作品，對于不能過關(guān)的作品耐心提出指導(dǎo)建議，不打擊學(xué)生的積極性，他們的服務(wù)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

疫情讓學(xué)生居家不出，但是學(xué)習(xí)娛樂、健身鍛煉以及勞動制作，又為他們的生活帶來了趣味和活力。線下全家勞動，線上曬圖展示，線上線下勞動忙，有的家長也感慨很久沒有享受這樣快樂的親子時光了。

二、課程引領(lǐng)，特色文化促發(fā)展

我們認為，學(xué)生的勞技教育不僅僅是狹義上的做家務(wù)，更有廣義上的親身體驗和實踐操作。我校的“物候童趣”特色文化項目是“江蘇省教育廳優(yōu)秀項目”，形成了以此為特色的和美生態(tài)育人文化，并立項了市級課題“擁抱自然：兒童發(fā)現(xiàn)課程的建構(gòu)研究”。我們在特色課程的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生在動手動腦的學(xué)習(xí)中親近自然，發(fā)現(xiàn)美好。

（一）校園里的“蝴蝶效應(yīng)”

在我校自主開發(fā)的蝴蝶課程中，學(xué)校開辟了一塊平臺作為蝴蝶園，放手讓全校學(xué)生來設(shè)計，畫一畫自己心中最美的蝴蝶園。他們帶著卷尺實地丈量尺寸，畫出平面圖，有模有樣地做起小小設(shè)計師。

為了吸引玉帶鳳蝶前來產(chǎn)卵，學(xué)校運來30多棵不同品種的橘子樹放進蝴蝶園。學(xué)生們參與養(yǎng)護，每天來澆水，觀察橘子樹生長情況。到了九十月份，蝴蝶飛到葉片上產(chǎn)卵。為了保護蝴蝶卵不被鳥兒啄食，他們把蟲卵小心地移到昆蟲飼養(yǎng)籠中，每天摘取新鮮的橘葉喂食幼蟲。等到幼蟲結(jié)繭，破繭而出，美麗的蝴蝶就飛出來了。

在研究蝴蝶的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開始動手創(chuàng)作，用各種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。蛋殼、繩結(jié)、紅豆黃豆、紐扣、樹葉……材料五花八門，筆筒、面具、風(fēng)鈴、扇子、屏風(fēng)……，造型創(chuàng)意十足，拼貼、編織、剪紙、折疊、繪畫……技法各顯神通，學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力都得到了鍛煉。

（二）郁金香種球種植

學(xué)校還開發(fā)了郁金香種植課，邀請花谷奇緣的老師講解郁金香的一生，手把手教學(xué)生種植郁金香。他們在園藝工人的帶領(lǐng)下，在生態(tài)園地規(guī)劃種植區(qū)域除草、翻土，把領(lǐng)到的郁金香種球除去外衣，種進土壤里，填土、澆水、施肥，每天來觀察郁金香種球的生長情況，靜待花開，體驗城市小農(nóng)夫的有趣生活。正如老舍先生所說的：“有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”

此外，學(xué)校還開設(shè)了花藝、茶藝、折紙、木工坊等特色活動課程，通過手工制作、非遺傳承、學(xué)工學(xué)農(nóng)、社會實踐、志愿服務(wù)等多種方式對學(xué)生加強勞技教育。

三、身體力行，家庭社區(qū)手拉手

（一）垃圾分類我能行

《南京市生活垃圾管理條例》已經(jīng)開始實施，我校積極發(fā)揮學(xué)校教育的引領(lǐng)作用，用小手拉大手的方式，以一個學(xué)生的力量去帶動一個家庭、影響一個社區(qū)，讓垃圾分類成為校園生活、家庭生活、社會生活的新時尚。

各班級廣泛開展垃圾分類教育實踐活動，召開主題班會、學(xué)習(xí)分類讀本、制作手抄小報、舉行知識競賽等等。在家庭中親子共同制作分類垃圾桶，親身體驗垃圾分類投放。學(xué)生們排演了垃圾分類情景劇《我是環(huán)保小達人》，走進學(xué)校周邊社區(qū)進行匯報展演，將快板、歌曲等元素融入情景劇中，向在場居民宣傳垃圾分類知識，受到社區(qū)居民的一致好評。

（二）最美樓道志愿者

暑假中，我校十余位學(xué)生及其家長積極參加團區(qū)委組織的“認領(lǐng)美麗樓道志愿服務(wù)崗”活動。大小志愿者們走進紅山社區(qū)，打掃樓道、清潔扶手、清除小廣告、清潔地面，干得熱火朝天。大家用辛勤和汗水，使樓道煥然一新，在勞動中體會到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，懂得尊重別人的勞動，不亂丟垃圾，共同創(chuàng)造美好家園。

勞動意識、勞動習(xí)慣和勞動技能應(yīng)伴隨著學(xué)生成長，融入他們的生活。我校的勞技教育將以此為目標，繼續(xù)緊跟新時代的步伐，課內(nèi)課外整合，校內(nèi)校外整合，指導(dǎo)城市學(xué)生更好地勞動和生活，更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展，用六年為他們的一生賦能。