學習貫徹六中全會精神 辦好人民滿意的教育

周曄

黨的十九屆六中全會，在建黨百年的關(guān)鍵歷史節(jié)點和第二個百年奮斗目標新征程開啟的特殊歷史時刻勝利召開，對推動全黨進一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，奪取新時代中國特色社會主義新的偉大勝利，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》提出：“要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人。”教育是國之大計、黨之大計。教育系統(tǒng)要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，深入學習貫徹六中全會精神和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

人民滿意的教育是公平的教育。習近平總書記指出，要堅持以人民為中心發(fā)展教育，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。教育公平的基礎(chǔ)是義務教育的公平，全省必須堅持把義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為教育公平的基礎(chǔ)性工程，堅持和完善“省級統(tǒng)籌，以縣為主”的義務教育管理體制，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體義務教育發(fā)展差距。要把“雙減”作為“一號工程”切實抓好落細，健全保障制度，聯(lián)動校內(nèi)外資源，形成家校和社會合力共育格局，做到減負與提質(zhì)并重。優(yōu)化義務教育結(jié)構(gòu)，加大傾斜力度，加快發(fā)展民族地區(qū)義務教育，從而實現(xiàn)全省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡。

人民滿意的教育是高質(zhì)量發(fā)展的教育。百年奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。當前，高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)成為教育發(fā)展的主旋律，必須始終把教育發(fā)展放在“兩個大局”中考量，貫徹新發(fā)展理念，著力提高教育質(zhì)量。把信息化作為教育現(xiàn)代化的有力支撐，加快補齊教育高質(zhì)量發(fā)展短板。教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊伍的高質(zhì)量，當前教育高質(zhì)量發(fā)展的短板在鄉(xiāng)村學校師資質(zhì)量不高。因此，除了加強師德師風建設(shè)、創(chuàng)新挖潛編制管理、暢通城鄉(xiāng)一體配置渠道、拓展職業(yè)成長通道、提高地位待遇等，還需要精準培養(yǎng)本土化鄉(xiāng)村教師，為鄉(xiāng)村教師提供適切的職后培訓，精準定位鄉(xiāng)村學校及其教師發(fā)展的實際需求，做到對鄉(xiāng)村教師的培訓精準化；鼓勵支持教師培訓機構(gòu)開發(fā)課程資源，建成“課程超市”，提供滿足不同教師差異性和多樣化需求的菜單式培訓內(nèi)容。

人民滿意的教育是充滿活力的現(xiàn)代化教育。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，教育的先導性、基礎(chǔ)性、全局性地位和作用更加凸顯，肩負的使命更為重大。辦好充滿活力的現(xiàn)代化教育，調(diào)動學校改革的積極性，堅持自上而下與自下而上相結(jié)合，鼓勵差別化探索，開展教育制度創(chuàng)新。著力推動管辦評分離，尊重學校辦學主體地位，激發(fā)教師活力，保障教師權(quán)益，提高教師主體意識，讓教師能夠熱心從教、舒心從教、創(chuàng)造性從教；創(chuàng)新教學方式，促進學生學習創(chuàng)新和個性發(fā)展，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，形成多媒體、交互式、個性化等學習模式；充分挖掘利用優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，借鑒吸收世界先進文化和國外先進教育理念，著力培養(yǎng)具有家國情懷、世界眼光、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

全省教育系統(tǒng)要深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以史為鑒、開創(chuàng)未來，埋頭苦干、勇毅前行，深化教育綜合改革，努力辦好人民滿意的教育，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興作出應有貢獻。

（作者系西北師范大學教育學院副院長，教授，博士生導師）