高中美術社團活動的實踐與探索

【摘 要】社團是學生進行各種活動的組織形式，相較于傳統教學形式，其具有較強的可塑性和靈活多樣的活動方式等特點。本文基于我校美術社團活動開展實踐，從兩個方面進行了梳理與總結，即熱愛美術教育事業，把美術社團活動做實做細;加強橫向聯系，最大限度的利用社會資源做好美術社團。

【關鍵詞】美術社團;橫向聯系;保障活動時間

隨著中學基礎教育課程改革不斷推進，社團活動作為課程改革重要組成部分之一，在各個學校也得到廣泛地開展。社團是學生進行各種活動的組織形式，相較于傳統教學形式，其具有較強的可塑性和靈活多樣的活動方式等特點。美術作為人文課程之一，其社團活動也得到廣泛的開展，我校課題組也進行了這方面的嘗試和思考。下面主要從兩個方面進行總結和共享，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、熱愛美術教育事業，把美術社團活動做實做細

（一）前期準備工作和活動環境創設

在中學美育工作中，作為美術教師身在其中也樂在其中，我們對美術社團活動的各個環節比較清楚，所以我們首先要提出問題，并在實踐中逐步解決問題。我們認為高中美術社團活動首要的是教師要熱愛這份工作，要有責任性和主動性，作為中學美術教師我們在中學美育工作中責無旁貸，用自己的專業知識和敬業精神去踏實工作，主動為中學美術教育盡自己的一份力量。其次，才是開展工作的方法和過程選擇。課題前期我們走訪了很多兄弟學校的美術社團活動現場，也和兄弟學校的同仁們有過深入的交流，認為高中美術社團活動在以升學率為主導的高考模式下多半會流于形式，需要我們美術教師用愛心和耐心去做，要在現有條件下做到最佳效果才可以。在美術社團開展初期，應該堅持做實做細這項工作，這項工作是利用常規課堂之外的課余時間展開的，活動時間有限，前期工作一定要準備很精細，活動有詳細的年度計劃、學期計劃，教師在活動中有教案和大量資料準備、問題預案等等，在活動中采用量表和調查報告反饋學習效果和提高學習效率，每次活動結束都要總結活動的得失并整理成文字，要長期堅持精細化管理。

在活動前期若遇到軟硬環境的困難，要主動克服。目前教育普遍存在一種急功近利的浮躁風氣，家長孩子都希望通過高考進入名牌大學，老師學校都希望考出好成績提高升學率，而對國家反復提倡的素質教育有所忽視，在這樣一個大的氛圍里，高中美術社團活動被“擱淺”是自然的事情，美術社團活動的時間和空間也有被其他課業擠占的問題，但是美術社團活動是美育的一個重要版塊，并且在美育中有著得天獨厚的優勢，尤其是培養學生動手能力和創造性思維能力方面行之有效。在申報課堂之初會計劃開展彩鉛、素描、水墨畫、民間美術等項目，這些項目各有特點，一部分項目開設條件比較好，比如素描和彩鉛實踐起來就比較方便，不需要太多工具材料，場地要求也容易滿足，但是水墨畫和民間美術部分就有了一定的條件限制，要求學生自己購買的工具材料多數時候都很不好用，只能另想辦法，就是通過學校從教學耗材中解決一部分，同時組織學生自己組團集中網購的方式來解決工具材料的問題;水墨畫場地問題，通過申請把學校原有的書法活動室進行了整合利用，書法教室和水墨畫教室錯時共用，這不僅提高了活動室的利用率，也為學校的活動室搞出了一點特色。民間美術實踐工作室也可以開辟出來，但所需工具材料都需師生共同購置、創造，可以提前加強與社會美術作坊和民間藝人的聯系，采用參觀、實踐、交流的方式補充校內活動的不足，這樣既能夠擴展課堂空間和視野，也真正接觸到了民間美術的原汁原味的東西。

（二）加強教師教學態度、方式的轉變和教師自身能力的提升

美術教師要對高中美術社團活動有信心。要相信美術社團活動是中學美育的重要板塊，相信在不遠的未來美術社團活動在學生藝術素質的培養方面一定會起到重要作用，盡管目前美術社團活動沒有達到新課程的要求，但是，要看到的是問題正在被一步步的解決， 也需要每個教育界的每個人都努力去推進問題的進一步解決。

要營造美術社團的活動氛圍。學生可以自愿加入退出美術社團，充分尊重每個學生的愛好和模塊選擇，在社團活動室可以聽音樂，可以自由交流，可以查閱書刊、網絡資料，盡量避免高中應試教育帶來的壓力感和心理負擔，目的是創造寬松愉悅的活動環境，使美術社團活動真正成為學生喜歡的活動;教師的教學方式方面要求，老師不批評責罰學生，老師和學生在活動中完全是平等的打成一片，是共同學習解決問題的伙伴，教師在活動中要耐心和學生交流溝通，應對他們可能提出的各類問題和要以商量的態度去回答，學生有一些新穎的想法要加以鼓勵和引導。

