對思政課中引入時政案例的幾點思考

當前形勢下，講好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從實現中華民族偉大復興的高度來對待。因此在講思政課的時候必須要廣泛開拓有關時政的教學資源。不少時政材料不僅及時反映時代精神、反映社會生活，而且往往是青少年所高度關注的熱點問題。為此，在思政課教學中，如何進一步幫助青少年樹立正確的價值取向，時時刻刻把家國情懷緊緊聯系在一起，用好時政案例是很重要的一個支撐。

以前的思政課給人的印象是講大道理、高高在上、理論深奧、枯燥無味。這里除了有歷史、社會原因外，也有授課教師自身的原因。如果我們的課程內容與時代、生活實際以及青少年認知水平相脫節，這樣的授課聽起來必然沒有新意。要使青少年學有所獲，實現知行統一，就必須合理安排授課內容。將青少年關心的時政資源引入授課內容及課外活動，這是改變上述局面，使思政課教學深入淺出、生動有趣、引人入勝的有效途徑之一。要保持青少年活躍的思想狀態，產生強烈的探究心理和創造意識，都要依賴于課程是否與時俱進，有新鮮感。

為了使引入的時政資源具有較強的針對性，授課教師除了深鉆授課主題、從青少年的認知水平出發處理好主題與時政資源的關系外，還必須注意廣泛選材，電視、廣播、報紙、網絡都是選材的信息渠道。要注意精挑細選、歸類存檔，以備不時之需。一般來說這些材料最好是青少年所關注的國內外大事或社會熱點。比如從《新聞聯播》《焦點訪談》《經濟半小時》《生活》《人民日報》等青少年熟悉的媒體報刊中選擇。

引導青少年深刻認識思政課的意義，提高課堂教學效率的關鍵是激發他們的興趣，充分發揮他們的主體思考作用。所以，在整個課程環節中起著不可忽視作用的是預習。為了引導青少年搞好預習，可以利用“預習知識清單”?！邦A習知識清單”的設置要不同于一般作業，否則預習變成了家庭作業，會使青少年感到沒有新意。要根據講授內容合理地設置問題，巧妙引入時政案例是設置預習知識清單的關鍵。

時政案例的設置可以從日常所見出發，小到生活中的柴米油鹽醬醋茶，大到對國家經濟形勢、經濟政策的分析，恰到好處地激發了青少年的求知欲。所以，授課教師在講授中首先要注意激發青少年的興趣，用興趣的磁鐵吸引他們去思考、去探索、去創造。

傳統思政課以講授為主，往往造成“一言堂”。為提高青少年的參與意識，在選擇運用時政教學資源的同時，積極進行授課形式的改革，變思想政治課的“引人入睡”為“引人入勝”，使青少年在“活中求獲”。具體來說，在日常授課中運用時政資源的方式有以下幾種：

（1）觀點點評。在預習知識清單的基礎上，先讓青少年結合自己地實際生活發表看法，然后，通過新知識的傳授更新他們的認識，在課堂小結之后，請青少年點評課堂知識，最后，授課教師再進行總結。這樣在潛移默化中加強和激發了青少年學習基本理論的目的性和趣味性，提高了他們運用基本政治理論去分析認識實際問題的能力。此外，課后再設置拓展問題的“學以致用”——想一想，你還能用這些知識分析說明哪些現象？從而順利完成知識的遷移，分析能力得到提升。

（2）時政快訊。思政課不僅要重視課內所學，還要不斷開闊青少年視野。如果青少年“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，其結果是非但“圣賢書”沒讀明白，“窗外事”也一無所知。為此可以特別設置《時政快訊》欄目，組織者可以是青少年也可以是授課教師，內容可以是學校活動的新聞也可以是國內外時政要點，最后說出與所學知識、熱點問題相結合的最佳新聞和典型材料的例子，對報道事件準確及時、報道效果反應良好的學生予以口頭獎勵。開展這樣的活動不僅能活躍學習氣氛，開闊視野，而且使能青少年樹立了“家事、國事、天下事、事事關心”的習慣。

（3）自由論壇。我們一直在提倡要使青少年成為課堂學習的主人，但在具體的實踐中，常因各種原因，讓青少年暢所欲言的機會并不多。根據這一情況，我們可以開展“自由論壇”，在這一活動中，他們可以就某個時政案例自由地發表看法。由青少年確立論題、組織會場，授課教師只是配角，是服務者。討論過程中，授課教師鼓勵青少年獨立發表看法，合理評價其他同學的觀點，這樣時間長了會幫助他們提高認識能力和思考水平，授課教師實時參與活動進行點撥，重在引導而不重論述，讓他們開闊思維，增強探究欲望。在“自由論壇”里，重在培養青少年主動發現問題，增強辨別是非的能力，同時情感態度與價值觀也將得到陶冶和提升。

（4）課本劇。參與意識是激發青少年上好思政課的重要途徑，因此選好時政案例，由青少年擔任記者、主持人、嘉賓，結合學過的政治理論親自編演案例。演示過程結束后，由學生自己評比出各類最佳獎項，這樣就充分調動了青少年參與的積極性，以他們喜聞樂見的形式，強化了基礎知識，提高了理論聯系實際的能力。

總之，準確恰當地選擇好時政案例，積極采取多種有效形式，有利于引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，強根筑基、立德樹人培養合格的社會主義建設者和接班人。

（作者單位：晉中農業農村干部學院? 陳紅琳）