大數據背景下高校計算機教學改革探析

戴麗娟

（四川大學計算機學院，四川 成都 610064）

0 引言

在信息時代中，高校要積極促進教學改革工作的開展，結合筆記本電腦、手機等終端設備的應用，通過無形的信息技術優勢提升高校計算機教學質量和效率。教師在教學中要從教學內容、教學模式、教學評價和學習方式入手進行教學改革，幫助學生掌握更多計算機專業知識，培養學生綜合技能，滿足社會人才市場需求。

1 用大數據技術營造出良好的教學氛圍

1.1 了解大數據技術基本內涵

大數據指的是大量的數據信息集合在一起，國內外相關學者以及研究機構對于大數據定義都有自己的看法[1]。例如麥肯錫研究所就相比傳統數據和大數據的區別，分析得出結論，大數據技術擁有比傳統數據信息規模更大、傳播速度更快、多樣化、密度低的特點。大數據技術的應用改變了人們的生活和工作方式，為人們提供了多樣化的數據信息接受渠道，瞬間獲得海量數據信息。在信息時代大學生能夠更加容易獲得自己需要的信息，因此當前高校計算機課堂的重點，是幫助學生如何正確的選擇、掌握和使用數據。在大數據時代給高校教育者提出了新的挑戰，要求教師能夠利用信息數據培養學生的實踐能力和創新能力，提升日常計算機教學效率和質量。

1.2 轉變教學觀念

現代化社會不斷創新發展，信息時代中多媒體技術的應用越來越廣泛，大學生想要獲得知識不需要局限于教師和課堂，可以借助于多媒體技術的應用來了解新的知識和技能[2]。高校計算機教學要滿足學生的發展需求，轉變教學觀念，跟隨時代的發展采用新的教學模式，從課堂教學轉變成為課堂輔導，既能夠幫助學生掌握計算機基本知識，也能夠提升學生的自主學習能力。例如當前比較流行的翻轉課堂教學模式，跟傳統教學相比，完全打破了課堂教學時間和空間產生的限制，為大學生提供更多的自由學習時間，學生們可以把課余時間充分利用起來，選擇學習更多適合技能的知識，滿足學生的個性化發展需求。高校教師也可以針對專業教學的不同要求，分析利用涉及的數據信息來掌握學生的學習規律和學習模式，配合開展一系列的教學實踐活動，提升課堂教學質量。

1.3 創新教學內容

在互聯網時代，網絡資源類型更加豐富多彩，高校學生能夠在課堂上通過教師的傳授獲得數據信息，也可以結合互聯網技術的應用拓展課堂教學。高校教師要根據實際的教學情況，完善教學內容，仍然根據課堂教學目標為基礎，但是配合使用大數據知識和計算機應用知識技能，讓高校的計算機課堂教學內容更加豐富多彩。同時在計算教學中可以融合應用問題和知識問題，培養高校學生養成借助于計算機來解決專業問題的思維模式，讓學生順利實現知識轉化，提升實踐能力。

2 教學模式和教學方法的有效創新改革

2.1 從知識培養轉變為創新能力培養

在信息時代高速發展過程中，結合大數據知識的應用能夠促進高校計算機課堂教學的創新轉型，需要教師不僅要對教學成果加強關注，更要關注教學過程的創新，培養學生的創新思維和創新能力[3]。例如在課堂上可以利用網易公開課、翻轉課堂和網絡平臺等教學模式，培養學生的創新能力，為學生提供資助學習和實踐的平臺，幫助學生鞏固計算機知識點的學習和掌握。在培養創新能力的過程中，教師還可以學習分析國內外的先進成功教學案例，詳細分析和研究目前發展比較好、教學方法科學合理的教學案例，在計算機基礎課堂教學中，教師要從知識培養轉變成為創新能力培養，為社會輸送更多專業型人才，滿足社會發展需求。

2.2 拓展教學渠道

在高校課堂教學中，教師要擺脫傳統教學觀念的束縛，對于課前預習和課后教學加強重視，根據不同專業的教學特點，制定出相應的預習和課后學習內容[4]。例如教師可以定期舉行學術講課、社會實踐、暑假實習實訓以及相應的公益活動，把學生的主觀能動性充分發揮出來，引導學生積極參與其中，提升學習質量。當前一部分高校逐漸增設了勤工儉學工作崗位，在多媒體教室、教師辦公室和學校的網絡服務中心中，這些區域可以為學生提供學習和鍛煉的平臺。學校也要定期舉行學術講座，讓學生都有機會去學習課堂上教師沒有涉及的知識和技能，在生活中得到更好的利用。作為一名計算機專業學生，教師要適當地為學生布置一些專業相關的作業內容，比如制作教學視頻、簡單地操作編碼、電子卡片和視頻剪輯等，及能夠幫助教師完成教學任務，也能夠檢驗學生學習效果。互聯網時代教師和學生可以在網絡渠道中互動交流，學生提出問題，教師在網絡中及時解決，拓展了課堂教學空間，建立良好的師生關系，為教學工作的開展打下良好的基礎。

2.3 培養學生創新思維

高校學生必然要進入到社會生活中，社會跟校園生活有一定的區別，對于人才的綜合能力要求更強[5]。因此高校計算機教師要對學生的創新思維能力培養加強重視，借助于大數據技術來提升數據利用效率，引導學生能夠具備計算機技術解決問題的思維能力，讓學生把自己學習和掌握的計算機技術跟生活實踐聯系在一起，培養學生思維能力和動手實踐能力。

2.4 強化教學實時性和互動性

在大數據時代發展背景下，高校計算機課程教學要順應時代發展，把傳統課堂教學和網絡教學相互結合在一起，拓展學習渠道，強化師生交流互動，把網上教學的互動性和實時性特點充分發揮出來，提升教學效率，在實際教學過程中教師要密切關注大數據知識的變化和更新，幫助學生學習和掌握先進的計算機知識點，增強教學實時性和互動性。

3 結束語

綜上所述，在大數據時代中高校計算機教學要順應時代發展需求，創新教學觀念和教學模式，結合國家的發展要求與時俱進，培養出兼具理論知識和實踐能力、創新思維的綜合性人才，滿足社會創新發展要求。