教師需要不斷提升自己的專業能力。一般來說傳統的高中美術課堂中，教師需要一定的美術史論知識和繪畫基礎就可以應對了，但在現在新課程要求下的高中美術社團活動中，教師需要不斷提升自己的專業能力，拓展自己的知識面，因為在活動中會遇到各類知識問題、技術技能問題需要解決，學生會隨時提出新穎的、老師意料之外的提問，而且美術社團活動學生選擇模塊涉獵范圍會比較大，學生選擇模塊也會遠遠超出教師擅長的領域，這都是常規課堂教學中有所不同的地方。就需要教師從兩方面去適應，一方面要在知識技能的廣度和深度提升自己的專業水平，另一方面要放下身段，適應和學生平等交流探討問題的教學方式。其實，這是對教師能力的一種鍛煉和提升，也只有這樣才能從真正意義上推動新課程的落實，為將來高中美術教育打下好的基礎。

（三）保障活動時間和調動學生活動興趣

高中美術社團活動是在課外活動時間進行的。活動時間客觀上受到其他課程的擠占是常有的事，有時候甚至是衛生大掃除和各類其他活動都可能擠占我們的活動時間，這時候就需要我們作為組織者的美術老師靈活處理，一方面排除那些不必要的干擾，通過和領導們的溝通協調去爭取活動時間。另一方可以利用其它方式彌補已經失去的活動時間，比如延長開放活動室的時間，以方便學生自己抽時間進行活動，我們教師的辦公地點就設在活動室，也是為了方便學生利用空余時間進行活動。再就是可以利用雙休日、假期學生的休息娛樂時間進行活動，現在的高中生在假期和雙休日一般都在進行補課，我們是利用他們補課之余的休息時間組織安排參觀博物館、民間藝術作坊、當地文化名勝等等，這些活動都采取老師聯系學生自愿組團的方式靈活處理，活動中以參觀交流為主，在活動中要求學生用簡短的文字記錄感受，我們認為這樣的活動非但不會增加學生的課業負擔，反而是他們陶冶藝術情操和放松心情的好機會，和文化課的學習相得益彰。還有一種辦法就是可以利用假期用網絡學習交流的方式彌補時間的不足，當然這也是學生在文化課作業完成的休息時間內進行。很多辦法都是在實踐中逐步摸索出來的，主要是作為組織者的老師，只要不怕麻煩，只要主動去嘗試，辦法總會有的。

高中美術社團活動中學生的學習興趣是關鍵要素。沒有興趣引領的社團活動是沒有靈魂的組織，學生沒有興趣老師的努力就會大打折扣，所以我們在調動學生興趣方面是不遺余力的。從開始制定活動計劃我們就考慮到這一點，我們首先做了調查報告，發現學生感興趣的內容有色彩、彩鉛類繪畫、水墨畫、民間美術中的剪紙、陶藝等內容，所以我們的課題就是以這些內容為主展開的;在前期調查中我們發現，學生由于長期在校的原因對校外的世界很是向往，他們希望能夠到校外參觀藝術展覽、藝術作坊，學生的這些要求和我們的社團活動的內容和原則是契合的，所以我們在活動計劃中都有安排;在活動展開之后，我們和學生的溝通中發現他們認為文化課教室的學習氣氛有些緊張，希望在藝術社團活動中能夠“換換腦子”，心情能夠得到調節和放松，所以我們的活動室都避免了文化課堂的管理模式，他們可以完全放松的參與活動，可以聽著音樂活動，可以自由交流，可以和老師一起平等參與藝術活動，在這里沒有必須完成的作業，我覺得只要學生興趣調動起來做好這個參與過程就是完成作業，只要學生興趣調動起來學生會在不知不覺中做出像樣的、自己喜歡的藝術作品。藝術教育本身有自己的特點，年輕一代都有自己的思想和行為習慣，美術社團只有充分了解學科規律和學生特點才能調動學生的學習興趣，有了興趣的旗幟，我們的美術社團教育才能一路向前。

二、加強橫向聯系，最大限度的利用社會資源做好美術社團的活動

我校地處西北偏遠城市，在教育理念上和東部沿海城市還有不小的差距，教師有責任首先提升自己的認識能力，在這方面我們切實能做的首先是加強和校外同仁們的聯系，在這種橫向聯系中可以整合資源和信息，可以充分利用當地的教學資源和共享信息。其次每一個學校的美術社團都有優勢、亮點，每一個美術社團的老師都有自己擅長的專項，不能閉門造車的搞自己的活動，只有在不斷的取長補短中學習才能逐步提高我們社團的活動質量。

案例：在一次和我市一所小學的社團交流學習中，我們發現他們學校的一個“沙雕藝術”項目搞得很好，很有特色，活動室寬敞明亮，由專門接受過培訓的教師負責，學生參與度非常高，學生興趣濃厚，學生參與時間充足，現場看到孩子們做的作品很有創意，學校也非常支持他們的社團活動。我覺得他們的這樣活動完全達到了美術社團活動的目的。交流活動結束后，我們和他們負責的老師交談，他說這個項目是他們美術教師集體力量搞起來的，前后經過多次嘗試，而且到省外專門培訓后才做起來，過程確實有些難度。回來后我們反省自己學校的美術社團活動，覺得我們的社團活動還存在思想保守，缺少創造性和開拓精神，今后我們一定要敢想敢做，不怕麻煩，敢于把自己的工作做出亮點和特色。

綜上，通過為期兩年的課題實踐，我們學到了以往傳統課堂里沒有的東西，但更重要的是要把這些好的經驗發揚和推廣到今后的教學中，也會在今后的教學中不斷地豐富完善教學手段和提高教學水平，為新時代中學美術教育做出應有的貢獻。

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（本文系甘肅省教育科學規劃2019年度課題“高中美術社團活動有效性學習的相關策略”成果（編號：GS[2019]GHB1378）。）